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當孩子到了2歲左右時，就會進入一個“特殊”時期。
在這段“特殊”時期裡，孩子學會了說“不要、不要。”
他不僅學會和別人搶玩具；
還學會搶不屬於他的玩具；等等。
這段特殊的“時期”，就叫做“可怕”的2歲。
怎樣教孩子和別人分享，對培養孩子的交往能力很重要。“分享”也是一種社會行為，表現在孩子身上，就是喜歡或願意和別人共享物品。
但是，很多父母會發現：孩子不願意和別人分享，願意獨享一切。無論是吃的還是玩的，哪怕是手中的一顆小紐扣，都屬於他的。
分享兩個小場景：
場景1：一個孩子吃著小吃、玩著心愛的玩具，旁邊的孩子眼巴巴地看著，渴望能獲得分享。可是孩子只顧吃自己的、玩自己的，根本不理會別人。
就算家長在一旁提醒孩子“把你的好吃的分一點給其他小朋友吧”或者“和別的小朋友一起玩玩具吧”，可是孩子不肯，即使分享了，也不是心甘情願的。
場景2：幼兒園老師讓孩子們從家中帶些小玩具，來幼兒園跟大家一起玩。可是有的孩子就是不願意拿，還會搶其他孩子的玩具玩。無論老師怎樣循循善誘，他都不樂意。
這些場景，是很多小朋友經常會出現的問題。如何解決，還需要弄清楚孩子出現這些行為的原因。
問題出現的原因
所謂分享，就是將自己的東西主動分給他人。懂得分享是人際交往的一個美好品格，不懂分享，朋友的數量就會減少，友誼的小船可能也會說翻就翻。
那麼，有哪些原因會導致孩子不愛分享呢？
1）孩子年齡小，不清楚“分享”是什麼！這是由於孩子缺乏生活經驗。孩子在2歲左右，他會認為把東西給了別人，自己就沒有了；把玩具給別人，自己就沒有了。害怕失去，所以不願分享。
2）心理發展的原因。孩子在2歲左右進入自我意識萌芽階段，他會認為所有的東西都是他的：包括他手中的東西，或者你手中的東西。這麼說吧，他能看見的東西，或者說他想要的東西，就會認為是他的。
3）分享時孩子還會看對象。2歲左右的孩子可能樂意和家人分享，點不喜歡和陌生人分享。當孩子上了幼兒園後，一些孩子會發生改變，說明孩子心理發展水平有所提高。在老師的教育下、集體氛圍下，孩子慢慢會增強分享觀念。
4）在平日的生活中，家長可能會逗孩子：把你的好吃的讓我吃一口，孩子乖乖地給了家長。家長“哈哈”大笑過後，卻不要了。但孩子是非常認真的。這樣一來，孩子就好決定這是正確的。你想讓孩子學分享，孩子也就不樂意了。
如何解決孩子不願分享的問題，家長可能嘗試過很多方法了。下面，還有7種方法可以嘗試。
解決孩子不願分享的小“問題”，參考這7種方法
1）用孩子喜歡的小食品引導孩子邁出第一步。當孩子進入幼兒園後，不願意分享的問題會明顯。對於他們來說，一切都是陌生的，陌生的環境、陌生的老師、陌生的同伴。這時，食品可以作為他和別人交流的手段。
2）利用玩具增加他和孩子分享的機會。對於孩子來說，吃和玩是他們生活中重要的兩件事。讓孩子學會分享，通過小玩具鼓勵他們交換著玩，感受和同伴分享玩具的快樂。
3）滿足孩子對愛的需求，才能讓孩子形成分享的習慣。首先家長通過親子共處，給予孩子愛的需求。然後再讓他和小夥伴之間搭建一種信任關係。不通過這個過程，孩子可能因為沒有安全感，對別人不信任，也就不願意和別人分享了。
4）做分享的榜樣。家長不懂得分享，又如何能培養出懂得分享的孩子呢？家長在孩子面前可以有意識地把自己的東西分享給別人；如果孩子偶爾做出分享行為，家長千萬不要拒絕，要誠懇地接受孩子的好意，並且要表示感謝。
5）進行角色扮演。給孩子講一些有關分享的故事，並和他一起扮演其中的角色，引導孩子按故事情節把自己的東西分享出來，而父母可以扮演接受禮物的角色，之後再互換角色。
6）在關鍵期加強引導。孩子2至6歲是培養分享能力發展的關鍵期，也就是說，孩子在上幼兒園之前，家長就要抓住機會在日常生活中多加引導。
7）為孩子創造分享的機會。要想讓孩子學會分享，就要多為孩子創造分享的機會。
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