莫湸汐
成為主播的老師們，直播時沒少翻車。不是因為不懂軟件，就是直播時被家人打斷，要麼就是音頻調試不好，沉浸在自己的直播世界，學生完全聽不到老師的聲音
翻車現場著實讓人感到心疼又好笑。
而在上網課的學生，也不得不接受老師已經成為主播，自己是主播粉絲的事實
網課app 釘釘 學習通 知到 智慧樹 
米微雅
網課是特殊情況時應對，感嘆我國的科技發達！這樣突發疫情特殊情況下還能讓孩子在家不耽誤學習！網絡這時候是好事！感恩老師們的用心付出！
但是...網課第一天還好，孩子都按老師指示，看視頻學習寫作業！
網課第二天第三天，我孩子跟我反應，眼睛疼，我隔著屏幕看到孩子眼睛紅了！滿是心疼！
因我小孩被他奶奶寒假早早接回老家湖北，我因工作留廣州過年，此時天時地利都不和！老家他奶奶沒拉寬帶，所以我孩子都是用手機流量在線直播，可信號太差了直播課間老是不停屏幕緩衝[流淚]！
所以想到了自己在廣州網絡強就把直播課錄屏下來保存到今日頭條！方便我孩子隨時信號好了可以快進倒退回看直播課學習！這個問題解決了！
接下來學習文具跟本子問題！頭疼得很，沒法外出！湖北那邊管控很嚴！
他奶奶輪到拿了通行證外出採購食物，順便去買學習文具，可外出了文具店也沒開門[大哭]！
這17-19號三天學習，通過我孩子學習情況來看學習效果不是很好（我孩子平常都是蠻自覺學習的，以往的學習成績都是A）！簡單粗陋的外在環境！他那因信號不好而無法正常學習那份焦慮感我在電話那頭感受到了，孩子也直呼還是在學校上課好！
這時候網課不是說討厭，就是真疼我孩子眼睛還有他那愛學習的勁！我和孩子兩人覺得還是在校老師親自在教室授課更好些！
希望疫情快快退去！還回健康的環境！還回正常的上課學習，還回家長正常工作！[祈禱][祈禱]
木子軒是王
不喜歡網絡授課。我作為一名家長也作為一名老師深有感觸。
我的孩子現在也在進行網絡學習，而我本身也是一名老師。我來說一下自己這十幾天的感受。
作為一名老師，我們需要提前準備好課件。每天準時的把課件發到群裡。可是過了很久，才有家長開始慢慢的學習起來。孩子的學習時間不固定不統一。沒有辦法在有效的時間內進行反饋。而老師也不可能天天催著喊著讓大家起來學習。唯一的作業反饋就是看孩子寫的作業，可是作業交的時間又不統一，只能時時盯著手機，一會兒改一個，一會兒改一個。可能剛開始進行網絡授課，我們還沒有形成有效的管理模式。但這個真沒法統一，規定幾點幾點寫作業，幾點幾點批改課，有的家長就是沒時間。批改完了還沒有發，真沒辦法。批改的作業是要發到群裡的，稍微有一些不滿意的就會引起家長的不滿，引起家長的辯解。沒有辦法對作業進行有效的批改和輔導。
而我作為一名家長，我的孩子也需要進行網絡學習，說實話我也很難做到及時有效的讓孩子學習。在家裡和在學校是完全不一樣的，在家有很大的隨意性。學習效果也不可能特別好，也沒有老師積極有效的評價。
所以我比較討厭進行網課。
昕昕蟲
網絡教學是當前特殊時期無可替代的教學方式
因為冠狀肺炎疫情的影響，全國中小學的寒假都被延長了一個月，在這種情況下，學生宅在家裡，不能夠到校上學，勢必會嚴重影響春季的學業完成和考試成績。由於學生手頭又沒有發放新教材和輔導資料，如果僅僅待在家裡，單靠老師在群裡發一些作業，學生既難以實現課前預習、課堂聽講和課後訓練，教師也無法對學生形成同步跟進，獲得有效的學情反饋。
網絡教學就是在這種情況下介入的。目前在使用的過程中也確實存在不少問題，比如硬件方面，一些農村和偏遠地區的家庭沒有平板和電腦，網絡不通或者網絡不夠流暢。另外還有操作使用的問題，很多教師也是從頭學起，在網絡平臺上進行直播，整合資源，發佈作業，技術普遍不夠熟練。學生也要熟悉在網絡平臺上聽課、答題、下載資料等，掌握程序的各種功能，這些都是很繁瑣的。
但是在線上學習，畢竟比學生在家自學效果要好得多，每天中小學校也都安排有課程表，教師也會要求學生按時簽到打卡，佈置各項作業，並且讓在線提交，或拍照、錄製視頻上傳作業，教師及時查閱、批改、輔導，這些都取得了很好的成效。
