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課外輔導機構是該全面禁止。
但禁止的前提是家長和學校的全面配合。
現在的教育亂象太多了！
不是僅僅靠禁止課外輔導機構就能改善的。
禁止課外輔導機構只是治標不治本。
搞好孩子的教育問題還是離不開學校和家長。
學校的問題
教育發展的速度是很快，但發展快的背後是一系列問題。
1.我們那個時候一個班4 50人，可能就一個老師，最多兩個老師。但是我們的作業從來都是老師批改。現在呢，班級人數少了，作業都是微信佈置，家長批改。這中間究竟是什麼原因呢？學校有想過嗎？
2.說是禁止課外輔導機構，可是現在很多課外輔導機構都是老師開的，在學校掙一份工資，在外面再掙一份工資，合理嗎？想多掙錢本無可厚非，但通過這種方式變相的掙學生的錢，美其名曰：幫學生輔導。真的很讓人無語。學校真的該深度調查這種情況。
3.老師的教學水平真的是參差不齊。有的老師證件齊全，考試合格，但是教學水平呢？有時候不要只怪孩子笨學不會，也該想想是不是老師的問題。
家長的問題
1.很多課外機構屢禁不止也歸功於家長。為什麼？因為忙，因為輔導不了孩子。忙著掙錢不是藉口，輔導不了孩子可以從零學起。應該從自身考慮，而不是一下把孩子交給別人來教育。自己的孩子不是就應該自己來教育嗎？
2.時間分配問題。家長們每天一定要有個規劃，每天有多少時間一定是留給孩子的。你重視孩子，孩子才會更加重視自己。
孩子的教育問題真的不是一蹴而就的事情。
課外機構是該禁止，但更多的是家長和老師的努力。
家長責任到位，學校責任到位，到時候就真沒課外機構什麼事了。
我是金豆媽媽，育兒路上，你我同行。金豆麻麻加加油
怎麼取締？這是關鍵。如果說強行關閉輔導班，給課外教學的老師查一個抓一個這樣絕對可以取締。但是真的能這樣做嗎？我上小學的時候就聽到過給學生減負。但是到了現在我的孩子都上一年級了，我所見到的我的孩子比我以前更累。你說不補課，人家都在補。你不補你就落後了。如果說全面取締輔導機構。你能保證家庭條件好的不在家裡請家教嗎？我們現在家家都一個孩子，及時沒錢就是賣血也不能讓比其他孩子差，如果家庭條件好的請了家教絕對比我們的孩子學的好，這樣看來我們還得補課。只不過不是明著補。這樣下來我們花的補課費可能會更多。
金子就是時間
想要課外輔導的目的是為了學會，學好，弄懂。課上老師講的弄不明白，或者有些老師水平也一般，怎麼辦。說說我自己吧，我特別反對上補習班。兒子學校的小學老師沒聽說過哪位開辦補習班的，三年級的時候看著好多家長都給孩子報了英語補習班，當然還有些報作文閱讀的，甚至有報奧數的，我們什麼也不報，我兒子的成績也不是很好，我就想著這些課程我也能輔導了，出去上課幹什麼。到了五年級英語就出現問題了，考試難度明顯和以前不一樣了，涉及的內容太偏，開始考語法了，而當時老師可能也沒把語法作為重點來講，考的不理想，但是好多學習課外班的都考的不錯，於是我也給兒子報了英語班。不是我想報啊，老師講的有可能不到位，考試考的內容太深，還有點偏，沒辦法了，英語拉名次太多
我是七零厚
由於疫情，小孩子在家上了學而思的網課。老師的水平一般。可能是一年級。感覺比不上我們那時候的老師。補習班我倒是不排斥，但是也不喜歡。。等小孩需要找老師的時候，還是得選擇一個1對1的。其實，小孩子，需要的，有時候是一把打開學習的鑰匙。而不是現在補習班這種教法吧。我指的是理科。。。文科還需要補習的，不如讓小孩每天花1個半小時讀書。。讀一年，成績就好了
翰風1
回顧為什麼有校外輔導機構存在：
1、以新東方為例：新東方教育最早是做英語培訓起家，為什麼那個時代經濟狀況不好，但是卻做起來了呢？是因為我國缺少英語專業的人才和有出國的需求，所以英語培訓的市場需求成就了新東方教育集團。這是市場選擇的結果，而不是國家行政命令強推，有需求，才會存在。
2、中國教育體制應試教育，一切以高考為主，以文化成績為主，除了文化課之外，一切都是百無一用，而每年的高考招生有限，鯉魚躍龍門的比例很小很小。我國是人口大國，很多學生有這樣那樣的天賦，如果不借助校外的督導機構，校內很難辦到，如：鋼琴，能做到專業培訓的有幾個公職學校？校外輔導機構，是對公職學校的補充。
3、中國家長的失職。從優生優育角度，有多少家長關注、明白真正做到優生優育？對孩子的教育問題，有多少家長想當然的就為孩子報了這樣那樣的課程？比比皆是，很多校外培訓，真的是符合孩子需求的？因為父母的不稱職，做不到，才把孩子的課外時間交給了課外輔導機構。
4、成績在中國父母心中是衡量孩子聽話與否，努力與否的唯一標準，提升孩子成績是父母最關心的，校外英語培訓、數學培訓、語文培訓，絕大多是都是父母主導進行報班的。父母的認知也是催生校外輔導機構的要素之一，父母的焦慮也是催生校外輔導機構參差不齊的原因之一。
