本期提要：在《中國經濟大講堂》演講中，國務院參事、科技部原副部長劉燕華分析了美國、以色列、韓國和德國的創新模式。他指出，發達國家在創新軟實力方面有很多長處，值得我們去借鑑。
發達國家在創新軟實力方面有很多長處值得我們去借鑑。
美國
美國硅谷之所以成功，它起源於硅谷周圍有13所大學，這些都是知名大學。這些大學裡有很多年輕人，他們有這種創新衝動。年輕人帶著創意到硅谷去了之後，他們的大學要給予足夠的支持。這些老師帶著他們的知識、經驗去幫助這些學生，給他們作商業模式設計，讓年輕人在發展的初期就知道後邊的路是什麼，後邊的前景是什麼，他就有一個基本的發展方向。硅谷的發展跟風投和金融體系的推動有很大關係，比如說這個技術只有10%的成功希望，那麼創投就進來；到了有50%成功希望的時候，商業銀行開始介入；到80%的成功希望的時候，一般商業銀行就開始進入了。還有第三個特點，就是產業追著技術走。我們傳統的是技術向產業推廣，但是有了硅谷之後，那是推動信息高速公路。有很多新興的產業找不到好技術，就跑到硅谷來，跟著各個小公司，就是年輕人的小公司，跟著跑，是產業追著技術走。在硅谷創業的這些人，他們經常說一句話：“我們來這兒不是為了我們短期的效益，我們為了有一個長遠的預期。”他們提出一個說法：短期的激勵是待遇，中期的激勵是預期，長期的激勵是發展環境，是實現人生價值。他們說的這些話，使我們有所感觸，這就是他們認為環境很重要，軟實力很重要。美國東部也有一個創新中心，那邊有32所大學，我們到麻省理工和哈佛之後，參觀了創新實驗室，創新實驗室裡有各種各樣的儀器設備、各個學科的設備，那些大學生只要有了好的想法，就可以到那些實驗室去進行試驗。但是其他知識不知道怎麼辦呢？在麻省理工或者哈佛，教學已經進行了大幅度改革。 優質的教材和優質的課堂的視頻材料，已經形成了慕課教學方式，就放在網上，這些學生需要什麼知識，就可以去學什麼知識。
以色列
以色列在創新環境建設中有幾個獨到之處。第一個獨到之處就是知識挖掘，他們特別能夠在知識的海洋裡邊去挖掘他們所需要的東西。我們到特拉維夫大學去訪問，瞭解到在大學裡邊專門有這麼一批教授是為了研究文章的。因為我們都知道，基礎研究所有的發現在文章上發表，世界公開的，他們這些教授就研究世界各個國家高質量雜誌的文章裡邊，它的知識點是什麼，這些知識點有哪些可以轉向技術，再往下推，可以轉向產業、轉向市場。他們研究了這個之後，他們有什麼發現，說某一項技術、某一項發現可以向市場推進，他們專門就開始組織專利，然後組織企業來進行研究、投入，組織金融就進來了。他通過這種知識的新發現，二次開發來解決產業化問題。這些教授他們的聲譽很高，因為他們能力也很強，既懂高深的前沿的技術，也懂產業和市場，這批人帶動了以色列或者推動了在以色列的很多的前沿技術，發展得非常之快。應該說有一批伯樂，他能夠發現千里馬在哪兒。
韓國
上個世紀60年代的時候，韓國小船也造不了，電子工業幾乎沒有，它的汽車工業也還沒起步。韓國的工業體系非常落後，只有一些小廠，但是他們要想翻身。那個時候要翻身，那些小工廠實力很弱，怎麼辦呢？韓國採取了一個舉國體制，國家出錢專門組織韓國的科學家以及國際上科學家，研究韓國所需要的關鍵共性技術。它把所有這些共性技術由國家購買，向韓國的所有企業開放，使很多很多企業在很短的時間內技術能力大幅度提高，邁上一個新的臺階。 從傳統農業、輕工業逐漸轉向了重工業，它的舉國體制戰略從技術到產業，然後到市場，一步一步往下走，它產業的發展與人才培育是相結合的。那時候韓國提出一個口號，叫身土不二，身是身體的身，土是土地的土。不管是科學家和企業家，你的前途、發展，必須要和國家長遠發展相結合。身土不二有一種國家情懷，在那種口號的激勵下，科學家向前邁進了一步，許多大學辦得越來越好，有些企業也不斷髮展。20世紀 90年代之後，他們也開始在國外建立了許許多多的研發機構，一步一步往前走。
德國
德國也是一個創新的國家。德國的創新體系或者它的軟環境是怎麼建設呢？ 我們也進行過許多許多調研，最突出的有三個結論：第一個結論就是德國在創新的構架上是非常完善的。它的創新構架有政府職能，就是教育與研究部。在宏觀戰略佈局上要不斷更新，不斷調整。另外一個體系，就是德國有很多的研究聯合會，有搞基礎研究的，也有搞成果轉化的機構，也有平臺建設，這個四套體系並駕齊驅。創新鏈條的各個環節都有專門的機構去向前推進。另外，在德國的教育或者人才培育體系中，它有一個突出的概念，人才是多種類型的人才。說世界上人才分三大類，第一大類叫精英，佔世界人口不到百分之一；第二類人才，應該叫操盤手，幹什麼成什麼，你要把任務交給他，他能夠順順利利給你完成，而且能把這個隊伍組織起來，能把事情辦好； 第三類人才就是一般勞動者，占人口的總數90%以上。德國的教育體系，特別重視創造型人才、創新人才的培育和激發。其實每個人都有特色，人才培養中就是想方設法發掘每個人的潛質和潛能，這個人可能一生中就在某一個領域上發揮作用。德國的創新服務體系很完善，已經經歷了一、二百年的磨練過程。大學裡有一個專門的職位就是創新導師，並不教課，也不專門搞研究，他是要輔導這些年輕人，在創新過程中如何能夠走向成功。這些學生找到創新導師，能夠隨時提問題，創新導師能夠給他引薦，像這些技術學什麼課程，這些技術可以找哪些企業去溝通，你要是發展這個技術，需要資金的話，有哪些金融機構可以幫助你，他們就是一個引路的人。還有一個我們在社會上也看到，創新服務機構、第三方服務機構非常多，而且很專業化。有這些創新服務機構、創新者出現了問題，就知道去找誰幫助解決各類問題，他不熟悉的這些事情有人幫著他做，這就是創新服務體系。
更多精彩，2月22日21:30，CCTV-2央視財經頻道《中國經濟大講堂》特邀國務院參事、科技部原副部長劉燕華為您深度解讀《如何給創新一個機會？》
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