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七年級孩子的繪畫，首先不需要很成熟的繪畫功底，只需要孩子能夠模仿著畫抗疫相關的內容。比如醫護人員（可以是防疫工作者、醫生或護士）的白大褂、帽子、護眼罩等，其次也可以是畫局部的頭像就行，醫護人員頭像畫大一點，作為整個畫幅最大最中心的人物。畫畫的工具最好是彩色的，除了醫護人員外，也可以添加一些醫院場景的元素（比方說病房的場景，醫用簡易設備、紅十字符號、愛心、等），因為是七年級學生，所以也可以畫1～2個學生敬禮的姿勢，畫面中的學生比醫護人員小一點兒。
畫面還可以添加一些有代表性的物體和建築物甚至文字（比如五星紅旗、天安門、花朵、黃鶴樓、熱乾麵、文字“武漢加油”、“好好學習”、“報效祖國”等具有提振精神的字樣），這些構成一幅七年級學生作品是夠用的，引導孩子讓孩子自己通過畫人物、物體、文字或其它去表達就行，ta自己想要畫的內容，就多鼓勵鼓勵ta。畢竟是讓孩子帶著認識去表達，疫情工作者的不易和背後全國人民對武漢的愛！
我們堅信很快就能打贏這場沒有硝煙的戰爭！武漢🍜加油！祖國🇨🇳加油！
Yeadon
對於七年級學生來說，如果沒有在專業的課外機構參加過培訓，那麼他們的表達手段可以說是比較單一的，所以說不需要畫太難的東西，比如畫面出現很多人物，這對於一般學生來說就有難度了。
繪畫也是一種語言，一幅畫面包括構圖，色彩，內容表現手法等幾個方面。防控疫情可以畫什麼呢？
1、表現景為主。比如醫院，比如救護車，樓房上的武漢加油等標語等，容易表現的場景。
2、表現防疫的物品。畫面上可以出現口罩，針筒，酒精等防疫物品。可以將物品擬人化，適合學生的年齡特點。
3、可以畫一些卡通的小動物來做洗手、戴口罩、等一些防疫需要的動作要求，寫上相應文字，也是個不錯的畫面。
3、色彩的使用方案要以內容來定。比如想要起到警示作用的畫面，就不易使用太多豔麗的色彩，可以使用黑白灰等一些顏色做大面積裝飾，用紅色進行少量點綴，起到警示性作用。
4、不一定使用客觀表達的方法，可以用主觀想象來進行表達。
比如畫一根粗的鐵鏈綁住新冠病毒的樣子，就表現出一定要戰勝疫情的決心！類似這種很適合學生們，他們的想象力豐富，有時候是大人不能比的。
墨淡花開
繪畫源於生活，源於你對事物的認知，你的認知裡面是什麼，你畫出來的就是什麼。
平時我們的所見所聞所想，就構成了我們對這件事情的認知！
疫情繪畫這個素材挺多的
例如：
1.街上空曠無人的場景
2.大家出門需要配帶口罩的場景
3.醫務人員搶救病人的場景
4.疫情不能正常開學，同學們在家學習的場景
5.描述疫情注意衛生流程
……
很多很多素材，繪畫功底需要多練！
鶴包包
武漢加油！中國加油！
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愛看影視的小哥哥
找張照片照著畫，用你最大的能耐
樂融萬物
反應現實
