育人有方
我們是關於圍棋教育的，最近也是開展了線上課程，相對線下肯定效果會差一點，孩子在家有父母監督可能還比較認真，沒有父母在的時候要是老師在講到枯燥一點，孩子根本聽不進去多少，專注力還不足。第二線上課程老師看不見孩子的表現做不到因材施教，也無法瞭解學生學習狀態。但疫情期間也只能線上上課，效果雖然沒有線下好，可是也是學習的一種方式，也在進步。
Celery圍棋小課堂
自從網課以及電視直播開展以來，簡直是雞飛狗跳，家長老師出現各種吐槽，網課與電視直播到底為什麼引起家長跟孩子的各種抱怨呢？
今天我們一起來看看。
01風中凌亂老師篇
老師：不想當主播，學生：不想上網課，教育部：電視直播！家長……
1.沒有彩排效果差
孩子的老師禁言後開始講課，結果他自己沒開語音，孩子們凌亂地坐了40分鐘。
老師不應當主播。春晚還得彩排呢，何況……
2.“夾生飯”難以下嚥
網課、電視課都是給有條件的學生特別是小學生玩玩而已，開學後，必須全部從頭學起！
可是一鍋“夾生飯”已經做好，開學孩子還會認真學嗎？值得懷疑！
不僅僅中小學，大學，也快瘋了。要修的課比較多，一天要上11節課，只有公休才能休息一下午。各種軟件，各種群，還沒法做實驗。
所以很多人建議停止一切網課，在沒開學之前，讓老師給學生複習以前的課程，等疫情過去了在上課，時間不夠暑假可以壓縮。
02怨聲載道家長篇
1.孩子上個網課，比上班還累！
取消網課，全國順延，面對面都不一定教好，網課一定能嗎？搞壞祖國花朵視力還差不多。
一天到晚抱著手機不是打卡就是大圖這日子沒法過了。
現在不僅僅是上網課問題，後續是不是還配上打印機，投影儀，還要個專職保姆盯著。
學習到沒學好，眼睛都要瞎了。
害怕孩子看壞眼睛，又為了打印方便，臨時買了大屏電腦，打印機，有沒有和我一樣的。
2.電視怎麼上課呀？搞不懂。
小孩子年級不一樣，地域不一樣，教材內容不一樣，電視裡的內容總歸是一樣的吧？
我就想問問，只有一臺電視機，孩子有兩個的怎麼辦，或者乾脆沒電視機的怎麼辦？
不要電視的，家裡電視都不看了，而且兩個孩子上學怎麼分開看。
現在買電視還來得及嗎????
電視直播？孩子多的家庭需配多少臺電視？剛好是過年期間，孩子都在外婆家，孫子、外孫都在一起。
站著說話不腰疼，有了解過農村生活嗎？假如有兩三個小孩是不是要買兩三臺電視？
任何措施的實施，都要考慮現實情況，否則就是無根之木！
03欲蓋彌彰學生篇
1.身在曹營心在漢。
請在這個期間強制關閉王者榮耀，直播，抖音，快手等等娛樂，不然很多孩子身在曹營心在漢。
手機上的遊戲廣告太多，對小朋友不好。
就是，一不小心就看遊戲或者聊天，害孩子了一天離不開手機。
2.欲蓋彌彰一目瞭然
面對大家呼籲聽之網課，有的孩子有不同意見：
別啊！千萬不要停!!!停了我手機就……呸，我就不能愉快地學習了!!!
