中公財經奇異果
這是特殊時期採取的特殊辦法，其實之前直播課也已漸漸成為課外學習的一個組成。
優點之一，在特殊時期讓學生在家上課，是避免疫情傳播，保護學生的安全措施，同時也是教學的一種新嘗試。
優點之二，可以請優秀教師擔任直播講師，避免了尖子班和普通班教師配備差異。
優點之三，尤其對於一些靦腆、上課不主動提問的學生來說，遇到不清楚的地方，可以選擇多次反覆聽講。
缺點之一，與課堂教學相比，缺少互動性，教師很難隨時掌握學生的接受能力。
缺點之二，對於自律能力差的學生，很難保證學習效果。
缺點之三學生家庭條件受限，家庭條件困難的孩子沒有電腦網絡。
網絡直播課程開設以來，一些地方準備不充分，學生家長也跟著忙碌，一個朋友在群裡說起，最近打印機成熱門貨，因為好些作業需要打印機。
開設直播課的初衷是好的，相信經過不斷改進完善，直播課會成為學校教學的一個重要組成部分。
晨雨露
在目前疫情仍難以結束的情況下，學校開學不得不一再延遲，學生已經休息了一個寒假，如果再無學習任務，無老師來規範其學習，繼續玩下去的話，那會養成更加懶散的習性，所以教育部門頒發“停課不停學”的方針，各學校也在不同程度的進行網絡授課。
因為我也是一名中學老師，據我瞭解，學校的網絡授課主要有三種形式，一是網絡直播課；二是共同觀看錄播的教學視頻；三是家校群發佈簡單文字任務。
那這些授課形式都有其優點和不足！
例如直播課，老師可以跟在教室一樣，和學生互動，隨時檢測學生的狀態和效果，學生也比較熟悉和習慣老師的上課模式。但是也會有網絡卡頓，弄不好就中斷，學生的反饋來不及回覆等問題。
而錄播視頻課，內容很詳細，學習時間可以由學生自我安排，對於沒學明白的可以反覆觀看。但是對於學生具體學的情況無法真實瞭解。
至於佈置文字任務，過於死板，不形象，太呆板，學生學的比較枯燥。
這些授課方式也是在這種情勢下不得已而為之，可以彌補不能開學的缺憾，讓學生能在家繼續學習，不至於荒廢學業，是有一定效果的，等到正式能開學了，也是可以做輔助的。
知之說事
特殊時期沒辦法，現在疫情這麼嚴重，開學集中上課，別說國家不允許，我們作為家長的也不可能同意。孩子在家上網課也是不得已而為之，高年級我不敢說，但是我家這種二年級的娃，尤其是我工作很忙，又不能在家監督，不可能有效果了，只求他能在電腦面前坐得住，就不錯了！
AG83808707
我孩子今年高三，說實話，在家和在學校比，不管是做作業，聽網課，早上起床和學校正常上學比，差的遠!!早上學校到校時間是6點二十。現在在家不到八點起不來，多次喊也沒用!作業完成情況一般，聽網課倒是沒落下，至於質量怎麼樣不得而知。在家沒有約束，愛幹嘛幹嘛，反正家長也不敢多說，說了怕孩子生氣!真的是我們家長沒老師有威信，在學校乖乖的，在家是刺蝟，不讓父母省心!這疫情鬧的!啥時候孩子可以恢復上課啊，今年的高考生因為疫情和往屆比多少都有吃虧的成分，儘管說高三完全靠自覺，但老師現場解答疑惑和學生網上聽課完全不是一回事。還有在學校學習氛圍和精氣神跟在家不是一回事。在家沒有比較和觸動容易惰性!我相信，有的孩子天生自我約束力強，可我想多數孩子都有我說的現象吧！望疫情早點過去，讓孩子們恢復上課。
淡泊俗塵紛擾未了
最後 期待網課早日結束吧！！！
愛笑的眼睛2016
受疫情影響，各中小學都延遲開學，延期開學期間，用直播網課學習，以避免學習落下。對於學生上網課，爭議性很大，各種聲音也是此起彼伏，有為網課叫好的聲音，也有以各種理由反對網課的聲音。延遲開學用直播網課代替有效嗎？
網課是否有效，因人而異。在疫情防控期間，網絡授課是一種不錯的新穎授課方式，但網上授課的方式存在一些難以掌控的問題，如果確保學習效果達到理想狀態，網絡授課方式也是一種不錯的學習方式。
對於自主、自控能力強的學生，這是一種不錯的學習方式，對於自控能力相對較差的學生來說，會降低學習效率，學習效果難以保證。很多人說網課不好，這是其中的原因之一。對於自控能力較差的學生，上網課專注度不夠，控制不住玩手機，或幹別的事情。另外老師從課堂授課方式轉變到直播，變身主播，剛開始也會有一個不適應的階段，間接影響授課效果。
肺炎是不可抗力，既然現在無法開學，耽誤的課程也不能落下，尤其對於要面臨高考的高三生來說，除非所有人都可以安全返回學校上課，否則直播網課還是目前必要且有效的一種學習方式。
芳菲方
用的釘釘直播網課，感覺效果還好，唯一的弊端就是學生自律性差的問題。因為沒有紙質課本和練習冊，抄寫任務大，作業完成上質量稍顯差點。這個弊端也是可以解決的，1.如果有印刷的課本和練習冊就可以提高質量.2家長的監督到位了效果會更好
瑾瑾
這是沒得辦法的辦法，特殊時期特殊做法。
直播網課肯定效果不是很理解，原因如下：
1，教育教學本是一個雙向交流的過程，在平時教學過程中，老師和學生通過眼神肢體動作的交流互動來達到教與學的一個溝通，有經驗的老師能從學生的眼神和表情來判斷學生的理解和掌握程度，從而調整自己的語速、語調、推演進程，教師的一些肢體動作有助於學生建立多維立體感和形象觀感，有助於學生注意力的收壠和思維的開放發展，而網上上課就成了知識傳授單一通道，效果肯定大打折扣。
2，學生的自覺性問題：在課堂上，有一個大眾學習的氣氛，有老師的約束，而且，在知識掌握得比較好的時候，積極準確地回答問題能獲得老師們的讚揚和同學們的欽佩，這種榮譽感是無可替代的，反過來，搗蛋行為會受到老師的批評和同學們的抵制，這會促進學生自制力的養成。而在家裡，尤其是比較溺愛孩子的家裡，往往不是兒子怕老子，而是老子怕兒子！哪裡談得上自覺性！！！
所以，延遲開學間直播，只是在當前形勢下的權宜之計，總比"什麼都不做“要好很多！！！
物理老師鄧雲瀟
恕我直言，如果不是真真正正愛學習的人，我作為一個學生的角度告訴你，真的沒用，想想自己就知道了【哭笑】
魏大波
有一定的效果，在不能到校上課的情況下，目前網課是唯一的選擇，這就要對老師和家長的要求更高，家長要分擔老師部分的功能，監督作業的完成情況、時刻監督有沒有利用電腦或手機玩遊戲等，當然，對於一些自覺的孩子來說這些都沒有問題。老師的批改作業的方式變了，作業的收回和批改沒有那麼的直觀，統計作業也不是那麼的方便。種種的不便，在當前的情況下又有什麼辦法呢。
