在今日某群舉行的對句比賽中，以一句"旭日登科山放榜”為上聯，求下句，引來幾十位應對者。本人作評，您會對下聯嗎？
點評：鄧偉林（天偉之歌）
點評純屬個人看法，如有錯漏或未能充分理解作者構思之處，敬請海涵，歡迎批評指正交流。
1、
出句：旭日登科山放榜
對句：春風起駕燕回宮
簡評：
格律無誤，對仗工整，上下聯意境相融，用詞雅緻，融入古典氣韻。登科，放榜，起駕，回宮，這些詞如一部古裝劇。春風和燕子從來就是大自然的好搭配，用擬人手法寫起駕、回宮，使意象表達更生動活潑。整體效果很好。88分
2、
出句：旭日登科山放榜
對句：寒梅走秀雪簽名
簡評:
格律無誤，字面上對仗工整，上下聯聯意或多或少有關聯之處。作者應該是寫下雪時寒梅傲放的情景。梅枝輕動梅花飄落，如走秀的樣子。雪花飄落地上，深淺處如在簽名。畫面是美的，但感覺和上聯的景象有點隔。65分
3、
出句：旭日登科山放榜
對句：詩情入筆酒聯姻
簡評
格律無誤，旭日與詩情，都屬於偏正詞，但詩是名詞，旭字在這裡作為形容詞用，詞性對仗方面稍見不足。入筆與聯姻，兩詞運用不錯，除了擬人手法外，還緊扣上聯聯意，使上下聯感情色彩和景象渾然一體。78分
4、
出句：旭日登科山放榜
對句：僧人上帝月宣章
簡評
格律無誤。上帝，本身是指至高無上統治者，在基督教等引入中國後，作為同義詞，將其用作猶太教、基督教信仰的創造宇宙的神。被視為宗教信徒至高無上的信仰，在基督教中，上帝是永恆的存在，創造和治理世界。
如果對應上聯登科，登是動詞，科是名詞，則"上"字應為動詞，"帝"字應為名詞。單獨一個"帝"字作為名詞有兩種解釋: ①象形。甲骨文字形,象花蒂的全形。上面象花的子房,中間象花萼(花瓣外面的綠片)。下面下垂的象雌雄花蕊。本義:花蒂。②天帝,上帝。宗教或神話中稱主宰萬物的神。最高的天神。古人想像中宇宙萬物的主宰。
月宣章，應是解作月亮宣讀奏章吧？下聯總體來說，語言表達含糊，與上聯意境不太相融。60分
5、
出句：旭日登科山放榜
對句：紅霞出閣水迎親
簡評:
格律無誤，對仗工整，上下聯意境和諧。用詞考究、生動形象。出閣與迎親，不但擬人手法好，而且連貫性強，與登科、放榜一起融為一體，寫出了吉祥氣氛。紅霞映水，旭日登山，組成了一幅美麗動人的畫面。90分
6、
出句：旭日登科山放榜
對句：長條織錦燕穿梭
簡評
格律無誤，對仗工整，意境也有關連。織錦與穿梭擬人手法，非常形象生動。長條即柳枝，柳與燕配合得相當好，整聯如一幅圖畫，既大氣又清新。80分
7、
出句：旭日登科山放榜
對句：春風開道鵲鳴鑼
簡評:
格律無誤，對仗工整，上下聯意境和諧，造景美麗生動，開道與鳴鑼，擬人手法運用得當，且與登科、放榜融為一體，很不錯的對句。如挑剔，鵲鳴與鑼，配搭不好。鵲鳥叫聲婉轉明亮，而鑼聲洪亮震耳。不如改作"春風開道馬揚蹄"更好。取意"春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花"意境，也有回鄉報喜之逼切感。82分
8、
出句：旭日登科山放榜
對句：春風選秀柳梳妝
簡評
格律無誤，對仗工整，上下聯意境和諧統一，面畫既大氣也清新。選秀與梳妝，擬人手法用得很好。選字用詞恰到好處，整體不錯。83分
9、
出句：旭日登科山放榜
對句：垂楊譜韻月擎燈
簡評:
格律無誤，字面上對仗也工整，但日景與夜景有所隔。除非上下聯之間有所聯繫，那麼隔景也無妨。下聯月色下楊枝隨風輕擺如在譜韻，擬人手法不錯，但意境上與放榜高中狀元有什麼連繫呢？不如改作"紅燭映帳柳垂簾"。高中狀元后，奉旨成親，取得公主，柳簾垂下，紅燭映新娘，不是更開心的畫面？68分
10、
旭日登科山放榜
繁星對弈夜開盤
簡評:
格律無誤，字面上對仗工整。但是上下聯隔景隔意。夜字用得不好，繁星滿天已經點明是夜晚了，再用夜字顯得重複。對弈與開盤意思也差不多，沒能拓展開。60分
11、
出句：旭日登科山放榜
對句：春風送嫁柳織衣（新韻）
簡評
