toffeetoys

親，這邊建議你再重新認領一個再養養看尼[捂臉]

好，我們言歸正傳，孩子回到家，父母是孩子最好的老師。我們再觀察孩子的同時孩子也在觀察我們。你想啊。如果你也每天抱著手機刷，嘴裡喊著讓你的孩子不要玩，讓他去學習，你甚至巴不得他乖的像別人家的孩子一樣，自己養成一個好習慣，每天回家就靜悄悄的做完作業等你批閱[捂臉]。但事實上，他們在這個年紀，就是在建立自己各方面習慣養成的階段，我記得蓋茨先生就不允許他的孩子17歲以前接觸電子產品，因為他希望把更多的時間給看書學習，養成習慣。等可以控制自己的時候，在給予他放鬆的自由。所以啊，父母們，我們才是孩子最好的老師。

這也只是本人的觀點。也有一些比較絕對。希望對你們有幫助。

艾姥爺

孩子不想學習，一提學習就哭，這個時候，家長一定不要強迫孩子學習，這樣效率很差，而且副作用更多，不利於長期地教育。

大道理要給孩子講，但也要適可而止，一些大道理孩子這個年齡段未必能理解，家長要意識到這一點，考慮到孩子的心理發展特徵，否則自己也會陷入焦慮和無助中。

解決這個問題的方法要從單純地說教，轉向培養孩子的興趣、調動孩子的積極性、幫助孩子改變學習習慣和學習方法、陪伴孩子一起學習，一起交流、在孩子有困難的時候，及時點撥，並進行引導和鼓勵。

下面分享一下具體的解決問題的方法：

第一：先鼓勵自己，再教育孩子。

家長教育孩子確實不容易，所以要多鼓勵自己，給自己一種信念。

教育孩子的時候，先不斷地鼓勵自己：教育孩子會遇到很多問題，比如，孩子會犯錯、好動、貪玩、逆反等等，這些都是正常現象；作為家長的我，一定要耐心，沒有什麼問題是解決不了的，遇到問題要想解決方法，而不是抱怨；要學會控制自己的情緒，切忌不要動怒、不要動手、不要呵斥、不要給孩子貼標籤，任何孩子都是從這個階段成長起來的。

這裡要特別提一下，動怒是最無能和最無效的方法，而且會造成一種雙向傷害，一方面會對孩子造成壓力、困擾和恐懼心理，副作用極大；另一方面，會打擊家長的信心，同時勞神傷身。百害而無一利，所以一定要控制住！！！

第二：碰到問題，先反思自己，再分析孩子。

反思：

①孩子出現這種問題，作為家長，以前的處理態度和方法是怎樣的？自己對於解決問題起了什麼作用？自己的行為和方法是傳播的正能量還是負能量？自己是否對孩子採取過粗暴的教育方式？

②孩子出現這種問題的頻率和時機分別是什麼？換位思考孩子的心理情況。

情況一：孩子哭，是不是表達一種求救的信號？

孩子學習確實存在困難，例如：對這個學科完全沒有興趣；上課沒聽懂，不會做；一做就錯，會挨批評，沒有自信心等等。

判斷孩子是否在求救的方法，一方面家長平時要多關心孩子，對孩子的成長情況和學習情況有所瞭解；另一方面可以諮詢孩子學校的老師，進一步瞭解孩子的在校情況，綜合判斷。

如果是這種情況，家長要對孩子進行鼓勵，告訴孩子“你是最棒的”，同時主動詢問孩子學習是否存在困難，存在什麼樣的困難，表達自己會一直陪伴著孩子的意願，讓孩子感受到“愛”的力量、“合作”的力量，他知道碰到任何困難都有你在，讓孩子有信心攻克困難。

如果此時家長採取冷漠無視，甚至呵斥打罵的態度和方法，那麼在孩子心裡，對你的信賴程度會大大降低，因為你破滅了他最後的依靠和希望，長此以往，孩子就會對家長和學習完全喪失信心。

