鄉村大許
現在的教育仔細想想的話，還是很可怕的。
以切身經歷說一下，去年參加現代與經典數學研討會。南京市長江路小學五年級學生參加五年級下學期知識點彙報課，授課老師上課非常順暢，課上問了一句，你們怎麼都會呀，孩子回答，放學後補習班早就學過了！
這可能不是個例，大城市的孩子本身接受的教育可能就比較優質，但是課後還會參加各種各樣的補習班，不評論對錯與否，可對孩子的能力提高絕對有影響。
現代社會，每個家長都在患得患失，害怕自己家的孩子輸在各種各樣所謂的“起跑線”，還是得理性對待，讓孩子快樂學習。學海無涯，再怎麼學習，也無止境，但是小學到高中階段12年的知識點是一定的，特定的時間段學習特定的知識，只要掌握牢，即使你先行再遠，也可以最終反超！
數學真簡單
有了孩子後，我回農村老家呆了兩年，說一下我對這個問題的瞭解和看法。
首先，說一下城市的教育現狀吧，我同事的孩子，現在在小學一年級，從孩子幼兒園開始學舞蹈，學英語，學早教，學圍棋，學畫畫，最多的時候，孩子同時上了5個培訓班。城市的孩子，基本都是這個方式養育的。區別在於培訓班的內容，基本至少是3個培訓班起。
其次，說一下農村的教育情況吧，農村的孩子，在幼兒園階段，我們這兒專門上培訓班的還比較少，偶爾幼兒園會和培訓班合作，開展繪畫之類的課程，家長會被動的接受，但是很少有家長主動有意識給孩子報名。
再次，農村還有上小學時候，基本也都會報小飯桌，有的小飯桌也提供課程輔導或者假期輔導。我跟有的媽媽聊過，基本上是因為孩子的爸媽都需要工作，孩子交給爺爺奶奶帶，農村的爺爺奶奶很少有能力輔導孩子，所以父母就會把孩子送輔導班。
不管那種情況，越來越多的農村父母開始重視孩子的學習和教育，這是值得肯定的。對於他們的這種行為，也必須加以肯定。
五月的媽媽
我覺得對於這個話題，我還是很有的發言權的。我自己小時候是在農村長大，現在作為老師，在武漢市當輔導老師，真切地感受到城裡教育資源的優勢和農村教育的無奈。
從幾個方面來分析一下吧
1.需求上
這個我有發言權，我帶過很多學生。總結下來覺得類學生可以去輔導班
（1）偏科的學生，重點補一補，這樣對糾正學習習慣有作用，補得好還可以提振學習信心。
（2）要踢一腳的學生，比如普高差一點，名初差一點，補一補衝擊突擊一下，可以有高中或者好的初中上。
（3）學習目標很明確，有想法的孩子，對待學習認真，這樣可以往更好的方向發展。
2.經濟上
現在的輔導班，很多費用還是很貴的，如果處於農村，條件好可以去多培養培養孩子各方面的興趣愛好，如果條件一般，可以不去，小學初中正是孩子自我興趣形成階段，自己喜歡的東西，孩子會去學習。
我從小就是在老家讀小學，在鎮上讀初中，在縣城最好的學校讀高中，從來沒有上過輔導班，對於文化課程來說，我覺得除了上述幾種需求外，沒有刻意去上輔導班，只要學校老師本著良心好好教，孩子認真去學，作業及時弄懂，其實是可以滿足自身的學習的。額外報輔導班，會讓孩子本就繁重的學業，增添更多的負擔。少年的孩子，應該是快樂的長大的。
以上是我的分享，希望能夠幫到你，歡迎關注我，有更多問題，可以私信我，我會及時回答的，謝謝。
數學老楊
完全沒有必要！
很多家長抱著的心態是，反正我沒時間管，送到輔導班讓老師教吧！這樣就能學好了！萬一還是沒學好，這也不能怪我，都讓你上輔導班了，還沒學好，那我還有什麼辦法？
其實在小學階段，最重要的不是知識的基礎，而是習慣的基礎。
