平凡人生1738569
私人認為:
初三以下的中、小學生大部分不能學好！高中以上學生可能一半有一定自律學習。在沒有家長或大人監導下是沒法學好的！因為在這個網絡發達年代，千萬個家庭都是讓孩子接觸電腦，手機。使用電腦，手機的的使用有正，負影響都有很大。學生們自律不強使用在負面影響比如看到各種各樣五花八門的視頻及玩遊戲視頻等等都是嚴重毀了學生，；在自律強時正能量使用電腦手機時只在學習方面會得到很大進步。
結語話:學生上網課獨立時肯定學不好，有家長看住上完網課後家長走開了，他們馬上會玩其它興趣的各方面東西等等與學習無關東西。這樣學生們對書本就越來越不感興趣了，學習會下降。所以建議所有家庭重視自己孩子的使用電腦手機管理的引導方向！
廣西二哥生活
不能學好。
家裡有個小妹，我親眼看到了她的學習情況。總結下來有這幾個原因。
第一，注意力不能集中。（在上課的時候手機一直放在身邊，同學群裡的消息一響就立馬看手機，看完之後還要跟我分享一下群消息，說著說著，注意力就不在老師的課堂上了。一會看手機，一會看電視，一會聊幾句。完全不能把心思放在課堂上。）
第二，環境不能給予到一定的學習氛圍。（電視房間家裡每個人都可以 進去，除了自己一家人，還有來串門的鄰居。進房間都會跟她搭訕一句。環境裡沒有一點學習的氛圍。）
第三，網絡授課，學生不能及時提問，不會的問題只能擱著，課後就忘記了。(我在陪他聽課的過程中好幾次都發生這個問題，有一次化學課遇到一個叫做官能團的名詞，她說不懂什麼意思，正在去搞清楚名詞意思的時候網絡課程還在繼續。一邊找一邊 還 掛念正在繼續的課程，一時半會找不到就說算了先聽課，等會 再去找。課程結束了，她第一件事就是慶祝終於講完了，然後就跟我們一起玩了，玩著玩著就忘記了剛才課程上的問題。）
第四，網絡授課太快。（有一次英語課堂開講的時候，我在門外就聽到她在抱怨老師講的太快了，並且全程英語。完全 聽不懂。）
第五，不能因材施教。（坐在電視機前聽課的學生都是參差不齊的 ，有的能聽懂，有的聽不懂，小妹就是聽不懂的那一類，幾乎每天都 可以聽到她在抱怨老師講聽不懂。）
第六，在家學習就她一個人，旁人都在玩，她看到了也想著課快點講完，結束了就可以出去完了 。以上是幾條影響比較嚴重的，當然還有一些其它的影響。
學生上課還是要回到學校去，只有校園才能給遇到他們良好的學習環境和學習質量 。希望疫情快點過去，可以讓孩子們早日迴歸校園。不誤學業，不誤成長。
張治萍
首先本文僅為參考。
我假定學生分A（佔四分之一）、B（佔四分之二）、C（佔四分之一）三類。A類是學習比較刻苦且自我約束能力強的，那麼這部分學生上網課應該沒問題。B類屬於中間類，他們也很努力學習，但自學與約束能力可能稍差點，就不敢保證在家上網課能完全投入到學習中。畢竟是在家裡，紛擾多一些，比如去趟衛生間，都有可能會把這單純的小事複雜化，看見吃的東西了，會控制不住去吃點。另外，網上授課屬於權宜之計，老師有可能會經驗不足，繼而也就影響了教學質量。孩子有可能在聽不懂或聽不清的情況下，會產生鬱悶或厭煩的情緒，這樣就會降低學習的效果。而作為家長就要用些心，提前把不利的因素做一分析，給孩子交代一下，把這些障礙提前給孩子清除掉，未雨綢繆，才能使孩子安心學習。C類的孩子，也就是學習稍差一些的這部分。本來在課堂上老師盯著都有可能分神或厭學，那麼在家裡，家長又不在家，就更有可能肆無忌憚了。也許壓根就不學，也許聽不懂老師的所講，便自動放棄，也許家裡有好玩的東西又吸引了他，便不分主次了，總之會坐立不安。這部分孩子家長應該重點進行引導、約束。估計平時訓誡是少不了，但目前非常時期，也可想些獎懲的辦法，也可用賞識的辦法激勵他，畢竟網上授課是新鮮事，這樣也許能起到事半功倍的效果。
