老夏分析師
疫情期間，學校沒法恢復正常的教學，可愁壞了很多家長。
教育部發文“停課不停學”，出發點絕對是好的。
但實際操作起來，又愁壞了很多家長，更愁壞了很多同學們。
網友對此事的評論褒貶不一，在我看來，不太恰當的評價是“好心有有可能辦了壞事”，說說我的看法。
一、網絡教學的意義
網絡教學的意義就在於，不至於因為疫情的影響，耽誤到學生們的學業，畢竟很多同學們面臨著要中考、高考這樣重大的人生階段。
而且如果因為疫情遲遲不解決，很有可能使學習的進度產生嚴重的滯後。
同時讓大多數同學意識到，現在已經不是假期了，是時候該緊張起來了。要給予自己一些學習的動力了，要高度自律起來了。
也許這種方式的效率是差一些，但其實際意義卻不僅僅是學習進度的問題，還起到了一定的收心作用，不至於開學時感到不適應。
因為我們都知道，越是放假時間越長，就越難以快速的投入到學習狀態中去。
二、形式大於實際
如果想讓網課的學習達到預想的效果，就不能太過於形式化。
很多網友吐槽很多學校網絡授課時要求早上要全員直播升國旗，還要在家穿校服系紅領巾，要每天定點打卡，要在群裡發各種學習的視頻和照片，每天微信、QQ、釘釘等諸多群聊。
直播時間從早到晚不停歇，真正看進去的沒多少。
老師們直播就是重複的講讀課本教案等等。這些都是很多同學們所吐槽甚至所厭煩的。
很多學校為了完成上級下達的任務指標，大搞形式化，而忽略了要達到真正的效果是讓學生們受益。形式主義的網課讓很多同學們不喜歡，而且浪費時間。
很難讓他們去珍惜學習的機會，更別說從中學到什麼了。
三、操作起來的難度
除了讓很多同學們吐槽之外，為什麼說網絡教學令很多家長們頭疼。那些家長們，本來是想著什麼時候才可以讓這幫熊孩子們收心，不要整天抱著手機上網玩遊戲，但是真正的網課通知來臨時，也是傻了眼。
網上教學要準備很多硬件設備，手機，IPAD，電腦、打印機，各種APP下載，各種群聊，各種作業，各種需要報備的內容，彷彿不是學生們在上學，是家長們的功課。
很多家長一邊要家庭辦公，一邊還要給孩子們準備網上教學的準備工作，還要處理家庭事務，身心俱疲。
對於很多偏遠地區，網絡不好的區域的人來說，操作起來更是難上加難了，不吐槽才怪。
四、網上教學的效果
網上教學的實際效果怎麼樣呢？這也是很多人所關心的，如能達到非常好的效果，即便累點也是能讓大家所接受的。但是很多同學們吐槽，實際效果並不是那麼的好。
如果學生的自律能力差，電子設備前沒有了老師們的監督，多半會心不在焉，或者專注度不高，對於不自律的學生來說效果不會太好，甚至是浪費時間。
而自律性比較高的孩子們，效果是要好一些，但是學習效果肯定是沒有線下教育來的更直接。
另一個方面，大量的家庭作業以及規定的交作業時間也使學生們疲憊不堪，為了完成作業都要熬到凌晨，相信老師為了批改作業準備教案也是如此。
每天盯著電腦十來個小時，qq、微信、瀏覽器同時在線，各種文檔、ppt以及問卷、作業，讓人整天頭昏眼花。沒法更好的勞逸結合，提高學習效率。
這種方式甚至是比線下上課時更累，而且沒效果。
還有一點是，很多老師沒有直播的經驗，也不知道更好的通過網絡的方式跟同學們互動，讓他們簡單明瞭的吸收到知識點。直播效果的不盡理想，也讓老師、學生們學習起來感覺到很累。
綜上來看，網課的初衷真的是好的，但是卻給同學們、老師、家長們增加了很多額外的負擔。
疫情當前，沒法辦法迴歸校園，一直處於放假狀態也不是辦法，如何合理化的使用網絡授課，讓同學們更好的去接受，從中受益，去優化現有的授課方式，才是最重要的。
老夏分析師
剛好最近一直在家陪著小朋友一起上網課，同時督促他寫作業，所以我來回答一下我的評價和感受。
首先，我家小朋友現在上一年級，學習的是一年級下學期的課程，陪著孩子上網課真的比上班要累，而且累很多，不僅僅是身體累，更重要的是心累，可謂是身心俱疲。語文、數學老師在家長群裡每天早早就公佈了當天學習課程和課後作業，那學習是孩子的事，但是安排學習可就變成家長的事情了，這裡面主要有：準備學習用具、上學習平臺播放視頻、完成課後作業、拍照或視頻上傳給老師。這幾個環節看似簡單，其實還真不容易，例如學習平臺的視頻經常不是找不到就是播放不了，還有電視投屏也是經常出問題，折騰的人抓狂，完成課後作業也是一堆難題，有的作業要打印，沒有打印機怎麼辦？只能手抄，是不是很煩。然後就是作業上傳環節，有的要求拍照片，有的要求拍視頻，有的要求家長反饋學習過程，真是比自己上學時候還累。
