誰的大碗麵
教育，“教”是教孩子做事，也就是學習好文化知識，解決問題的能力；“育”是引導好孩子做人，在愛中養育孩子的良好習慣，讓他們受益一生。
1、放在託管班的孩子，託管的老師和校長依然應該與孩子的監護人做好互動。“眾人拾柴火焰高”，一根筷子的力量永遠小於一捆筷子，帶動好一切可以利用的資源，尤其是人力資源去助力孩子的成長。
2、在託管學校學習的孩子，如果只是放在教室裡學習，對於孩子想象力的激發相對於侷限。
安全設施具備的情況下，老師可以經常帶孩子接觸自然，瞭解一下規律；在條件不具備的情況下，可以在室內設計一些模仿自然的活動的主題創意課程，比如：春天植物發芽、夏天花朵盛開、秋天收割麥子、冬天動物去哪去了……
這些主題可以是扮演、繪畫、講故事表達等等，引導孩子認真觀察，熱愛思考，善於表達的能力。
3、在遊戲中學習。帶著孩子做一些創意遊戲，簡單的字詞接龍、小型舞臺劇編排表演、看圖說一句話開始……
孩子在小學四年紀以前的學習方法基本都是集中於“玩中學”。平時他們自己玩的時候，我們不要去打斷他們，不要去做講解，有助於孩子養成做事“專注”的習慣。
4、當孩子在看圖寫話時有困難，我們耐心引導，給他們多一點的思考時間。引導是可以給他們提問，問他們看到了什麼？裡面最吸引他注意的是什麼……讓孩子“從點到面”的開始思考。
只要帶著“愛”引導，孩子會逐漸學會的，孩子又孩子獨特的想問題的方式，我們加以引導和鼓勵就會讓他們“萌芽”。
希望孩子們越來越棒！希望回答對你有幫助！有孩子教育方面的問題，可以聯繫。
我是一名家庭教育老師。
佐小伊
校長還去管學生？管學生教學生的是教師，而不會看圖寫話讓語文老師教呀，先讓學生看圖，把圖反映的情節讓他講出來，講清時間地點人物事件經過，然後讓他把故事寫出來，這不是就是看圖作文了嗎！
吳宗權01
校長的責任是抓班子帶隊伍，選優配強優秀的教師資源，規劃打造託管特色做法。
面對不會看圖寫字的學生，要麼換幼師，要麼換教學課程，寫話對幼兒來說，有點難度，建議還是以看圖說話為主。
股海撈金牛
答：現在洛陽市的孩子主要是在面對看圖寫話的時候不會寫，或者是沒話寫、寫不出，但是如果託管校長在開設這個課堂的時候，把圖片和文字都結合起來，採用動畫播放的形式給孩子看的話，他們就可以在這樣觀看的模式下理解裡面的內容，不僅能夠提高老師的教學效果，還能夠讓孩子們在感興趣的基礎上提高自己的看圖寫話能力，這些都是擁有很多經驗的貝爾安親，在摸索中找出的方法。加之引進的雙師線上動畫課堂，能夠幫助老師解決孩子不會寫、不知道寫的問題，它已經受到了很多託管校長的歡迎，所以你想要幫助孩子提高寫作能力的話，這個課程肯定是可以的。
執筆畫顏卿
建議：從人的認知角度仔細分析“看圖寫話”這一行為，你會找到答案的。
無名之始1
耐心很重要
