誰都覺得錯的是別人
現在教育個性化需求得不到滿足。尤其是家長總是對孩子有更高的期望，還有就是高考的指揮棒。。
季茂生
因為中國人都不知道自己想要什麼樣孩子，家長都是迷茫的，因為都是沒有信仰目標的
我從小到大學沒有上過一節補習班，我父母從小到大沒有參加過一次家長會，也沒問看過 問過一次成績
但是條件
1對長輩要尊重稱呼 對自己小的要照顧
2不能做違背良心的事和丟臉的事
3不能浪費一分鐘的時間(1學習 2家務)，實在沒事就幫鄰居家幹活去 天天交友
4學習一天都不能停，活到老學到老，學的不好沒關係，慢慢來，學習是一輩子的事
現在的我在電商管理1千+，生活中音樂 體育 舞蹈 樂器都夠用，
單飛彝
家長希望學校減輕耗時低效的課業負擔
當前，全國的中小學生課業負擔過重是一個老大難的問題。學生課業負擔過重，主要有兩方面的體現：一是開設的課目過多。在小學裡主要是語文、數學、英語三大門主科，思品和科學就相對次一些。其他的如信息技術、體育、音樂、美術等都算副課，基本上是不參加統一考試的。而在中學就不一樣了，幾乎所有的學科都要參加中考、高考，都要納入總分。所以學生學習的課業非常繁重。二是學校為了抓升學率，老師佈置的作業特別多，組織的考試也特別頻繁。對於寄宿制的學校，每天“眼睛一睜，開始競爭”，在封閉環境裡學習，根本沒有什麼自由。對於很多走讀的學生來說，每天中午、晚上老師都會佈置一大堆作業，午間不能休息，晚上熬至深夜。而很多作業都是一遍一遍機械重複訓練的。這種題海戰術耗費了學生大量的時間和精力，讓學生疲憊不堪，甚至影響了學生的身心健康，卻沒有什麼明顯效果。所以家長呼籲學校減輕課業負擔也就在情理之中了。
家長希望孩子在補習班中獲得針對性的輔導
家長讓孩子參加補習班學習，需要掏出不少的費用，這樣做的目的，就是想提高孩子的學習成績。家長在報名時，都是結合孩子的實際情況，針對其薄弱學科來選擇的，希望通過課外的學習，能夠把課堂上沒有掌握的東西彌補起來，促進孩子各個學科均衡發展。另外很多家長給孩子報的一些補習班，也大多是在雙休日，孩子完成老師佈置作業的一些空餘時間，有一定的自主性。
廣義的補習班其實還包括了一些興趣特長班
很多家長在節假日、星期天往往會給孩子報兩三個或者更多的“補習班”，其實這中間有的是文化知識類的，有的卻屬於興趣愛好方面的。這種現象在小學階段表現更為突出。為了讓自己的孩子全面發展，培養健全活潑的性格，很多家長都會讓孩子學習器樂、舞蹈、書法、繪畫、足球、跆拳道之類的，培養孩子的一技之長。而即便中學階段，有的家長也還是看重孩子的身體和個性發展，為孩子選擇一項興趣特長班，當然這中間也有一部分是為了自己孩子以後考入藝術類、體育類的高中或大學打下一些專業基礎。
所以家長一方面要求學校減輕課業負擔，另一方面卻主動為孩子找補習班上，兩者的出發點都是為了孩子更快地提高學業成績，有一個更好的發展，這也正是我們說的“可憐天下父母心”。
以上是我的三點看法，希望對你有所參考和幫助。我是一名紮根基礎教育20餘年的小學教師。如果大家也對此話題感興趣，歡迎收藏、轉發，在下方評論區發表自己的真知灼見。
王老師教語文
關於這個問題，是出於家長的不同心理。
1、不同的需求
經濟的發展，讓家長給孩子的未來有了不同的選擇。比如出國，比如走藝術道路。這種情況，就需要孩子學習不同於教學大綱的英語、藝術課程，就需要減少校內課業壓力而多上課外班。看看北京的KET報名火爆到什麼程度就知道了。
2、小升初的需要
小升初沒有統一選拔考試，但頂級名校如何招生？主要看的不是你的小學成績，以前看各類競賽證書，現在還辦各種營進行全方位的神測。為了證明自己的孩子比別人家優秀，有特長有天賦，就要學習競賽，和針對這些學校選拔方式的培訓。
3、被忽悠
學校不進行宣傳，但機構會宣傳會忽悠啊。所以，一些家長覺得成績不理想，校外機構輔導更有針對性。當然，如果一對一，或者一對三四個，從理論上說針對性更強，但也取決於你的命是不是好到遇到了有水平又負責任的老師。對於大班課，也就那麼回事，很多上了也白上，取決於孩子自己。
5、家長的懶
學校佈置作業多，週一到週五孩子睡覺晚，孩子辛苦家長心苦，所以希望減負。但培訓班是在週末上，家長又怕週末孩子玩太多，送培訓班吧，不在於學到多少，有人管別玩瘋，也別在家煩家長。
6、競爭的小心思
都希望自己孩子在升學競爭中勝出，希望減負同時自己上輔導班，大家不上就我上，能夠在競爭中取得一點兒優勢。畢竟減負是整個學校，輔導班不是都上。不希望比自己家孩子學習好的同學上輔導班，在家長攢班時會體現出來。
同輝老劉
