中國教育在線浙江站訊（記者 郭端宇 繪圖 阮一雯） 受疫情影響，孩子們開學時間推遲了。老師們雖然停課在家，卻更加忙碌：反反覆覆錄網課、批改大量的電子版作業......上週起，孩子們開始在網上進行學習。兩週下來，效果如何呢？事實情況告訴我們：理想太豐滿，現實太骨感。
老師們本以為：微課可以重複播放，後進的孩子可以多放幾遍，能夠學得更紮實！
事實上：孩子們邊吃邊看，嗯，味道不錯哦！
真無聊，讓他放著吧，先玩會兒……
一到學習怎麼就這麼想喝水呢，等等，尿急！活人總不能給一泡尿憋死吧！
老師們本以為：書房，桌上整齊，孩子們在認真學習。
事實上：體育老師大汗淋漓，孩子們在床上躺著，這叫舒服運動……
老家條件艱苦，沒有書房，吃飯的方桌實在“高大”，我只能“上”了！
地上跪著、趴著、葛優躺的……習慣動作成了常用學習姿勢！
好不容易想做作業了，哎，弟弟妹妹要陪玩……寶寶心裡苦呀！
老師們本以為：父母在家，有時間好好陪伴，孩子會認真學習。
事實上：“寶貝兒，來，吃點水果！”奶奶一會兒送牛奶，爺爺一會兒送點心，忙個不停地端過來……寶寶我好意思拒絕嘛！
你電腦，我手機，大家一起玩遊戲，家裡一派祥和……
當然，也有一家雞飛狗跳搶電腦的。“我要工作”、“我也要工作”、“我要學習”！電腦表示很無奈，我只能給一個人！
老師們本以為：三天一節課，在家有的是時間，孩子們會慢慢寫，認真寫。
事實上：磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，惹得媽媽河東獅吼……
作業字跡潦草，亂做一氣，反正老師遠在天邊，看你拿我怎麼辦！
課文朗讀，和尚唸經，自己也不知道唸了點什麼……
老師們本以為：這是一個鍛鍊孩子自律的好機會，一開始就制定了作息時間表，相信他們能按作息錶行事的。
事實上：十點，十一點才在罵聲中睡覺……
於是，美好的空中課堂成了大家心中的雞肋課堂：
娃們：又要學習了，寶寶心裡不痛快！我想出去玩，我想和同學一起玩！
家長們：眼睛要壞了，我也管不了了，趕快讓神獸回籠吧！
老師們：再這樣下去，就是一鍋鍋的夾生飯，開學怎麼收拾呀！
師生們都好希望病毒君快滾蛋，這樣就可以開學了！
事實上學校開學是這樣的：開學了，滿滿的儀式感，娃們收心是需要幾天時間過渡的，然後開始進入正常軌道進行學習。
上課的規矩是這樣的：端坐在位子上，專心聽講，積極舉手發言，認真寫作業。一開小差，老師立馬提醒。要是知識不過關，老師還要針對孩子的情況進行個別輔導。
這一切，沒有過渡，就這麼隨著疫情發生了……
這幫能把釘釘搞趴下的10後可不是那麼好鎮住的，但老師們還得鬥智鬥勇、見招拆招。於是九蓮小學的蔣曉校長秀出了“葵花寶典”：
1.明確規矩，統一思想
孩子鬆散了一個假期，本來開學也是要正骨收心的，突然直接切入網課，對孩子來說思想準備是不充分的。另外，家長也不清楚學校里老師制定的學習規矩和要求是什麼，無從入手。所以，必須告知他們學習的具體要求，這樣，孩子、家長就有章可循，按照規矩來辦事。記得哦，要兩套班子一起帶！
對孩子的要求：1.提前準備好書、鉛筆盒和作業本。2.端坐於書桌前，電子產品距離1尺及以上（根據大小自定）。3.認真聽，跟著老師圈圈畫畫，讀讀說說，不做無關的小動作。4.認真做作業，每一個都要認真書寫。做完作業後可以像老師一樣批。在寫得好的生字上打五角星，其他題目對的打鉤，錯的要求訂正三遍。特別提醒：這期間不允許幹另外事情，不喝水，不吃東西，不離開，不隨意廢話，保持正確坐姿認真學習。
對家長的要求：1.創造好的學習環境，建議固定地方，有條件的最好在書房。學習的書桌做到乾淨整潔無雜物。2.孩子學習期間不打擾。陪伴學習的，和孩子一起認真聽，不隨意發表看法，聽完後再交流。不能陪伴學習的，要做好孩子的工作。特別提醒：孩子學習期間和長輩約定不得打擾。
2.週期跟進，及時溝通
經常耳提面命是必須的。失去了在校及時教育的機會，我們也要儘量彌補。在作業檢查中發現孩子的問題，要及時與家長和孩子溝通解決。當然，要是老師本尊能夠隔空談心談話亮個相，雖然隔著屏幕，但餘威仍存，還是有些殺傷力的。一週後，針對要求讓孩子和家長進行回顧與總結，表揚做得好的，改進做得不夠的地方，為下階段的學習提供態度上的保障。
3.關注兩頭，培優補差
網上學習尤其要關注兩頭的孩子。這樣的學習方式對於優秀的孩子來說，還有很大的空間，尤其是現在進度也不快。愛學習、會學習的孩子能學到更多的知識，教師可以根據孩子的情況，推薦好書，增加閱讀量或者做一些主題探究活動；對於那些後進的，要點對點地進行指導，多鼓勵，多回放，多鞏固。
4.內容挑選，注重實踐
建議不要按照教材編排按序教學，可以挑選適合在家學習的內容，尤其是實踐性強的內容。拿語文來說，比如：口語交際，每篇課文的朗讀等；開展一些語文實踐活動，比如講故事接龍、成語PK等等；還可以開設學習小課堂，讓孩子領取學習任務噹噹小老師，轉被動為主動，孩子做起來會更有勁。
5.評價到點，分段落實
評價的落實可以分兩個單位時間去進行。對孩子上交的每一次作業進行評價，根據學科評價相應的指標，納入學生成長檔案。到一開學，還可以進行“學習小達人”的評選，當然，評價的要求事先要告訴孩子哦！
說了這麼多，其實都是老師們的無奈之舉，各位老師心裡最想喊的一句話就是：病毒君，快滾蛋吧！我們想開學了！
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