情況二：孩子之前是否通過哭鬧的方式得到很多自己想要的結果？

例如下面這個場景：

因為孩子之前經常以“哭鬧”的方式達到很多自己的目的，所以不想學習的時候，他也會以“哭鬧”的方式，讓家長妥協。

這個時候，作為家長一定要有原則性，什麼情況能妥協，什麼情況不能妥協，妥協的次數和時機要進行把控，偶爾買玩具可以妥協，但是“該學習的時候不學習”就不能妥協，這個“度”家長要把握好，告訴孩子“學習是人必須要做的事情，是伴隨人一生的事情”，就和平時“吃飯睡覺”一樣必要，吃飯可以填飽肚子、補充能量，睡覺可以恢復精力、消除疲憊，學習可以增長知識、開闊視野，是現在作為學生的你必須要做的事情，這樣會賦予孩子一種責任感。

這裡也特別提一下，建議不要和孩子進行“條件交換”，類似“學習就給買xxxx”的承諾不要有，給自己挖個“坑”，後面還要慢慢填，飲鴆止渴，不利於長期教育。

第三：陪伴孩子學習，把握最佳的習慣養成和方法指導時機。

很多家長困惑，為什麼自己的孩子沒有良好的學習習慣和科學的學習方法，總想通過短時間就讓孩子養成良好的習慣、培養科學的方法，這是錯誤的觀念。

教育、習慣養成、方法培養都是慢活、細活，欲速則不達。

家長是孩子的第一任老師，孩子接受家庭教育的時間是最多的。所以在家長陪伴孩子學習的時候，就是孩子養成良好的學習習慣和科學的學習方法的最佳時機。

每次和孩子提到學習，孩子就哭，說明孩子現在不具備獨立學習的能力，還需要指導和成長，作為家長，你就要表現出關愛和耐心，陪伴孩子一起學習，而在這個過程中，就是你教育和幫助孩子的最佳時機。

很多家長都是錯過了這些時機，反過來還抱怨批評自己的孩子。

下面以“陪伴和指導孩子寫作業”為例，示範如何幫助孩子養成良好的學習習慣和指導科學的學習方法。

①寫作業前的指導語：先回顧今天學習的內容，把課本和課堂筆記複習一遍，這樣寫作業的時候，不會的地方、易錯的地方就會少很多；

②寫作業前的規劃語：

NO.1：作業類型的規劃和精力分配：將作業分類，抄寫類作業、默寫類作業、讀背類作業、思考類作業(試題、試卷等)，先集中精力完成思考類作業，稍微放鬆一下，再完成抄寫類作業，最後的默寫和讀背類作業可以一起完成，最好在頭腦清醒、精力充沛的時候完成，可以在做完前兩類作業後休息一會再做這類作業，第二天起床之後，再強化鞏固一遍默寫和讀背類作業。

NO.2：作業時間的分配和勞逸結合：如果作業較多的時候，可以將寫作業時間分割成2-3個階段，每個階段的時間根據孩子情況制定，15-20分鐘、20-30分鐘、30-40分鐘都可以，一個階段過後，休息一下再進行下一個階段的學習，（PS：休息的時候可以喝水、上廁所、整理東西、閉目養神等，但不要看電視、玩手機、打遊戲，這樣就會很難再進入學習狀態了。）等到孩子注意力提高的時候，以後每個階段所定的時間可以適當延長，等到孩子養成習慣之後，就可以自己根據自身情況合理分配時間了。

③寫作業時的鼓勵語：先自己認真完成作業，不會的先空著並進行標註，把會做的作業完成之後，可以藉助課本、課堂筆記和工具書，再來攻克這些問題，實在思考不出來也不用怕，有媽媽在呢，媽媽會陪你一起學習，一起解決問題；

④講作業時的引導語：孩子不會的題目，方法講解要結合孩子的課本，不要用成人思維和方法講解；在講解的時候，不要全盤講出，以提示啟發為主，最後還是要孩子自己做出來才可以。

