2020年春節，湖北武漢爆發了新冠病毒肺炎，武漢封城，全國各地都在封城封村，居家隔離，響應國家號召，儘可能早點控制疫情的蔓延，甚至消滅疫情。在這一居家隔離期間，如何激勵學生高效自主學習成為家長和老師頭疼的事情。因為是處於寒假期間，學生不可能像平時上學那樣按時到校、按時離校，也沒有必要搞得像平時上學那樣緊張。
但是隨著延期開學，有大量的時間是在居家隔離期間，真正開學以後可能面臨著時間緊、內容多、教學任務完成不了的窘境，這就需要在延期開學期間，學生在學校老師的安排下，進行網絡直播學習，在完全自主的情況下提高學習的效率。
我們都知道學生自覺性比較差，這也是區別於成年人的一個顯著特點。在學生求學階段，學校和家庭一刻都不能放鬆，否則這種不自覺性，很容易將學生引到偏路上去，一旦路偏了再糾正過來，需要費九牛二虎之力，這常常是很多家長考慮不到的。但既然跟著老師學習了，就要講究聽課效益。
一、做好聽課前的準備工作，特別是預習工作。
在家網絡直播學習和平時學習不一樣，老師沒有辦法現場來檢查你的預期情況，完全靠自覺。今年的疫情，把老師逼上了直播的位置，很多老師對網絡直播一無所知，甚至於都不知道怎麼使用網絡平臺，更不要說操作嫻熟有餘。在這樣一種盲目無知的情況下，檢查學生的預習工作是完全不可能的，這就需要家長配合老師檢查督促學生做好課前的預習工作。
其實預習工作很簡單，它只是良好的學習習慣的第一個步驟，很多人容易忽視它，但是沒有這個步驟，對於正常的學習來說，就缺少了一個良好的開端，對於提高學習效率，有著至關重要的作用。現在是網絡時代，手機又很普及，做好預習工作實際上非常簡單，而且預習也不需要佔用很長的時間，利用網絡來完成這項工作，是完全可以做到自主的。
二、網絡直播教學時，要認真聽講，做好聽課筆記，不要寄希望於重新回放，或者問其他人，才能完成老師佈置的作業。
網絡直播教學是即時教學，同步傳播的，一旦沒有認真聽講，就容易影響後面聽課的效果。在疫情控制期間，居家隔離的情況下，同學與同學之間是沒辦法見面的，不可能像平時上課那樣，隨時問一下，就知道了相關的情況。在這樣的情況下，一旦不認真聽講，就容易失去了很多，影響聽課的效果。
上課聽講，做好筆記，是良好學習習慣的一個環節。好記性不如爛筆頭。這個話已經經過多少代學生檢驗，可以說是普遍真理，但是仍然有很多同學知道這句話的道理，就是不願意去執行，這是最可悲的。做筆記的效果就是便於以後隨時隨地可以翻開來，回顧當初聽課的情景，檢查自己的記憶力是否還是那麼清晰。這也是提高聽課效率的方法之一，什麼時間記筆記都不算晚，也希望家長明白這個道理，和老師配合，督促學生在生活中養成隨時隨地記筆記的習慣。
三、充分利用網絡資源開展創新性學習，不滿足於老師課堂上所教授的知識，自己獨立的去開展自主學習。
在互聯網時代，互聯網上的知識是非常浩瀚龐雜的，知識的更新又是非常迅速的，幾乎你能想到的所有問題，在互聯網上都有解答，這就為我們自主創新的學習提供了便利條件。
當然需要家長配合，畢竟學生在家上網的時間不多，一旦有了機會，有可能打打遊戲、聽聽歌曲、在網上瞎轉悠。在家長的監督下，能充分利用時間及時的查找相關資料，完成老師佈置的作業，拓展自己的知識面，為開學後更好的學習做好鋪墊。
總之，網絡是一柄雙刃劍，用得好，就起正能量的作用，用的不好，就可能沉溺於網絡遊戲。只有家校結合，才能引導幫助學生充分利用網絡的便利性服務於自己的學習，提升自主學習的效率。
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