網絡教學擁有傳統課堂無法實現的技術優勢
通過這次疫情，客觀上來說，也讓教師和學生第一次全面地接觸了網絡課堂，並且能夠感受到網絡環境下信息技術手段授課的便捷性和豐富性。特別是像樂課、騰訊課堂等網絡直播平臺，教師和學生雖然在電腦的兩端，但是可以通過視頻、語音實現在線的互動，突破了時空的限制，創設出了一個與現實課堂非常接近的場景，包括講授、朗讀、練習、發言、分組討論等，在傳統課堂上常用的授課形式在這裡都得到了體現。而且不少功能，比如，對一些題目學生完成的正確率、優秀率的統計，可以通過電腦數據的分析，瞬間生成全面直觀的結果，比平時教師的人工彙總分析要方便、準確得多。而教師的授課，同步錄製成影像，學生未聽懂的，還可以課後反覆播放。另外，平臺上還有海量的資源，也為學生深入系統的學習、拓展提供了很好的參考。
立足現有條件，不斷優化網課的形式和內容
面對當前的網絡學習，在硬件、軟件以及觀念上，都有一個需要適應的階段。當然，網絡教學也不可避免地引發了一些問題，比如學生長時間盯著屏幕，勢必會對視力造成傷害。同時由於網絡課程開設主要集中在語文、數學、英語等以文化知識傳授為主的學科上，像音樂、體育、美術等能調動學生興趣愛好的課目又被壓縮或省略了。也使得學生的學習由起初的興奮、好奇變得枯燥、孤獨，這無形中會引起一部分家長和學生的怨言，認為網絡課堂沒有用，效果甚微，弊端大，甚至呼籲要取消網課的。但是時間不等人，在這樣一個加長版的寒假裡，我們必須利用網絡教學這樣現有的條件，積極地組織線上靈活豐富的教學，並不斷去改進師生的操作運用水平，提高教學的質量。我們也看到，各地學校也在根據實際情況，迅速調整學習的方式和節奏，從而使網絡教學的效果落到實處，這也是我們共同期盼和樂見的。
作為一名小學教師，以上是我對這個問題的三點看法，希望能夠給你一些參考和幫助。歡迎大家收藏、轉發或在下方評論區留言，更加廣泛地探討這個問題。
王老師教語文
很榮幸回答。說實話，我不太喜歡網課。
原因有以下幾個方面：
1.網課的互動性比較差。一般一節網課的時間大概是40-45分鐘，全程基本都是老師在講，學生在聽。即使是互動，也是以打字為主，師生之間嚴重缺乏有效的交流。在這種單一的教學模式裡，人的注意力沒辦法長時間保持高度集中。特別是對於中小學的孩子們來說，面對面的交流，會比隔著屏幕上課更有親切感，學習效果也會更好。
2.學習氛圍不佳。人是情感動物，很容易受到外部環境的影響。當你坐在寬敞明亮的教室裡，所有人都在聚精會神地聽課時，你會被氛圍感染，而不自覺的投入到學習當中。但是當你一個人在家上網課時，少了約束，不用在意老師嚴厲的目光，也不用在意同學的看法，學習全憑個人的自控力。如果是自控力較強的學生，網課無疑是不錯的選擇；如果是自控力比較差的，網課無疑是一場災難。大把的時間花了，效果卻差強人意。
3.對於外部的網絡環境要求比較高。上網課，首先硬件得跟上，至少得有一臺電腦或者手機，其次，得要有網絡，而且網絡還比較順暢。上網課最鬱悶的地方，就是剛剛進入佳境，突然網絡說斷就斷了。絞盡腦汁再急急忙忙聯上，估計上課的熱情也被澆滅了一大半，學習效果可想而知。
雖然本人不是很喜歡上網課，但是開展線上教學已然成為一種趨勢，它的優勢也是顯而易見的。網課拓展了我們學習的時間和空間，即使再忙，只要始終保持著終身學習的積極心態，我們隨時都可以讓自己學起來。優質的網課，更是不可多得的資源，信息化的教學手段讓我們的學習更加輕鬆。 面對瞬息萬變的社會，我們唯有與時俱進，不斷學習新的知識，汲取新的養分，我們的生活才會越來越好！
你喜歡上網課嗎？歡迎在線交流。我是@KK說教育，我每天都會分享一些教育心得和育兒理念，點擊關注我就能看到哦！希望我會給大家帶來幫助，在教育孩子的路上給您最貼心的陪伴~
KK說教育
我不討厭網課，因為網課讓我們有了更多的選擇。
