百姓茶館話人生
支持立法，出發點是好的，立法有強制性，但是實行起來很困難，懲罰力度不好把握，解決學生的各項問題還是要加強教育引導，教育的問題也要靠教育解決。
公考三郎
看到這個消息，第一個感覺是振奮人心。第二個感覺是這個法究竟是怎麼立的？懲罰方式以及懲罰的度是怎樣的。
在我上小學一年級的時候，有一個老師是代課老師，他有一個特點，就是特別喜歡用小棍子打孩子的屁股，我記得最清的一次就是我在黑板上默寫生字“電”，老師便一直說拼音讓我去默寫，但是呢，我心裡完全就沒有那個字，而是我的屁股已經緊張的開始要迎接他的小棍子了。當然，我被敲了屁股，受了批評。這個老師教了我半年，後來因為計劃生育離開了，又換了一個非常溫柔的女代課老師。這個女老師特別的溫柔善良，長的有點像倪萍，每到下課的時候我們就圍在她的身邊，聽她說話，看她改作業，那時候我的成績是班級第一名，但是我感覺從這個女教師開始，燃燒了我學習的渴望，也讓我感受到了學習的快樂。
現在我也成為一名教師，我一直以那位女教師為榜樣。每個孩子都是祖國的花朵，都特別的可愛，但是呢，孩子不學習的時候，確實也特別的煩惱，甚至調皮的孩子故意氣老師。那作為老師應該怎麼去懲罰呢？我覺得點到為止。每個老師都可以有自己的風格，比如嚴肅的老師用不苟言笑就可以把孩子給鎮住。我惹到老師也可以用自己的循循善誘去打動孩子。總之，懲罰不是目的，目的孩子能夠進步。
我的觀點是我同意懲罰，也希望家長能夠理解懲罰，更希望老師能夠把握好懲罰的度。保護孩子更是保護自己。
老師說365
4月12日，《廣東省學校安全條例》（草案）在廣東省司法廳網站公開徵求社會意見。記者獲悉，該草案創新亮點頗多，其中，草案中明確了中小學教師的管教權，提出“中小學教師對學生上課期間不專心聽課、不能完成作業或者作業不符合要求、不遵守上課紀律等行為可以採取一定的教育懲罰措施”。同時，草案中還明確了對學生欺凌、暴力事件的防範措施，提出公安機關應當組織校園周邊安全區域內的企事業單位和個體商戶及群眾自治組織成立治安交通聯防組織，如出現可能危害學生身心健康和人身安全的情形，應當立即採取相應措施予以制止，同時報告公安機關和學校。
以上是廣東對上課進行立法的相關信息。
雖然對於這一草案的具體做法還不是很清楚，但是確實是一個值得，讓人興奮的好消息。
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第一，明確了教師的管理權，讓教師在對學生進行管理的時候有法可依。
有了立法的支持，當學生違反學校的相關規定的時候，就可以依照條例的規定，對學生進行相應的處置。 讓教師對學生的管理能夠大膽進行，沒有了對一些動機不良的學生和家長的後顧之憂。對學生安心專心用心進行教育。
第二，既然立法，對學生的管理，就要依法進行，不逾越，不姑息。
條例的規定，不僅僅是讓老師能夠對學生進行大膽管理，同時對老師，對學生管理的方法和要求也做出了相應的規定。防止老師對學生做出一些過激的行為，傷害到孩子的身心安全。老師依照條例對學生進行管理的時候，那就不能逾越條例的規定，同時，對於違反學校規定的孩子，也要採取按規處理的辦法，不姑息。
第三，體罰和懲戒有了界限，有了區分。依法管理，讓教師擺脫體罰這一違反師德的大帽子。