格律無誤，對仗工整，上下聯聯意和諧，渾然一體。放榜高中後，就迎取新娘了，大小兩登科，人生兩大喜事。送嫁與織衣，擬人手法用得非常好。87分
12、
出句：旭日登科山放榜
對句：群星耀眼月生輝
簡評
格律無誤，上下聯一個日景，一個夜景，雖然有點隔，但整體的氣氛也是相融的。耀眼與生輝，意思過於接近。66分
13、
出句：旭日登科山放榜
對句：閒雲卸甲雨歸田
簡評
格律無誤，對仗工整，但是上下聯意境完全不同，上聯方才放榜高中，下聯就解甲歸田了，對比也過於強烈了吧。單獨去看下聯的造景和擬人手法，也是不錯的。68分
14、
出句：旭日登科山放榜
簡評
格律無誤，對仗方面，旭日整個詞是偏正結構。旭字在這裡作形容詞，初升的。單一個旭字，或旭光的旭，就可以作名詞用。蜻蜓是一個連綿疊韻詞，旭日與蜻蜓對仗不工。上下聯的景象和氣勢差異較大，下聯明顯弱於上聯。62分。
15、
出句：旭日登科山放榜
對句：黃鶯作曲柳和絃
簡評
和絃是指有一定音程關係的一組聲音，即將三個或以上的音，按照三度或非三度的疊置關係，在縱向上加以結合，就稱為和絃。在這個解釋中，"和絃"整體作為名詞用。"和"字有平仄兩讀。暖和，和平的和是平聲；唱和、和曲、和字是仄聲。和字作動詞時是仄聲。我們判定這個下聯"和"字是平聲還是仄聲，就要從大局去看。上聯"山放榜"，"放"是動詞，"榜"是名詞，那麼下聯"柳和絃"，則"和"字作動詞用，"弦"字作名詞用。動詞這裡是仄聲，這點要引起注意。所以我判斷下聯的"和"不合格律。此聯對仗基本上可以，上下聯聯意也有關連，放榜高中，當然要唱歌鼓樂慶祝。但上下聯的造景氣勢一對比，下聯顯得太弱了，託不住上聯。68分
16、
出句：旭日登科山放榜
對句：春風化雨福臨門
簡評
格律無誤，對仗工穩，用字用詞恰當，優美，上下聯聯意相融。登科後，回想到老師的教誨，便有感恩之心。這裡的雨，並不是指下雨，而是指老師的教育如春雨滋潤新苗。下聯可以解為老師的教導使學生高中了，當然有喜事臨門；也可理解為自己成材後，再去教導自己的學生，使社會更興盛。也可簡單理解為春天到了，春意盎然，福氣隨之而來。此聯總體意境不錯。80分
17、
出句：旭日登科山放榜
對句：狂風上陣樹搖旗
簡評
格律無誤。字面對仗雖工整但下聯用詞粗俗。另外，內容上不相關。上聯是宏大場面，喜慶色彩，而下聯則狂風捲葉，一個狂字就敗了氣氛。62分
18、
出句：旭日登科山放榜
對句：玉蓮表演夏搭臺（新韻）
簡評
格律無誤，登科與表演，對仗不夠工整。在聯意上關聯度也不足，下聯的氣勢明顯弱於上聯。61分
19、
出句：旭日登科山放榜
對句：春風播種雨施肥
簡評
格律無誤，對仗也工穩，但是，全聯造景未能和諧一體。上聯旭日，下聯下雨，隔景了。另外，下聯未能夠承接上聯景象去從不同角度描寫同意境的場面，而是另開畫題，故而顯得不協調。62分
20、
出句：旭日登科山放榜
對句：繁星作賦月題跋（新韻）
簡評
格律無誤，對仗工整。題跋：寫在書籍、字畫等前後的文字。“題”指寫在前面的，“跋”指寫在後面的，總稱題跋。內容多為品評、鑑賞、考訂、記事等。在這裡，題是作動詞用，即“寫“的意思。上下聯形態上也算有些關聯，但上聯日景，下聯夜景，造景有所隔。如上下聯能同時形成一個畫面則會更佳。75分
21、
出句：旭日登科山放榜
對句：春風赴會浪擎花
簡評
格律無誤，對仗工整。上下聯都是以風景著筆融進思想感情。赴會與擎，都是運用擬人手法去描寫春風和浪。但下聯所表達的思想比較含糊，特別是浪擎花，擎字用得是否合適？更待斟酌。70分
22、
出句：旭日登科山放榜
對句：繁星落幕水移情
簡評
格律無誤。字面上對仗工整，但上下聯聯意關連不足，有隔景現象。當然，落幕與移情，也有運用擬人手法，意思也是不錯的。70分
23、
出句：旭日登科山放榜
對句：俗人置氣佛爭香
簡評
格律無誤，字面上對仗工整，但聯意上，上下聯沒什麼關聯之處。上聯是一個恢宏場景，而下聯是人們社會形態和行為的論述：人爭一口氣佛爭一壺香。下聯置氣和爭，是人的形態，不是擬人手法。上下聯各寫各的東西，這樣寫不理想。60分