放假意味著什麼？對於強者來說，那是提升自我的時間，那是彎道超車的機會。緊張的學習，讓我們可能沒有充分的時間系統地梳理自己所學的知識。我們可以利用假期好好地梳理一下自己的知識體系，查缺補漏。自己薄弱的知識環節，需要尋找相應的資料加以提升加以充實。或者可以查找自己的書籍材料，或者可以到圖書館查閱，或者到書店購買。而網課，就為你的學習提供了便利。任何時候你都可以學，想學多久就學多久，想學什麼就學什麼，它彷彿是私人的圖書館。在這疫情肆虐的時候，網課無疑是雪中送炭，千里送鵝毛啊！
如果你討厭網課，那你喜歡什麼呢？喜歡自己備好充分的學習材料，喜歡上圖書館查找，還是喜歡到書店買書？如今嚴峻的形勢下，你只有提前備好學習材料這一條路了！
討厭網課，無非說老師當主播，視頻粗製濫造。可是，你完全可以選擇適合自己的網課啊。無非說常時間看視頻，產生視力疲勞。可是，看什麼都需要張弛有度啊。無非說網課內容雜亂，不知要學什麼。可是，學習是自己的需要啊，你哪個知識點薄弱你就選擇學習哪方面的網課啊。有自己的學習目的，就不會尋找許多借口。不知道嗎，多少人在假期，感嘆自己似乎獲得重生，感嘆能夠管控自己走向成熟！只要有心學習，就無法拒絕網課。
討厭網課，實際上討厭的是學習。不想提升自己的，他就想方設法尋找藉口。立志進取的，他就千方百計利用條件。不是嗎？放假在家，睡都不足夠呢，遊戲都不過癮呢，何談學習，何談網課？相反，有志者事竟成！
青春活潑的心，決不作悲哀的滯留。冰心如是說。在奮發向上之中，在頑強拼搏之中，我們才能不斷成長！
地球9999
網課正在如火如荼的進行，那麼人們對網課的態度是怎樣的呢？
笫一 做為老師來講，大部分人雖然對網課持接受態度，但更多的人則偏向於課堂教學。課堂教學更能直觀的瞭解學生的學習態度，對知識的把握程度，課堂的互動性會更好。
第二 做為家長來說，如果條件允許，我相信絕大部分的家長傾向於學校課堂。在家沒有學習氛圍，孩子的專注度較差，而且長時間的對著電腦或手機屏幕對學生的眼睛也是種傷害。不僅如此，隨著工廠的陸續開工，家長沒有時間監督孩子的網課學習，有一部分孩子的學習效果會比較差
第三 做為學生。對於學習態度好，自制力強的學生網課和課堂教學沒什麼很大的區別。不管哪種教學方式，他們的目標都非常堅定。自制力不強的學生應該更喜歡網課，缺少了老師的實時監管，他們可以隨時開小差。所以在家上網課時就會出現時不時喝點水，吃點水果，上個廁所等行為，家長可要費心監督呀，畢竟會影響到學習效果
越智慧
網課是目前特殊疫情防控期間的學習模式，也是適應信息化科技發展下的產物，我個人不討厭，因為從某種程度上講，這是新的發展趨勢，以後網課會更多。此外網課有諸多優勢：
便捷性。網課可以擺脫傳統課堂教學的固定時間和空間限制，方便學生靈活化、迅捷化學習。
豐富性。網課的教育資源具有無法比擬的豐富性，是學生學習提升的重要寶庫。
當然網課不利於監管等問題受到不少質疑和詬病。但我們應該堅持發展的眼光，因為任何新事物的出現都要經過一段時間的適應和磨合期，我們應儘快調整、適應網課新趨向，不斷提高自己！
青山下的沉思者
網課優勢多多，我不討厭網課的理由
網課的優勢
（1）可以在視頻回放裡隨時觀看自己不懂的知識點
（2）可以在網上尋找自己喜歡的老師風格
（3）可以共享全國優秀的教師資源
（4）可以隨時隨地學習，不在侷限於在校課堂上
（5）可以最大化利用自己的碎片時間
（6）消除了愛面子的問題，可以隨時線上提問
（7）提高了自己的自控自律能力
東哥數學大講堂
網課是在現在這個特殊情況下催生出來了，很多老師可能不適應，但是我想更多的是我們家長不適應。首先如果是雙職工父母的話根本沒時間監督孩子的學習情況，家裡有長輩的想監督也無從入手，試問現在的小孩有幾個是真正能做到自覺的呢？很少吧。其次，如果家裡有幾個娃的，還得一個房間配臺電腦，有空的父母一天得幾個房間輪著轉，比上班還累，而且經濟負擔無形中又增加了。再次，學完後還有作業，作為父母還打為小孩的作業每天打卡，抄寫作業要打卡，背誦作業要打卡計算作業要打卡，這卡一打一晚上就過去了。作為家長的大家不知是否感同身受呢？