PS：

（1）如果給孩子講解多遍，孩子還未理解，這時候要反思自己的方法，以數學題為例，我們要想想自己哪裡沒講好？實物演示了嗎？數形結合了嗎？表格分解了嗎？由簡到繁了嗎？......還是不明白，就先放一放，或者諮詢老師，切忌鑽牛角尖和訓斥孩子。

（2）檢驗孩子是否真正學會一個知識點的三條標準：

NO.1：知曉考察知識點，並有應對方法；

NO.2：獨立正確解答對應題目；

NO.3：有條理地口述出解題思路、關鍵點與注意事項。

⑤完成作業後的總結語：完成作業之後，陪著孩子一起檢查一下作業，進行當天的學習總結和明天的簡單預習，最後將書包整理好。

堅持這樣做，還怕孩子沒有良好的學習習慣和科學的學習方法嗎？

第四：給孩子提供安靜、整潔的學習環境。

①孩子的學習環境要安靜、整潔，髒亂差的環境，別說孩子沒心思學習，大人也不想學習，先給孩子創造一個良好的學習環境；

②學習之前，要求孩子提前整理準備好，學習要用到的文具、書本、練習冊、本子、試題等，不要在學習的時候，多次走動，去翻找相關的用品，影響效率；

③孩子在集中精力學習的時候，家長不要在孩子面前玩手機，不要給孩子“端茶送水”，看似關心，實則干擾；

④孩子在學習過程中，如果向家長說自己感興趣的事情，比如問“今天晚上吃什麼啊？”、或者說自己在學校的所見所聞等，家長不要搭腔，要告訴孩子等學習結束後，再一起討論這些問題。

第五：如果上述的情況你都考慮到了，作為家長該做的，你也都做到了，但是沒有看到效果怎麼辦呢？

“先放一放，明天還不高考呢......”

“量變必然引起質變，你今天為孩子所做的一切，都是孩子未來的積累和鋪墊。”

最後，有三句話想分享給大家：

1、大自然很奇妙，而愛是唯一的哲學。

2、知識，能讓人成為更好的父母。

3、當一個父母總以耐心和愛心安撫和引導哭鬧的孩子，孩子便會對父母產生信任、依賴和安全感，這是孩子心理健康成長的基礎。

數學達人養成記

1 針對孩子出現這樣的行為和現象，我們首先要了解孩子大概的一個年齡段。是否是剛上一年級的孩子？孩子幾歲了？平時媽媽是否因為孩子的學習不斷的出現催促和嘮叨指責的現象，這都是孩子，提到學習就鬧情緒的主要因素來源。

2 當孩子有一些情緒的時候，就像我們生病感冒一樣。我們先要知道是因為什麼感冒是熱感冒還是冷，由於受受冷，然後受風寒而引起的感冒。知道病情的引起的緣由後，才有針對性的用藥。孩子的教養也同樣如此。

3如果孩子剛剛上一年級，我們家長可以給孩子營造快樂的學習氛圍，比如在孩子學習的時候，首先我們的家長要給孩子樹立一個很好的榜樣，而不是孩子在書房寫作業，家長在外邊看電視玩兒手機。這樣的狀態下家長還不斷地出現嘮叨催促快點兒快點兒等這樣的，長此以往，孩子一段時間就會出現對學習產生厭煩牴觸。恐懼。

4 咱們的家長也可以為孩子樹立學習的目標感。比如每天放學後按時完成作業，在本週六或日的時候，媽媽將為你達成一個心願。這個心願你希望是什麼呢？和孩子進行友好商定。當還孩子完成和做到的時候，我們的家長一定要做一個講信用的人，幫孩子滿足或達成。最初的心願。

5 孩子哭出現哭鬧情緒的時候，不是一再的催促孩子繼續去進行寫作業，可以先讓孩子帶離書房。家長這時候更多的是需要。做陪伴，比如說也可以用手摸摸孩子的頭髮，拍拍他的肩膀。建立孩子的安全感和內斂內心的依賴感。孩子的情緒有所調整時再和孩子友善友好的交談溝通，孩子制定合理的學習計劃，比如說在幾點到幾點的時間段完成什麼作業