不能停呀！兩千多塊的手機買來就是為了上網課的呀！
這些孩子的內心真正想法，我們一目瞭然，不再多言！
網課不是不可以上，前提是最好要有個單純的網絡環境。現在的軟件和設備都不具備，沒有家長監督的孩子可以為所欲為。即便有家長監督的孩子，家長也無法做到時時刻刻監督到位。
04一地雞毛淚滿襟
網課，教師累，學生累，家長累！
所以說網絡教育本身就很不現實，孩子不可能和成人一樣的自控。
這次網課改變了教育嗎？不，改變了視力！
現代科技應該教育先行，許多教育問題都能用現代科技來解決，不但不應該拒絕現代科技在教育教學上的應用，更應該先行一步，走在各行各業的前頭。
但前提是充分調研，把握好尺度，否則則就會一地雞毛，難以收場！
正所謂世間安得雙全法，不負如來不負卿。有些事情有利有弊，關鍵是看到底利大於弊，還是弊大於利。
對於網課，你是什麼樣的態度呢？你又在上網課中面臨什麼樣的境遇呢？歡迎留言！
新高考前沿
很高興回答，網課在這個特殊的時期算是一種被逼無奈的方法，從老師到學生可以說都是怨聲載道，課件來不及準備，網絡卡頓，學生注意力不集中等等問題。
首先，在教室講課時老師和學生可以很好的互動，有調皮學生做小動作老師可以及時發現並制止，整個課堂的節奏能很好的掌握。上網課基本都是老師在滔滔不絕的講，先不說老師有多累，大多數學生估計都聽天書了。
其次，課後老師佈置的作業學生完成後直接交給老師，老師也會很快批閱並及時發給學生改正錯誤，網課就多了很多手續，學生寫完作業做成電子版發給老師，老師在手機或者電腦上批閱，很多的註記不方便標註，大多數只是簡單的畫對錯。
說了很多的不方便，在這個疫情嚴峻的特殊時期，又有什麼更好的方法呢？雖然有各種困難，但是總比落下孩子的課程好吧，老師，學生，家長我們共同努力，克服這些困難，比起奮戰在一線的醫生護士，我們這點困難又算什麼呢！
個人看法，希望有所幫助[祈禱][祈禱][祈禱]
教育領域工作者
最近上網課的效果好不好？
效果好不好，看要怎麼比。
坦率地說，跟面對面的課堂授課相比，效果不好。
原因也是多方面的：
1.老師的原因。
相當一部分教師對網絡授課是完全陌生的，突然之間“趕鴨子上架”，還難以駕馭這種上課模式。
比如，我本人平時上課的話，特別注意語言嚴謹，精煉，基本能杜絕沒有意義的語氣詞。
可是，由於對這種授課模式的陌生，講完課後回頭看錄製的視頻，憑空增加了很多我最討厭的語氣詞。
2.學生的原因。
網絡授課模式對於那些自制力較強，學習興趣濃厚的學生來說，或許還會比面對面授課效果好。
但是中小學的學生大部分還是自制力較差。這些學生缺乏面對面上課的儀式感，在家裡上課也比較隨意。不能做到全心全意的去學，效果當然不會好。
3.網絡的原因。
面對一擁而上的全民網課，各大運營商服務能力有限，接連出現崩潰事故。
還有其他的一些平臺對網課的評價判斷等等狀況，也會影響網課的效果。
網絡授課的效果儘管有這樣那樣的問題，效果不盡人意。但是總好過什麼也不做。
在當前疫情形勢下，何時能正常復課，誰也不敢保證。包括各地官方文件，也只是限定何時之前不能開學。
然而，學習的事情，又是“一日學習一日功，一日不學十日空”。學生在家，如果不能正常的學習，荒廢時間較久的話，對學生的影響也不難預料。
所以網絡授課在現在的形勢下，又是最好的選擇。不能因為出現一些問題，就“因噎廢食”。
咱們不管是老師還是學生，都克服克服困難，共同度過難關吧。
以上是專注中學數理的豆棚散人為您分憂。
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豆棚散人
在這個非常時期，教育界不得已停課，又從學生利益出發，不停學，網上課堂，得以大規模推廣，優勢比較明顯，在線課堂，學生觀課方便，可自主安排時間，另外平臺上的功能實用，學生查看作業方便，教師批改方便，數據統計科學，資源豐富。弊端，上網課，是在非常時期的非常手段，部分學生老師不太適應，技術不熟練，還需進一步的實踐操作。線上線下結合，應該是比較理想的狀態，希望疫情過後，網課依舊能服務於學生，老師，服務於教育事業。
隨時學數學
現在是疫情關鍵時期，學校還不可以開學，能夠利用好上網課是不錯的選擇。
那想要網課效果好，怎麼做呢。
1.對於直播的
直播前準備：提前預習，預習當中不懂的，可以記下問題，等直播時可以問老師，準備好筆和本子
直播中：做好筆記，遇到做習題的，一定自己努力去完成，聽完課，可以提問不懂的問題。
直播後：完成老師佈置的作業，或者自己做對應練習題，鞏固下。
2.隊長錄播的
也要提前預習，不懂的記下來，提前把講義和聯繫題提前做，不懂記下，再聽錄播時就知道為什麼錯了。
