上山畝教育
考上清北並不難，難的是你生錯的地方。至於把所有的學渣用衡水中學的管理方式培養，這只不過是掛羊頭賣狗肉而已，並不會有實際的效果產生。
學渣就是學渣，到哪裡都是一個樣，沒有人能將他們發揮得到極峰，因為他們的骨子裡就不是那塊料。誰能有那起死回生的能力呢？恐怕那樣的人還未出現。
無論用什麼表達的形式來顯示衡水中學的優秀，那都是沒有實際的意義的。可以說衡水中學只限於河北衡水，只要走出它的範圍就再也不是衡水中學了，因為天時地利人和也是決定優勢產生的障礙和開發。
教育的目的是提高民族的整體素質，而不是以工廠模式的方法來崇尚科學的態度。首先是面向社會的作用價值，否則就難以達到實用性的目的。
真正的可造之材是為數不多的，並不是一定要象衡水中學那樣的模式，以前衡水中學沒有出名的時候國家人才不是照樣層出不窮嗎？他們又是從何處而來呢？這不值得推敲和思考嗎？
所以，為了應付高考而辦起高考工廠，這只是一個權益之計罷了。以前的黃岡中學不就是一個典範嗎？今天它又能怎樣呢？還不是名聲過後照本宣科了。而真正的好學校是永久值得考驗的，象湖南的雅禮中學、長郡中學，它們就是日益不衰的好學校，它們培養的學生首先是全面發展的人才，那就是開啟學生自發的學習興趣，而不是為了高考而應付的前提。每年當任清北提前招生和免考的學生，都是在全國是最多的，而且他們都是各方面的奇才，在國家和國際上都是得獎高手，都是理論與實踐相結合的學習理念造就的結果。
所以，僅憑高考錄取來衡量實力是不夠的，而是要面對的是走向社會的作用貢獻，如果沒有良好的實踐基礎開發，理論再一大套也是空中樓閣的，王明不就是一個典型的例子嗎？其作用只用在光說不會做的份上，這就是理論與實踐脫離的結果。
碧野28
衡中考上清北的，並不是都是尖子生！我的侄子，外甥，和兒子都是衡中畢業的，他們初中只是中上等成績，外甥初中在邯鄲一中也就是年級70～80之間，高考是全省40多名，所以，沒有在衡中上過學的家長，總是道聽途說，衡中只會掐尖，沒有好的生源照樣白扯。難道其他學校都沒有掐尖嗎？況且，初中成績好，高中未必好，畢竟初中課程沒有難度，只要刻苦，都能取得好成績，而高中是考驗智商的時候，初中成績優秀，智商不高的孩子，高中很快就掉下來，這些，衡中在錄取過程中，不可能去甄別每個孩子的智商吧？！所以，衡中厲害，自然有他的過人之處，其他學校可以想辦法超越他呀！全國的高中都去衡中學習，最後的結果是，大家一致認為：衡中教育模式有問題！可笑吧？！其實就是學習回來發現，自己學校根本做不到衡中那樣嚴謹，乾脆把衡中否了，免得爆漏自己學校的不足之處！吃不到葡萄就說葡萄酸罷了！
峰迴路轉j
典型的忘恩負義，衡水高中用的是全國統一考卷嗎？敢用全統一高考卷試試嗎？明代科舉考試驚動朱元璋的那次河南考生無理取鬧，就是二次考中榜的全是浙江學子，北方諸省被剃光頭出醜大了。所以，才有以後南北分榜，浙江被分成二個部分，蘇州、無錫、常州、上海從此從浙江劃出。
看看中國的文化大師、科學家、二院院士人數，那個是衡水高中這種沽名釣譽學校畢業的？瞎吹要有點智商。
衡水高中這種四肢不殘靠同家政策照顧領國家救金搞發展的學校，不感恩國家與兄弟省市的支持，整天歪曲瞎吹，完全是在顛覆中國最基本的知恩圖報的道德觀，誤導青少年對社會責任的認知！
中國南北，東西的差距不是人的智商，而是觀念，對人生的認知與自信。越是貧困地區的，人越自我，對社會責任與貢獻的付出犧牲精神相對要少，搞得發達省象欠他們什麼似的。國家應當養他們自己，而不會想想自己給國家政策貢獻了什麼！這是我多年走遍大半個中國可怕的調查答案！
建議全國學衡水中學，四不殘還向國家要政策與資金照顧嗎？培養的卻是不懂感恩，沒有社會責任擔當，整天歪曲事實吹牛，眼高手低的水貨嗎。
鶴林雨露3
幾乎不可能，各地優秀學生，再經過衡中培育，才可能造就北大清華，但這些尖子生到其他學校，就難上北清，這就是衡中力量
天外詩客
要是學渣也能考上清華。估計是普及清華的將來時！學渣一般都是看理科知識就像外星球知識。我不懂英語，看和聽英語一點都不懂，該怎麼理解，怎麼學？老師講課注意聽講是一臉矇蔽。不聽講只能幹其他的。所以現在很理解那些上課搞小動作的人，真是閒的難受啊！課聽不懂啊。
東達尼
衡中效果還沒有看出來嗎？咱們不說清華，北大，就看看美國斯坦福大學，哈佛大學等常青藤名校已經有了很多衡中學子。雖然我是邯鄲人但看好衡中，河北省未來的希望在衡中。
都市畫像師
提這問題無非就是想抺黑衡水中學，不值得回答。你把學渣弄到北京的人大附中，湖南長郡中學等名校他們也不會考上好學校，學渣之所以是學渣主要是對現在的學習不感興趣，學不進去，如何能考上好大學！更妄提清北了！
寂靜的林子
努力有用的話，還要天才幹什麼！嚴師出高徒，棒下出孝子！
安綺兒8341
你說的是茅坦中學
snailturbo
衡水中學只收全國各地的學霸，不收學渣，明白不？分數差的根本不收，明白不？
