新冠肺炎疫情暴發以來，經開區經開三小黨支部把全校師生的生命安全和身體健康放在第一位。作為經開三小疫情防控工作領導小組的成員，教師萬芳每天不分晝夜地落實學校防疫工作, 時刻關注手機，保持24小時在線，守著電腦，細緻摸排師生情況,落實對師生和家長的防控宣傳教育。
“家長，您好!請問您什麼時候去的湖北？乘坐的什麼交通工具，具體班次是多少？孩子今天的體溫是多少？”這是萬芳老師每天說的最多的話。拿起手機就是每名師生的信息彙總表、疫情日報表、返回西安人員的隔離及身體情況日排查表，與校領導籌劃開學前後的疫情防控、學生在家的德育，教學等工作。放下手機就是各種數據材料整理歸檔，對特殊人群的關懷幫助。
師生疫情排查遠遠比想象中複雜，有的孩子沒有去湖北，但親戚是從湖北迴來的；有的孩子是在武漢轉車導致接觸，有的孩子在外地接觸了武漢人。為了捋一清這些數據之間的邏輯關係，確保上報數據準確無誤，萬老師每天晚上加班至深夜，就連做夢都在琢磨數據的邏輯關係是否準確。目前，萬芳老師現在已經能把全校2200多名師生和疫情相關的所有數據爛熟於心、脫口而出。
為了充分關注學校部分抗擊在疫情一線父母的孩子，萬芳老師號召相關班主任重點關注這些留守在家的孩子，每天給他們打電話，關心他們的生活起居。組織這些學生通過給家長寫一封信、繪畫、錄製微視頻的方式表達對抗擊在一線父母的心聲，把這些抗擊在一線的父母的感人事蹟編輯成文章，在學校公眾號上發佈，引導孩子們學習父母們在國家危難時刻勇於擔當的精神，也為我們三小抗擊在一線的父母送上一份敬意和祝福。
面對當下各種各樣關於疫情的信息，居家的學生和家長們可能會產生焦慮、擔憂、耗竭等心理應激反應。如何在抗擊疫情期間戴好“心理口罩”，萬芳和學校其他老師一樣，積極地加入到了學校心理援助小組。他們錄製科學小實驗、體育運動、音樂、美術小製作等視頻共34個，每天分享4個視頻至育兒群，引導孩子們參與其中，並在育兒群分享，家長和孩子們通過參與這些活動宣洩了壓力帶來的消極情緒體檢。每當萬芳看到有孩子在群裡分享視頻，她總會抽出時間和孩子們進行交流，在這個過程中孩子們獲得的鼓勵和支持，對孩子和家長來說都是一種積極的力量。
在疫情防控期間，家裡的餐桌是她的辦公桌，萬芳像陀螺一樣忙碌著，從不敢停歇。家裡兩位年邁的老人身體不舒服，萬芳要抽空給他們做飯，安頓好老人再繼續投入到工作中，三歲的孩子看到媽媽從早到晚不停工作，哭鬧著要媽媽抱，她經常一邊抱著孩子，一邊處理工作，“我們不能像一線的醫務工作者一樣戰鬥，但我們要做好他們的堅強後盾，守護好我們的師生，這是我們老師應盡的職責。”
“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”像萬芳這樣的老師還有很多，他們堅守在平凡的崗位上，以奉獻的初心、無畏的決心、必勝的信心，築起一道師生生命健康的防線。
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