無論是直播還是錄播，適合自己的，才是最好的。
初中數學黃老師
無論是網課還是線下實體課，都是課程的一種方式，不然學而思網校、新東方網校怎麼這麼紅火呢？不能因為這次的特殊情況而放棄了網絡學習（種種抱怨、種種不合理），網絡教育是大的一個趨勢，也是普及教育、普惠教育的一種衍生，對於不方便去實體機構或學校學習的學生（可能是經濟問題），將會是一個好的福利（網絡的相對便宜），也是一種人文的進步。
這次的效果差強人意，主要是學校還不擅長這一領域，對於學校而言，也是一次學習和提升的好機會，積極擁抱變化，敢於改變，是好事，後續會越來越提升和優化；對於廣大學生，也是改變學習的一種方式，接觸不同的事物，不同的學習方式，對以後的多樣化學習更能得心應手；對於家長，也是自我提升的一次歷練，知道學習的不易、知道家校學生之間的溝通，希望通過這次的親密相處，能領會教育的本質。
就是網課有點費眼，做好防護！
讓技術改變生活
最終的效果，還要看孩子有沒有專注學，老師有沒有精心備好了。都做好了，效果也不會差。
因為初中是形成良好學習習慣、學習方法是良好時期，如果這時候過多借助工具和網絡學習，會讓孩子養成習慣，習慣藉助網絡、視頻等方式去學習，這對於後續的高中學習有很大的影響，中學階段學生還是要學會自我思考、自主學習的能力。
另外，網課需要老師具備一定的電腦知識，能夠靈活操控電腦。一些年紀較大老師不熟悉操作，顯得很被動。並且此次疫情影響下，網課操作也是即時上崗行為，令老師苦不堪言，因此，一些教師沒有辦法，只能應付了事，不可能達到想要的結果。有一些教師乾脆不上網課，直接利用微信或QQ群以發作業形式來完成。所以隨意性也大。各個學科老師缺乏溝通與協調，各自安排作業量，必然會增加學生負擔，學生也苦不堪言。
一定要注意，學生缺乏自律性，學習效果大打折扣。由於學生集中在家學習，如果缺少家長監管，很多學生堅持不下去，這樣學習效果會很差。再者，遇到不憧問題時，不知道如何處理，有時候網絡溝通真的講不清楚說不明白的。謝謝[贊]
初中英語同步
首先，需要根據每個人的自制力和選擇的課程內容是否是自己感興趣的，其次是選擇適合自己的老師和平臺，授課方式！
如果是直播按時開課，學生提前準備好筆和本，多互動，對於技能類課程，是不錯的選擇，比如口語，軟件操作，背單詞，記憶法，甚至解題思路，一節課少量知識點，難點，能讓學員get70%就很好了，目前疫情期間很多網站也推出了大量免費課程，有的是成體系的，有的只是一部分，學習全部內容還是付費。選擇過程中就是試聽幾節，如果感覺可以學到知識，即使支付在承受範圍內的費用，也未嘗不可！
知識就是金錢，可能偶然一瞬間你才能感覺到，昨天一朋友遇到領導交待的急活，將16000個數據，根據不同客戶需求量拆分成600個表格，要求半小時搞定發給客戶，這哥們瞬間懵了，我知道從理論角度excel的公式或代碼可以分分鐘搞定，可我不會，哥們最終在某寶花80塊錢搞定的！
時間是可以用來積累知識變成財富的！
選擇好就按部就班，堅持下去！
錄播課程大多數是名師授課，就需要全身心投入了，找一個獨立的學習環境，最好是能讓自己全身心投入課程中，不用一會兒玩會遊戲，刷刷抖音，如坐針氈，坐定後開始進入課程狀態，跟著老師思路學會質疑！然後尋找答案！這樣提升很快！學如逆水行舟不進則退，但一單學起來，如滔滔江水奔流不息！用你的慧眼和勤勞的雙手發現未來吧！
網校大司馬
就如硬幣一樣，問題的答案都有兩面。對於最近在網上上課好與壞的討論甚多，就個人經歷談談自己的看法。
1.若孩子自律性強，家長也能監管上，在網上上課效果還是不錯的。首先，我聽過幾次老師的網上授課內容，與在校授課內容基本一樣，而且網上授課都可以再回看，如果這個問題我沒聽明白，等過後可以找出視頻再次反覆學習，根據自己的情況可以對知識的掌握更加牢固與透徹。其次，通過這種方式，可以間接的培養孩子的自學能力，自律能力也會得到提升，可以說，對於這一部分學生來言，上網課效果會不錯，可能還會有更大的收穫。
2.但是若是家長比較忙，顧不上孩子，而孩子呢本身自制力差一些的，可能會適得其反。在我聽課的時候記得有次一個老師中間提問問題，在線聽講的學生回覆1，班級裡50名學生，只有不到30人回覆，可想而知其他人的聽課質量堪憂了，說不定只是打開界面放到最小化就去做別的事情了。那對於這一部分學生而言，網課的效果必然好不到哪裡去。
對於學生來說，還是要不斷的幫助他們養成自我學習能力，授之以魚不如授之以漁，而家庭與學校兩方面要結合起來，而且父母是孩子的第一任老師，言傳身教大於道理講說。