月享星空

久明老師在《一年級孩子培育說明書》中介紹了一年級孩子兩大培養方向是：

一、激發初始學習興趣

二、培養學習志趣

想讓孩子愛上學習，這兩點缺一不可。

一提學習就哭，要麼是家長的溝通方式出了問題，要麼是孩子學不會，遇到了困難。

可以關注我的主頁，每天更新家庭教育知識。

久明教你管孩子

孩子就哭，這表明孩子剛處於學習的初始階段，也就是大家所說的一二年級這個階段。這個階段說實話這正是孩子適應學習的關鍵時期，也是孩子培養習慣的重要階段。

在這一階段中，孩子對於學習的認識程度是有明顯的區別的。有些孩子能夠馬上就進入到學習的狀態中，他們能夠認識到自己所處的環境並且能夠快速適應。但是有些孩子他們還沒有意識到他們現在該學習了，他們的心裡還停留在幼兒園的階段中，因此表現出來的是處處較差，很讓家長著急。

如果自己的孩子是屬於這個情況，當家長一提到學習，孩子就哭的時候，這也是孩子最脆弱的時期，如果家長處理不好，孩子可能對於學習就會產生厭煩的心裡，因此家長們面對這種情況下就要慎之又慎。

家長首先要引導孩子，讓孩子認識到自己現在正處於學習的時期，與幼兒園是有所不同的，其次，家長們要鼓勵孩子，給他們支持，當孩子表現好的時候，家長更要大加讚揚，通過種種方式讓孩子認識到學習的重要性，樹立他們的自信心。這樣孩子就能夠勇敢面對，積極應對了。家長們和孩子也不會為此發愁啦。

大語文天地

每一對家長和娃都會有自己的問題，其實親子關係和夫妻關係是一樣的，有各種不同的類型，都有優缺點。所以，我要說的第一點就是，家長對自己的心理預期要做調整，自己能夠平靜、客觀、包容的看待孩子，保持好的心態，那麼這種正面積極的態度是能夠傳遞給孩子的。這也算是一種親子關係心理環境的建設吧。

其次，關於學習這個話題。從題目描述來看，孩子在學習上有不良的體驗，缺少動機。其實這個問題不是家長的責任，是一個比較沉重的體制問題，我前前後後當了十幾年的老師，對這個問題只能一聲嘆息。但是，作為家長，是孩子的最後一道防線，所以孩子的問題最終還是需要父母協助解決，哪怕去爭取老師的支持和幫助。

那麼，在夾縫中如何提高孩子學習的正面體驗，提高他的動機，這個活非常細，而且也很耗時，需要慢慢來。

這些方法有：減少任務，比如六個目標減為三個。降低難度，比如有些確實困難的題目可以放一放。

幫助完成任務。這一點很重要，家長陪著完成任務，給與足夠的提示，讓孩子自己導出答案，並且保證積極的態度，足夠的鼓勵。對這一點我也很感慨，我作為一個老師，對我自己的孩子最愧疚，因為我對他最沒有耐心。所以家長是要修煉的。而且，陪寫作業一定要對學科的知識體系有所瞭解，才能前後勾連，對孩子的掌握情況有所瞭解，有針對性的輔導。

在這個過程中，要多鼓勵多讚揚，提高正面體驗。鼓勵和讚揚不是簡單的“你好棒”，建議鼓勵和讚揚採用描述的方法，客觀敘述孩子做成了什麼，說具體，然後讚揚。

現在您家裡的情況是需要從負面環境轉為正面環境，這個過程不可能一蹴而就的，要慢慢來。所謂羅馬建成非一日之功，所以造成這種負面環境的因素也並非一日。需要找出這些原因，從改善環境來達到改變行為的目的。