所以在家上網課首先就是累，絕對比我上班累，累就容易發火，導致在家大吼大叫，家庭關係緊張，這幾天基本都是因為上網課和完成作業。
其次，上網課確實是教育部門和學校的一番好意，畢竟大家的出發點也都是為了讓小孩在假期裡不要只顧著玩耍，尤其是電子遊戲，可以讓孩子們收收心，也不至於把課程落下，在接下來的學習比拼中處於下風，所以出發點我還是比較讚賞的，只是方式方法和實現的過程值得完善。
所以概括一下就是對於學校假期裡強制上網課我是支持的，雖然很累很煩躁，只是希望學校能夠把網課的平臺做的好一點、作業更人性化一點，讓家長和小孩能夠簡單的學習。
天禪子炒股
因為疫情的影響，大部分的假期都延遲了，為了不讓孩子的學業受到耽誤所以才組織學生在網絡上上課。
這個舉措，是時代發展的產品。
相比如傳統行業的教書，在課堂上上課，網絡上課對於學生來說或許是一種新型的體驗，也表明了，在這個互聯網的時代，只有有網絡，無論你身處何方，該接收的教育，你依舊可以接收到。
從另一方面來說，延遲假期期間中小學組織在網絡上課，也是無奈之舉，如果不是情況如此的話，老師們或許更喜歡在課堂上傳授知識，不用隔著冰冷冷大屏幕，對著孩子講課，網絡上課到底還是缺少了一份人情味。
網絡上課，對於老師來說，缺少經驗；
對於孩子來說，可能需要適應在家上課的時間；
希望老師跟家長都不要過於著急。
特殊時期，特殊對待。
橙橙橙澄
因為疫情的影響，學生不能正常上課，長此下去，肯定會耽誤學生學業，所以響應教育局的停課，不停學政策，學校強制要求老師進行網上直播，學生要在線聽課，但這樣可能起不到預期的效果，原因有以下幾點:第一，大部分老師沒有上過直播課，如何直播對他們來說還是摸不著頭腦的事，一切還要從頭學起，老師在這方面的技能表現上有些欠缺。第二，學生在線聽課，家長就得做好監督，變身成為老師的角色，做好了，學生有收穫，做不好，中小學生沒有自控能力，在無人監督的情況下，他會保持在線，然後去玩別的去了。
雖然網上授課有諸多弊端，但在疫情期間，為了不耽誤學生學業，這也是唯一可行之路，這也要求學校和家庭配合好，辛苦做好自己的本質工作。
暖暖微課堂
上網課是在當前疫情嚴重學校無法復課的情況下的無奈之舉。網課和實際上課畢竟不同，首先是網課缺乏師生間的互動性，學生只是被動的聽和記錄，有不懂的地方也沒法隨時讓老師解答，教師只是在網上不停的說講，至於學生是否聽得懂又是另一回事。其次，上網課時學生學習缺乏監督，隨意性很強，對於學習主動性自覺性差的學生來說效果不好。
西瓜地裡賞春天
在不影響國家政策的情況下我感覺這樣沒有問題，受疫情影響，全國各地所有學校開學時期都有所延遲，而有很多學子馬上要面臨中考，高考這些人生很重要的關口，在家裡補習的效果肯定不會有老師在課堂上輔導的好，只能退而求其次，在網上授課了，
Fang放肆Si
首先當前疫病的出現是任何人不想出現的，疫情的出現打亂了國人的正常生活，除個別國計民生行業基本處於靜止狀態！學生做為社會的一個群體，同樣受到影響，正常的教學和學習秩序被迫打亂，要求上網課初衷是好的，但也要因地制宜，區別對待，不能一刀切！學習的方式有很多種，要結合實際開展！
阿瑞斯法里亞
這也很好啊！有網課上，以後就不需要學校了！也不需要那麼多的老師！節省教育財政公共成本。全國一盤棋，一個教課書，高考一張卷子，一個錄取分數線。很公平！減少社會負能量，何樂不為！
呆萌的傻瓜1
認為分層級分析問題，如果是幼兒園，小學來說是沒有必要上網課的影響孩子視力發育。
但初中，高中上網了是為了孩子升學考慮，如果長時間不上課容易耽誤孩子的應試教育。
百年未有大變革
學校強制是響應了國家教育部“停課不停學”的號召，網課是為了讓孩子在疫情期間能不脫離學習環境，也是一個學習收心的過程。同時給疫情結束後復課做鋪墊！總比孩子在家打遊戲看電視要好！