當條例對孩子的處罰管理進行了界定和細化以後，老師對孩子的處罰有法可依，有據可循，就不會被一些別有用心的家長和學生。冠以體罰，違反師德的帽子！體罰是體罰，懲戒是懲戒，二者不會再被混淆不清！
從以上可以看出，廣東立法對學生進行約束管理。是非常明智的選擇，是與時俱進的作法！通過立法保護學生，保護老師。解決老師的後顧之憂，讓老師安心從教，給教育一個乾淨，整齊的學習環境。
中學教之道
這樣的措施就是在向我們傳遞出這樣的信號，老師是可以管的，並且也是應該管的，從法律的角度來約定老師與學生的職責範圍。
現在的新聞報道我們可以看到，越來越多的老師不敢管，不能管甚至是無法管，現在的輿論導向更多的是傾向於學生了，因此學生們的行為越來越誇張，導致我們的課堂教育無法進行下去，這樣會讓更多的老師變得無所適從。
廣東立法的考慮正是基於以上的觀點，現在的學生並不可能都是一樣的水平或是一樣的表現，對於那些確實是不專心、不守紀律、作業不完成的孩子實施一定的懲罰措施，這樣既可以震懾某些學生甚至是某些家長的言行，也可以為老師們鼓鼓勁，給老師們一些支持。
其實無論是老師還是學生，大家都很清楚，懲罰的目的並不是真正要罰學生，而是讓他們明白規矩成方圓，沒有規矩，孩子們的學習就不可能提高。
大語文天地
一、俗話說"沒有規矩不成方圓".對教育來說更是如此，如果學生嚴重違反了紀律，老師只是批評教育,就如同隔靴搔癢，根本沒有什麼效果。這被批評的學生甚至心裡暗自高興，原來老師已經黔驢技窮了，拿我根本沒有什麼辦法。其他同學一看，違紀也沒有什麼代價，什麼懲罰措施都沒有。因此，破窗效應開始了，違紀者越來越多。也導致老師習慣了，睜一眼閉一眼，就裝作沒看見。有一幅圖片，大家應該很熟悉吧。一位高中老師在講臺上講得津津有味，4個男生在下面喝酒吃菜，好不快活。
二、現在德育的效果很難衡量，無法量化，所以對老師的考核標準主要是教學成績，教師只要拿出好成績就行。因此老師把精力全部放在教學上，不做"懲惡揚善的法官"更好，萬一管出問題來，被家長告了，教育主管部門就要行使它的權力了，雖然對管理學生沒有好辦法，對老師懲罰的辦法多的很。所以這費力不討好的事情，老師們都不敢做了。
三、廣東省不但經濟走在全國前面，教育也是一直領先的。它率先以立法形式去主動解決問題，是對人民負責，對教育負責的表現。希望其他正在觀望的省份，也拿出實際行動來，因為要想挽回老師們那顆麻木且涼透的心，還要很長一段時間。並且，一定的懲罰措施這個標準，很難界定。誰敢再去踩這條紅線呢？
嚴寬並濟
教師在教育人的方面是無限責任，儘可能教育好，對學生的懲戒，有學校的規章制度，對學校如何懲戒學生進行立法是否得當？長期會不會對育人這一終極目標造成損壞？應當進行論證、評估，否則不凝作出，衛生系統的一些改革措施就曾經被大眾廣為詬病。
用脊樑挺住
廣東立法規定對上課不專心不守紀、作業不完成的學生，教師可採取一定懲罰措施。我覺得這個出發點是好的，關鍵是措施細則怎麼制定。這是一個懲罰的度的問題。老師還是要有一定的懲戒權利，才能更好地管理班級，否則一個班上那麼多孩子，沒有懲戒，有些孩子很難管教。