通過題目，還看到一個問題，就是孩子的體驗性習得，通過哭鬧能達到目的，這種行為和收穫的直接關係讓他體驗到了好處，所以她不停地用這種辦法達到自己的目的。要改變這個行為，就要掐斷他的收穫。也就是不管他如何哭鬧，該做的事情還是要做的。

這裡提出一個常用的詞語“溫柔而堅定”，英文裡有一句相同的話“kindness and firmness are working combination.” 這個其實是考驗家長的。我們能做到堅定，但是做不到溫柔，因為沒法溫柔，氣急敗壞，所有最後也沒法堅定。面對孩子的哭鬧要能保持冷靜，給他時間和空間，告訴他你的感受，你和他是一起的，你懂他，等他好了再提醒他我們需要繼續。和他並肩，讓孩子體驗到家長是站在身邊幫助他的，而不是他的對立面。在家長自己受不了的時候，可以提醒下孩子自己的心理狀態，然後也給自己一個空間喘息一下再去解決。

最後，全家一定要一致，不能標準不一，領導太多，讓孩子無所適從。

說得容易做著難，你的問題其實至少包含有四門教育學的課程，學習動力，正面管教，教學法，兒童心理學……同為家長，大家共勉。

另外，關於中國傳統的方法——打一頓，這個簡單粗暴，他的道理是確認了“堅定”，必須要完成任務。只是現在孩子不比我們小時候幸福，每一代都有每一代的苦惱，他們心理受傷害的可能性比我們小時候高，這與社會的壓力有關係。所以我是堅決反對打孩子的。

退一萬步說，即使家長要打孩子，也必須要想想自己平時對孩子是不是很關愛？孩子在家長那裡能體會到安全感的那種父母才能偶爾體罰。如果孩子和家長有距離，家長再去打，那麼孩子只會離家長越來越遠。這就是為何有的父母打孩子但是親子關係也很好的原因，其實是功在平時

分享主頁

每次和孩子提到學習，孩子就哭，

說明孩子出現厭學現象，一、他的學習意志已被其他愛好取而代之，現社會對孩子學習最大的問題罪魁禍首非手機莫屬，心態已變，學習自然感覺是痛苦的，覺得吃和玩是最快樂的。所以要鼓勵孩子的吃和玩，並將吃和玩作為對學習的獎品來獎勵，家長也要守承諾，要養成孩子對學習是一種有趣的遊戲，那時候你叫他不學習也難。不過話說回來家長們最好不要在孩子面前玩手機或打遊戲，這樣無疑給孩子做了榜樣，

二、孩子厭學也有一個原因就是在學習上遇到難題無法解決或者上課沒有留心聽老師講課而日積月累，而積累大量難題無法解決就會產生厭學。家長儘量抽多點時間跟孩子溝通和培讀，一起跟孩子解決學習上的問題，如遇到問題連家長也不會的就要查找資料，儘量幫孩子解決學習上的問題。

行攝之途

第一作為他的家長，要學會理解孩子，換位思考，站在他的角度為他考慮問題，第二畢竟他還小，突然被帶到一個完全陌生的環境中，沒有熟悉的家人，沒有認識的朋友，他小小的內心會被恐懼感和不安全感填滿，會感到害怕，以至於最後忍不住哭出來。第三作為他的家長，在徵得老師的同意後，可以與他一起進入教室，與他一起學習翫耍交朋友，待他慢慢熟悉周圍的環境後，家長可以適時的找個理由離開，若不太放心，可以躲在暗處偷偷觀察。

用戶4480587772

首先這樣的孩子值得表揚，能表達自己訴求，不容易被外力屈服，他哭的時候家長要保持冷靜，轉移孩子注意力，孩子並不是不愛學習，而是樂趣的學習，當他有點進步父母的一點小獎賞，日常裡的鼓勵，把孩子當朋友去相處，甚至父母要保持點童心從孩子的心理出發揣摩孩子用怎樣的方式，他才樂於接受學習這件事。

白靈1234

學習是重要的，不管什麼，也要引導他學好，但很多大老闆也沒有高學歷。

關鍵字: 觀察 孩子 看尼