24、
出句：旭日登科山放榜
對句：繁花布陣柳提兵
簡評：
格律無誤，字面上對仗工整，上下聯內容上也有些聯繫，但佈陣提兵與登科放榜，在意境上也有一點距離。下聯在氣場上比上聯稍顯弱一些。把繁花盛開比作佈陣，把柳樹成行比作提兵，也巧妙地運用了擬人手法。整體效果也是不錯的。78分
25、
出句：旭日登科山放榜
對句：鼠年亮相鄂開鑼
簡評：
格律無誤，能夠利用時事去應對，也是挺接地氣的。上聯採用擬人手法，但下聯“鼠年"指時間，"鄂"指地點，亮相與開鑼雖然用得巧妙，但整體來說擬人手法運用不太好。72分
26、
出句：旭日登科山放榜
對句：新春報捷燕探花
注：探，可平可仄，通。
丁未閏月望日社集呈諸君子 其二（明·韓上桂）興每到時惟看竹，杯從密處為探花。
簡評：
格律無誤，對仗工穩，上下聯如渾然天成。登科放榜後，當然要報捷啦，還中了個"探花“，可喜可賀！“探花"這個詞雙解，可指賞花，在花叢邊穿行；也可指古時科舉考試中得了第三名。新春報捷，是可用的，但有一點，春是一個概稱，已經包含了紫燕春鶯，綠柳紅花，蝶戀花痴之類的景象。如換作"東風報捷燕探花"可否會好些？東風由遠而近，使時間與空間來個拓展，可能會更生動形象。個見僅供參考。93分
27、
出句：旭日登科山放榜
對句：層雲醉酒雨吟詩
天偉個見
格律無誤，字面上對仗也可以，擬人手法運用自如。但下聯與上聯隔景。旭日與層雲，雨，用在起不協調。通常我們寫作品，不隔景比隔景作對比手法要好的。73分
28、
出句：旭日登科山放榜
對句：紅梅出閣雪迎親
天偉個見
格律無誤，對仗工整。造景也不錯，但與上聯的畫面有所隔。紅梅和雪天生一對，出閣與迎親順勢而為，且有擬人手法，不錯。此聯之所以說隔景，雪字，可以說是雪地，靜止的。雪地上可見太陽也很正常啊？但再看看"迎"字，雪迎親是動感的畫面，要"迎"則一定是雪花飛舞，下大雪時何來旭日升起呢？此作品與作品5異曲同工，但作品5不隔景，更勝一籌。79分
29、
出句：旭日登科山放榜
對句：新眉映水浪搖舟
天偉個見
格律無誤，字面上對仗是可以的。新眉，應指新月吧，如眉彎似的月芽能不能映水？這個需要鑑證才知。月與江面上浪花，是不錯的配搭，映水、搖舟，也運用了擬人手法，不錯。可惜上下聯在時間上處於不同，隔景了。73分
30、
出句：旭日登科山放榜
對句：春鶯報喜柳含羞
天偉個見
格律無誤，對仗工穩，意境相融，不錯。也運用了擬人手法，鶯和柳，是詩人眼中天生的一對。春鶯一詞也可以，但可能用嬌鶯會好些，嬌是形容詞對仗更工。這裡的柳，並不單純指柳樹，應指如柳條般輕柔嬌美的女子吧。總體來說，上下聯和諧統一，造景不錯。下聯氣勢稍遜於上聯。79分
31、
出句：旭日登科山放榜
對句：楚河斗膽馬將軍
天偉個見
格律無誤，字面上對仗可以，但聯意上，上下聯有些距離，似各寫各的東西。楚河，"楚"與"河"都是名詞，雖然與"旭日"同屬偏正結構，但嚴格來說，詞性有不同。63 分
32、
出句：旭日登科山放榜
對句：東風入室母添榮
天偉個見
格律無誤，旭日登科與東風入室，這組對仗可以。但是，母添榮，這幾個字我覺得有點湊。明白其意思是兒子金榜題名，東風傳來喜訊，母親感到光榮。但就整個下聯來說，"母"字用得不好，我們可以通過利用某種景物去代入"母親"這個角色，將會更好。65分
33、
出句：旭日登科山放榜
對句：寒梅入畫雪鋪張
天偉個見
格律無誤，對仗工整，意境不錯。雖然也是用梅與雪，但這個雪，是指雪地，靜止狀態。雪地上映襯梅花，天空中旭日升起，背後群山起伏，上下聯如一幅美麗的圖畫。再加上雪與梅，在畫家騷客心中是天作之合。入畫與鋪張（這裡的張是代"紙"），運用了擬人的手法，與上聯藝術手法相同。整體不錯。83分
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