對於上課不專心不守紀、作業不完成等學生給予罰站或罰打掃衛生等，這樣才能對學生起到一個警示作用，否則單單口頭教育，有的孩子根本不聽。我孩子的老師平時挺嚴厲的，上他的課孩子們都比較乖，課堂紀律很好。如果在他課上偷偷講話、打磕睡等，一律罰站；作業不完成，罰寫、罰抄，不管是優秀生還是差生，大家一視同仁，誰違反就罰誰。孩子們作業也不敢隨意馬虎。我孩子的班級自他接手以來，兩次的期末考試都是排在年段第一。孩子和家長們都很尊敬他。
因此，我覺得還是要給老師一定的懲戒權，有獎也要有罰，才能更好地促進孩子的學習。
用戶92330557701
首先我們要支持這個立法，確實是一件好事，我們孩子在不進行有效管理確實是廢了，現在基本已經完了看看孩子天天都在幹什麼，除了手機你還能看到什麼，老師不敢管，家長助紂為虐，肯定會有家長站出來阻止，或者謾罵，孩子我都捨不得訓一句，你們算老幾，家長們還是把你孩子弄回家吧！
現在的孩子真的無可救藥，別看學習不好，大道理一堆，侃侃而談，扭理很多，真不知道怎麼學的，毆打父母，拳腳相向，大家都看到了，孩子已經沒有王法了，我行我素，肆無忌憚，家長竟然以此為榮，好像孩子有本事了一樣，我們的三觀在哪裡，孩子都毀在了父母手裡。
我們就是要對那些不遵守紀律的人進行有效管理，不行就要懲罰，沒有什麼可怕的 ，不行直接開除，看看能怎麼樣，老師的目的是什麼，孩子上學的目的是什麼，現在老師怕學生，我們很多老師都被訛詐過，竟然還有家長把老師告到法庭，最後索賠幾萬元，真不知道你花這樣錢心裡有何感想，是勝利的喜悅，還是一種恥辱的心態。
現在的學生打不得，罵不得，稍微不注意有可能惹上官司，所以老師怕了，都是睜一隻眼閉一隻眼，學生你隨便，何必自找麻煩呢，這種工作作風到底坑了誰，家長們不以為然，竟然誇這樣的老師是好老師，無奈啊，無知的家長。
必須立法，在不立法我們的孩子真的完了，有一次老師家訪，我直接說了，你們該打打，該罵罵，我支持你們，你們的目的和家長的目的一樣，我絕對不會找麻煩，老師特別激動，抓住我的手說，你是第一個這樣的家長，我說沒事，孩子在家歸我管，到學校就歸你們管，你們嚴肅管理就行，我支持，作為家長難道我們應該縱容孩子犯錯誤嗎？
在火車上我聽到兩個家長聊天，其中一個婦女埋怨老師管孩子，說孩子我都捨不得吵一句，他算老幾，另一個婦女說，就是啊，孩子沒有罵你，憑什麼管我家孩子，我說你們兩個絕對不明事理，老師為什麼這樣，他難道喜歡無事生非嗎？他不是為了叫咱們的孩子學好嗎？兩個婦女說我不管，他就是不能管我家孩子，我說那就回家吧！不要上學了，婦女說我們又不是為了上大學 ，大家看看這是什麼人，她們的目的是玩，哎！悲哀啊！
確實很多家長的目的不是為了孩子的未來，就是找人看孩子，這是真實的，所以什麼人都有，所以老師難幹啊!沒有辦法老師也只有敷衍了事，混日子，誰也不想給自己找麻煩，現在負責任的老師基本沒有了，都怕訛詐啊！
廣東立法確實是教育界的高興事，希望大家多為孩子考慮一下未來，有一天你不在了，誰來管孩子，難道孩子能跟你一輩子嗎？家長們醒醒吧，孩子不能毀在我們手裡，希望孩子好好學習，遵紀守法，也希望老師負起責任來，教育好下一代，這是我們共同的目的。
大海傳媒
對上課搗亂的學生早該出臺政策了
藍海142175875
只用一句簡單的話：堅決支持！如果那位家長覺得自己打孩子是皇子公主，不可以受任何委屈，請自便。順便說一句，我的女兒今年小學四年級。