耐人尋味th
私認為:應試教育的考試，首先考察的是學生的非智力因素，其次為對智商的考察。
非智力因素有許多方面:如堅持、細心、自律等。可見，自律作為其中一項，也是非常重要的。自律的學生就算家長不在家，也會認真參與網課，從而有良好的學習效果。
例如:河南某地一立志考浙江大學的高三男生，因為家裡網絡條件不好，爬到樓頂蹭鄰居家的網來上網課，我相信他的自律會讓他夢想成真的！
不自律的學生或把這個假期當作睡懶覺的藉口，或當作玩遊戲的黃金時間，無論有沒有家長在家都不會做到自律，想必這樣的孩子在考試中的表現也是難以讓人滿意的。
結語:疫情對於每個要參加考試的學生是平等的，只有在這個特殊的日子裡做到自律，才可在日後的學業中表現突出！
小牛雜談
網課一開始上的時候，最好有家長協助看一下，時間長了是一個樣的，就是一個適應階段。網課對很多老師來說也是一項挑戰。習慣了傳統的面對面教學模式，一下子毫無預兆的要切換到在線教學模式，很多老師難免陌生。那這個時候就需要老師們：
1）課前充分準備
這個準備並不僅僅包括準備上課內容，更主要的是要對所使用平臺的功能和操作特別熟悉，例如如何”點名“、”提問“、”互動“、”佈置作業“等等。這也算是別樣的一種”工欲善其事必先利其器“了吧。
2）增加課堂的趣味性
為了防止學生長時間在線聽課產生生理和心理的雙重疲勞，老師在在線授課時，就要格外注重課堂的趣味性，要能較好的吸引並保持學生的注意力。
此前，網上還有人曬出某校的一名物理老師為了讓學生放鬆休息，在上課間隙還給學生跳舞。當然，讓每個老師去跳舞這純粹是強人所難，但是老師們確實要在這一點上動點腦筋，下一下功夫。
網課，短期內是一定要上的。困難，也肯定是有的，還是必須要克服的。以上僅是筆者個人的一些看法，希望能對大家有所幫助。
農民鴻禎
疫情沒有過去，再家上網課，總比讓孩子去學校上課風險要小（甚至沒有風險）對吧。生命和成績你們會選哪個？不用想，大家包括我都會選擇健康的生命（身體），因為今年能活著就不錯了。其他都是身外之物，沒有了可以再去掙，如果沒有健康的生命（身體），請問拿什麼去掙？
m美麗人生
那要看學生的自律性，自律性好的會自覺上網課，自律性不好的就不會好好去上網課。
寒夜生草
網課沒家長陪，效果肯定是打折扣的，像我們家小朋友才一年級，還沒形成良好的學習習慣，何況玩耍本就小朋友的天性，但非常時期也只能這樣，除了有效引導外，只能半依賴網課了。
e精靈w
這個問題不好回答，考慮到孩子的年齡、自制力、老師視頻課程的吸引力、孩子的理解力等諸多因素都會影響學習效果。不是網課和線下教學可以區分和衡量的。
大蝦遊戲
為孩子們想想，學期可以延遲，上課還是孩子們坐在教室感覺不一樣，學習嗎？就要和老師面對面交流，這樣的才是正能量，只有老師，面對面孩子們才愛學習，網絡教育對高中生，小學的孩子還是坐在教室裡。疫情快過去吧，中國加油！
