要問2020年冬春之際最緊俏的商品是什麼，那非口罩莫屬。一場不期而至的新冠病毒，徹底打亂了人們的生活節奏，全民抗擊疫情，口罩戴起來，是必須的。既是對自己的負責，也是對他人的負責，也是對社會對國家負責。
一時間，到處都是口罩斷貨的消息，連醫護人員口罩都難以保障供應了，到了一“罩”難求的地步。圍繞這口罩，發生了好多悲歡離合的故事，有令人感動給人溫暖的，也有令人唾棄被法律制裁的。
這也難怪，供求關係失衡，必然導致如此局面。然而，可能沒有人會想到，口罩之後，另一個網紅商品，竟然是打印機。
打印機，跟防控疫情可以說是風牛馬不相及，怎麼扯也扯不上去。但是，活生生的事實就擺在我們面前，各地竟然就颳起了打印機狂潮，帶動了墨粉、打印紙都走紅了。對此，我等只能感嘆，很難看懂。
颳起這起風暴的原因，是因為網課忽然就興起了，全國各級各類學校都上起了網課。而上網課，歸根結底，還是病毒給鬧的。
因為病毒肆虐，疫情防控，學校無法在原定的開學日期開學，教育部宣佈延期開學。對於延期到開學這段時間，要求停課不停不停教不停學。
學生不能開學，不停教不停學，只能通過網絡來進行了。於是，網絡教學如火如荼，幾度令各種平臺癱瘓，可見其有多熱。
於是，跟著網課熱，打印機也就直追口罩成“網紅”了。那麼，搶購的這些打印機，是打印什麼的呢？
這也的問題實在太淺薄，太小兒科，連這都不懂嗎？自然是打印學生作業的。確實如此，表面上看，確實是打印學生作業的，但是，在這作業背後，筆我覺得起碼打印了以下3樣東西：
1、打印了教育亂象。
教育部提出“停課不停學”，這沒有問題，但是，一窩蜂地上網課，這本身就是問題。停課不停學本來是一部好經，但是被歪嘴和尚給念歪了。
一些地方教育部門，一些學校，得了教育部這把“停課不停學”的尚方寶劍，就任意揮舞，把之前的“減負”，控制使用電子產品，等等的這些規定，全部拋之腦後。
後來，教育部看到了這種情況，緊急叫停，進行規範要求。可是，車子已經飛奔起來了，哪裡還剎得住？打卡，要求打印作業，一如既往地鬧哄哄的。
2、打印了家長的焦慮。
由於經被念歪了，本來就焦慮的家長就更焦慮了。雖然，山東、廣東、四川等多省市都印發文件，明確地告知家長，網課不得代替開學後的課，要實行零起點教學。而且，除了高三初三外，不得上新課。
但是，老師沒說啊，老師讓做的作業，那必須做。老師上了新課，那就上了。作業自然是在網上佈置的，要讓其到紙上，那就得打印。現在不控制作業時間了，那麼多作業，孩子怎麼抄寫？搶打印機吧。
有家長把老師的要求截圖，必須打印，怎麼打印自己想辦法。在這疫情防控時期，當然不能出去，那還有別的路可走嗎？
3、打印了教育的缺失。
這場疫情，帶來了巨大的災難，但也給了我們反思的機會。對於教育領域來說，需要反思的真的不少。鋪天蓋地的網課中，我們看到的幾乎都是學科學習，利用這次機會，進行人生觀價值觀教育的並不多。
而疫情防控時期，其實正是對孩子們人生觀價值觀教育的最佳良機，鍾南山、李蘭娟等老科學、白衣戰士馳援武漢的事蹟何等動人，這不正是最鮮活的教材嗎？
被搶購的打印機，還打印了什麼？歡迎朋友們留言，大家一起探討吧。
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