公立學校教學資源有限，不能兼顧到每個孩子。所以學校作業佈置多，孩子們自己做，保證有一定提高。但是論提升效果，肯定比不上花錢購買校外優秀教育資源。原因很簡單，孩子們這個階段有老師引導比自己學要好多了。
二兔額如題偶爾UR提普俄日嘔吐監考老師地方考老公的咖啡館見客戶看咯一二胎平穩任女士金吉拉實際上是單聯開關就考試了電飯鍋你這名字不UI而為人推送的積分換公司電話發過的殺伐果斷開發鬼地方個二頭咖啡就很舒服可攻可受東方精工代課老師廣闊的水立方趕快來第三個克魯賽德趕緊回家時空裂縫剛開始單方事故抗裂砂漿電話費的銳歐陽提第九課風神股份規劃設計咖啡額URto我二姨提士UI爾特溫柔提問or緹歐為兒童那不就發貨上房揭瓦我偶爾圍毆日哦烏爾or數據庫分開交水電費科技委歐日無餓哦一肉味你覺得法國紅酒看到回覆夠俄日頭午額日哦王鵬UR的快感東方麗景個好地方kg貨到付款領會過來款到發貨廣闊的符合高科技IE人忒頭兒UR通鋪我餓UR我我陪URwe歐派1人口論壇和人類客戶聽課人黑兔科技兒童可勁兒居委偶突然不看見文件可好看腳打後腦勺交話費維克多我圍毆容易特產你先忙把窗口繳費卡時間段發了世界觀和侮辱他以為哦可謂困難肯呢個我會認為就餓了容積率為斯柯達和覅唯一日為euro去哦。
以上部分文字為湊字數請無視。
番茄數理輔導
似乎矛盾，實際這不矛盾。
減負是減輕學生的課業負擔。目前有的學校考核教師用成績衡量，每次考試的內容基礎知識佔比很大抓住基礎知識平均分就會高，所以作業就會出現重複抄寫，作業量加大，佔用學生放學回家大部分時間。不利於學生個性發展。
減負的目的就是減掉繁重的課業，給學生留著個性發展的空間。
減負為啥又去補習班呢？這不矛盾。減負
不是減知識，去補習班的應該有以下幾種情況：
1.的確需要補充基礎知識。畢竟學生各有不同。這種情況是少數。
2.學而有餘的學生，家長不想侷限於課本，可能想學奧數，作文等等。
3.因為減負以後給學生留有時間，正好可以按照學生個性，去學習美術舞蹈……等等一些特長類。
實際上減負之後，有時候感覺孩子負擔更大了。家長報了許多課後班，週一到週六滿滿的。實際上興趣，愛好根據孩子的自願去安排。可以有，有一個兩個就可以，不用排得滿滿的，給孩子點時間。畢竟各種補習班不代表就是個性發展。學校減負是對的，別學校減負了，家長卻給孩子負擔。
只有學校，家長共同減負，才會給孩子一個充滿個性的空間。
我建議減負！！！
趙鳳軍
繁瑣，重複，沒有效率！這就是中小學的課業。都是這樣還分個三六九等！與其這樣，還不如定向培養！根據孩子的興趣愛好，選擇自己喜歡的。就是說除了基礎學科，其他改為選修。他不喜歡就可以不上。家長們校外報報班，一方面跟風，一方面看到孩子的興趣點，重點培養！還有就是基礎學科薄弱，報個班提高一下成績！其實，這麼下去，惡性循環，對孩子沒有啥好處。這樣的教育模式越走越極端，害了孩子，肥了教育機構。而且，這種情況也有可能適得其反，賠了夫人又折兵。
情感人生hao
家長要求減負是減少孩子們的作業量，因為老師佈置的作業佔用了孩子們大量的時間，有些孩子從放學到家，除了吃飯時間，一直寫作業到凌晨一點兩點，一是佔用孩子休息時間，不利於身心成長。二是讓孩子沒有時間發展他們的愛好和正常學業之外其他的知識。
家長都是希望孩子全面發展，不要成為書呆子“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”已是過去式，孩子們的身心健康德智體全面發展才是家長們真正要求的。
補習班是家長針對自己孩子的真實情況去選擇。補習班也不是人們以前想象的全部都是為了分數而戰，去學習不同的思維模式，體會不同的教學方式，對孩子而言都可能會開啟他們大腦的靈感。補習班也不是隻針對學業，孩子們的愛好特長也可以去學習了！興趣是翹起地球的支點！孩子們的眼界開闊了，思維靈活不僵化，才能創造奇蹟！
做好自己運由心生
問題在於家長，長期的學而優則仕，家中自有黃金屋，黃金玉的農耕文化落後意識，總想讓兒女成龍成鳯，造成的。發達的歐美資本主義國家，家長這個觀念較弱。但日，韓，越受中華文化影響，上學亦如我國，只因為受儒家文化影響大。對於這點，清詩人袁枚就反對。他說，我視兒孫為何物，茫茫人海一蒼生。
A敖華
這個問題很好回答，在學校學習習慣好，做事認真的孩子家長沒有嫌學校這不好那不好，也沒有評價老師怎麼樣的，孩子作業都是按時完成。學習成績優秀，各方面都不錯。
凡事毛病多的，都是孩子學習不跟趟，作業馬虎，這樣的孩子就沒有養成良好的學習習慣，上課懶散，寫字潦草，成績一定不突出，還會信口開河。
個人意見，不是針對誰，不喜勿噴