我認為，現在最急需的不是關停輔導機構，最急需的是教育家長如何做合格的家長。太多父母邊打麻將邊叫孩子認真讀書的，家長為孩子提供了什麼樣的學習環境，做到以身作則嗎？多少父母瞭解自己的孩子，特長是什麼，天賦是什麼，興趣是什麼？多少父母能和孩子友好溝通，做到孩子能和父母說說心裡話？
所以，全面禁止校外輔導機構，我不支持。
我支持的是，中國教育制度從應試教育進行素質教育改革，中國的人才選拔從高考向多元化轉變，並完善一些列的人才晉升通道。
我支持的是每一個父母在當父母之前，能接受專業化培訓，從優生優育到合格的父母，這才是中國教育的未來之道。
到時候，不用禁止，市場的手段就會淘汰校外輔導機構。
風雲百家
大傢伙，我是化學何老師，很高興回答這個問題,歡迎大家關注我。全面禁止課外輔導機構，實在是不現實的事，我不支持。當前，課外輔導機構仍然是非常火的一行行業，當然許多家長，學生和老師要求全面禁止課外輔導機構，我們對待輔導班的態度，不能一刀切，任何事物的存在都是有道理的。
為什麼會有人呼籲禁止呢？
1.對家長而言
學生上輔導班經濟壓力大，動輒幾千元，更有甚者上萬元，家長的壓力可想而知。看見身邊朋友的孩子去輔導班，家長心裡更著急，我的孩子還能比他們差，攀比心也佔到了一定比例。家長認為全面禁止之後，大家都一樣，不用去輔導班了。
2.對學生而言
學生白天在學校學習，晚上回家還要去輔導班學習，週日週末還得去輔導班，儼然成了學習機器，學生苦不堪言。等到高考結束的那一刻，學生的心裡是很抗拒的，各種摔東西，撕書的行為就出現了，學生對這個輔導班其實很牴觸。
3.對老師而言
社會上總是有些人汙衊老師去課外輔導班教學，課上不講課下講，把輔導班都禁止了，沒人講閒話了，家長的注意力就都放學校了。
但是就目前的國家政策和市場的運行來說，全面取消課外輔導班是不合理的。
1.市場需求還是很大的，學生家長寧願花錢，別不願意孩子在家玩。
2.只要中考高考存在，輔導班就會存在。
3.中小學生作業負擔過重，家長教不了，不得已還是得去輔導班。
國家出臺了很多政策，來減少孩子的負擔。
1.全面整頓現有的課外輔導機構，對於沒有教師資格證的老師，一律嚴查。對於輔導班的消防安全也作了規定。取締了一大批無證經營的輔導班。
2.規定了輔導班的授課內容，不能提前教學，不能超時教學，晚上8點之後就不能教學了。
3.查處了一大批在外輔導的在職教師，追究他們的責任。
總體來說卻得了一定的效果，淨化了社會環境，保證了學生的安全。
我的結語
現階段輔導班的存在是必然的，我們無法徹底取消。只要國家的教育制度不變，輔導機構就不會取消。像課外輔導機構，我們要引導它向健康的方向發展，不能一棍子打死，讓它真正的為社會做出貢獻，成為一個被大家廣泛認可的行業。
化學何老師
一般人能 抵制 得了嗎？扒扒內幕看看，試問哪家教學培訓機構的後臺沒有其上級主管部門的領導。都在 賊喊捉賊，揣著明白裝糊塗。
普天同應666666
這是不可能的！
輔導班並不是洪水猛獸，它有存在的價值。
一、現在的學校，一個班裡有幾十個學生，老師無法照顧到每一個人，在學校跟不上的和想讓自己學得更好的，可以通過課外輔導班達到自己的目的。如果沒有課外輔導班，難道要讓底子差的學生一直差下去嗎？
二、有些家長沒有能力或精力輔導孩子，輔導班可以幫他們做到。一般的孩子喜歡聽老師的，也喜歡跟家長做對，把孩子送到輔導班就免得被自己的親生孩子氣得懷疑人生。前段時間網上很火的一個視頻，家長給孩子輔導作業，一個個被氣得生不如死，甚至管自己孩子叫大哥😂如果經濟條件允許，還不如請校外老師代勞。
三、我們公司附近的學校有一個學生，每次考試都是年級第一。據說他家很有錢，每一科都給他請了家教，而且是花大價錢請的名師。自己摸索著學習猶如在大霧天行走，有高人指點會讓學習事半功倍。輔導機構有不少老師很有應試經驗，瞭解出題規律，找他們指導，會讓自己的成績有所突破。
當然，輔導班不是萬能的，它也有不盡如人意的一面，所以在選擇輔導機構和老師的時候要謹慎一點。最好是孩子自願，家長強迫的效果肯定會打折扣。
wode吉祥三寶
真的不希望你這種智障繼續在頭條問這種智障的問題。自從有了網絡這種智障問題已經不了，不知多少個年頭。從來沒有解決過該補課的還是補課，不該補課的還是不補課，聰明的孩子依然是聰明的孩子，蠢的孩子依然是蠢的孩子。從出生那一刻起，你的起跑線已經固定了。
玄鐵磁南
我想舉一個簡單的例子來說明一下這個問題，六七十年代的學生沒有補課，那個年代是不是也出了無數優秀的科學家，思想家，戰略家，那個年代的大學生誇張點說，個個都是社會精英，現如今，從幼兒園起，家長給孩子們報的補習班就一個接一個，完全剝奪了孩子們貪玩好動的天性，更別說快樂童年了，現如今的家長和老師們完全忽略了要德智體全面發展的教育方針，一味只要成績，孩子們完成了溫室裡的花朵，經不起一點風吹雨打，如此下去，即使他們能考上博士，碩士，研究生就能成為國家的棟樑了嗎？
當然，補習班不完全一無是處，適當去補習班學習，有時候確實能提高學生的成績，但不提倡全面鋪開。該開，該禁還要請相關部門絕定。