比如在輔導班語文多認識幾個字，數學能口算100以內加減分，英語背過了好多單詞等等，在當時可能很有用，但到了初中還有什麼用呢？語文的閱讀理解不是識字就能會，數學的函數方程都用符號沒有數字了，英語的語法時態亂七八糟……
所以我認真，最重要的是家長陪伴孩子養成自主學習的好習慣，最基本的一點就是放學後第一時間主動完成作業，最好還能把一天學的知識進行回顧。然後就是加強書寫習慣，有時間多讀課外書。
希望我的回答對你有幫助！
壹心微教
我個人認為沒這個必要，一是經濟基礎（家底子）薄弱，二是孩子學東西太多消化吸收的卻很少…還會增加負擔,對學習產生厭惡感和恐懼感。只要上課認真聽講，課間做好筆記，放學後認真完成家庭作業,多學習些解題技巧和方式方法…不沉迷遊戲，學習應該還是不錯的。
甄晏廷
你好，這個不得不說，確實有必要。當然一定要選擇真正有料的輔導班。
現在生活中雖然還有城市與農村之分，但是在教育上真的不應該有這種區分，教育是人人平等的。舉個例子吧，多少大咖都是從農村出來的，你怎麼就知道你的孩子不是未來的大咖，不是以後可能要站在福布斯榜上的人？像劉強東等人物，人家不也是從農村出來的麼對吧。
說到這，那是不是更應該給孩子好的教育呢！在學校裡把基礎打好，在輔導班中繼續鞏固，提高。這樣對孩子來說才能接受更全面，更系統的教育。
學無止境，對孩子而言，可能覺得學習是痛苦的，但是對父母而言，哪位父母不希望自己的孩子成龍成鳳！所以找到正確的輔導班還是很有必要的。
猴賊澤
我們先來看看城市小學教育現狀，有的小學生在五年級下學期就通過了測試確定了初中優質學校！很驚訝對吧！
我們再來看看農村的教育現狀
農村相對於城市而言，不管是學校硬件設施、學校的管理理念方法，還是師資力量等等都沒法和城市相比。
還有家長的文化素質和教育理念跟城市應該也會有一定的差距。這不是看低農村，是現實情況。
我本身也是農村出來的，所以更清楚差距有多大。
但是有一點不管是小升初還是中考高考，競爭對手永遠不可能只是你的同村夥伴，或者你的臨近的親戚朋友。競爭對手中考是全市的學生，高考是全國的學生！
不會因為農村的教育資源弱或者偏遠地區的教育資源弱就給你優待。城市孩子擁有優質教育資源還都在不斷努力，更何況農村教育資源偏弱呢！所以，想要擠過獨木橋，就必須一直努力付出！
玉兒媽專注家庭教育
我以前做過輔導班，說實話，有些輔導班真的是在應付作業，幫助學生給家長和學校的老師交差！！對學生學習上並沒有有利的積極的提高，時間長了反而讓學生過分依賴輔導班，自己的作業不去動腦筋，一遇到不會的題目就想著有輔導老師來解決！！如果家長有一定的學歷，且不常加班，晚上能適當的監管孩子學習，確實沒必要上輔導班！！當然，有些家庭確實特殊，家長文化程度低，或者常上夜班，沒辦法管理孩子，送到輔導班也是一種無奈的不錯的選擇！！ 無論上不上輔導班，都得讓孩子在學習上養成獨立自主的習慣，獨立完成作業，積極自主學習，讓學習成為一種習慣！！
董豆川
首先這個問題問的就不合適。國家教育發展到現在，已經開始縮小城鄉差距。並且現在的父母都是80後，他們已經接受了比較好的教育。所以在教育上在教育下一代上，他們可能比老一輩要先進。這不是一種流行，而是一種趨勢。
我是一個農村的80後。我上學的時候沒有上過幼兒園，七歲的時候才正式上小學。這樣的時代早就一去不復返了，不能用舊的眼光看待教育問題，看待國家發展問題。現在孩子普遍三歲左右上幼兒園，國家也提倡學齡前教育。因此這是一種趨勢。
就好比現在智能手機一樣，從老舊手機到智能手機也是一種趨勢。在這種大形勢的發展下，你不可能做到置身事外。教育也是一樣，我們要做的是適應教育形式。
