2020年的高考已進入最後倒計時，如何在決戰階段有效提高作文分數，規避高考作文的失分點？相信這是眾多師生和家長非常關注的問題。今天，“青雲端”請到了一位超級大咖來和大家談談什麼樣的高考作文會被打高分，又有哪些雷區是絕對不能碰的。
陳
建
新
文學博士，浙江大學中文系副教授，2000年至今擔任浙江省高考作文閱卷組組長。主持制定每年的作文閱卷標準，評定每年的滿分作文。
以下是陳老師此次解密的原文，請各位考生及家長認真閱讀、細細領會，在考試時不丟冤枉分，取得更高分！
老師們、同學們、家長朋友們：
高考即將來臨，我有一些心得，今天拿出來，和大家做一個簡短的分享。希望我們的同學能夠在高考中充分發揮自己的寫作能力，避免一些不該出現的錯誤，取得更好的成績。
如果瞭解高考時閱卷老師關注的重點是什麼，打分的依據是什麼，應該避免怎樣的雷區，然後根據自己的情況，採取相應的對策，對於提高自己的作文分數是有所幫助的。
下面來談一下高考作文中應該避免的三大“雷區”。
01
雷區一：“偽作文”
這類作文一般是提前預備的，與考生的實際寫作水平差距較大。在我的理念中，“偽作文”就是所謂的抄襲作文，也就是實際意義上的背誦作文。一個考生在高考之前背誦那麼幾篇作文，然後到了考場上，把它原封不動或者稍作修改交上來。閱卷組通常經過多方比對查證，查到確切出處後，一般只給這類作文打7分或者8分。
特別要說明的是，近年來的作文題都有較為明確的主題，不再泛泛而論，對考生審題的要求有所提高，很多閱卷老師根據實際情況，一般不在從查“疑似抄襲文章”的出處入手，
而是從是否切題來檢查一篇作文是否屬於“偽作文”。越是寫得好的文章，如果偏題或者離題了，就越值得懷疑。02
雷區二：“套話作文”
除了“偽作文”，“套話作文”也是一個“大坑”。
套話作文有這樣幾個特點：第一是作文的材料熟爛，總是選用歷史名人、文化名人的材料；第二是結構模式化，文章結構表現為“穿須帶帽三段論”，即用三段左右的歷史文化名人的事蹟為作文主體，再加上一個開頭和一個結尾；第三是主題的平面化，作文的主題總是侷限在一個淺顯的平面上而不做深入開拓。
根據近年來閱卷的不完全統計，出現在這類套話作文中的歷史文化名人，以屈原、陶淵明、蘇軾為最多，可稱為套話作文中的“三巨頭”，其他常見的還有莊子、項羽、司馬遷，魯迅、沈從文、胡適…… 而且不管作文的題目涉及的是愛國主義，還是環境保護，關懷底層大眾還是建設精神文明，這些上述材料都可以被當作素材用於套作。
從2004年開始，凡被認定為套話作文的，寫得再好也不能超過49分；2006年，我們規定套話作文最多不能超過43分；2008年，我們規定最多不能超過39分；2010年之後，我們明確，凡是套話作文，一律打不及格，也就30分上下。
03
雷區三：“離題作文”
偏題作文的分值通常在36分以下，離題作文的分值最高不得超過20分，那麼，離題作文究竟長什麼樣子呢？我們舉一個2015年的標準的離題作文的例子：2015年的高考作文題討論的是人品和文品之間的關係。這一年的作文題讓考生確定自己的觀點，是贊成人品影響、決定文品，還是覺得人品和文品是分離的，然後就這兩個觀點展開討論。
我們在閱卷時，看到一篇文章，它前面一段和這個題目基本是相關的，討論文如其人，但寫著寫著，又突然寫到字如其人，講書法。當然，文品可以包括藝術創作，所以這一段和題目算是相關的。但文章的第二段就不再討論人品和文品的關係了，而是強調了道德這個概念，接下去就開始討論道德的問題了。這篇文章最後一段話，用了一句“只有每個人都反省一下自我，為社會做出一點貢獻，抱著一顆單純心，才能言為心聲，文如其人”硬扯回題目所給主題上。所以，這篇文章的主題是討論道德的問題，和文品、人品毫無關係。
這就是一個標準的“離題”作文的樣板，得分就可想而知比較低。
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