河南省政府新聞辦舉行“河南省新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作”第九場新聞發佈會，在會上河南省教育廳黨組書記、廳長鄭邦山的最後寄語，直達人心，值得你我共勉：
這是一個特殊的時期，每個人都被捲入了一場特殊的戰役，在這場全民戰役、人民戰爭中，每個行業、每個人都應拿出自己最強的氣勢、以最好的狀態投入戰鬥。逆行而上、主動請纓、支援武漢，用生命守護生命的是“白衣天使”；在疫情中，打開心靈的窗戶，合唱《國歌》和《我和我的祖國》的是堅強樂觀的“武漢人”。我們河南省的教育工作者、教師、學生、家長該扮演什麼角色、該拿出什麼樣的精神狀態呢？
此時此刻，我不禁想起，抗日戰爭時期的教育奇蹟的締造者西南聯大的校訓“剛毅堅卓”，西南聯大與戰爭同行的8年培養了3882名學生，其中兩位諾貝爾獲獎者，8位兩彈一星功勳獲得者，4位國家最高科技獎獲得者，172位院士，超過數百位人文大師。
我也不禁想起戰爭時期河南大學8年抗戰辦學歷程，河大師生犧牲9人、失蹤25人，在烽火連天和戰爭硝煙中堅持敵前辦學、秉持教育報國，表現出百折不撓、自強不息的奮鬥精神，這應該就是我們河南教育的精神。
我還不禁想起，省委書記王國生同志在教育大會上講的一個故事。2008年大地震後，他帶領一批學生志願者支援汶川。援助返回後，很多學生家長感嘆自己的孩子參加抗震救災後得到了快速成長、發生了深刻變化，讚歎學生們在實踐後得到歷練、進步，收穫了不妥協的精神。
我想說，在災難面前，我們每一位老師、每一位家長、同學必須真正地“風雨同舟、攜手共進”。社會即課堂，生活即教育。我們需要共同面對、共同討論、共同參與、共同承擔，在教學條件的變化、交流空間變化中把疫情、把災難當成教材，把我們“應該做的、能夠做的、通過努力能夠做到”的事情做到最好、做到最佳，保持良好的、積極的心態，共同完成好這場“生命教育、信念教育、科學教育、道德教育”，在抗擊疫情的戰役中構建正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生們堅忍不拔、從容不迫的奮鬥精神和家國情懷，真正地與祖國一起成長，用成長的足跡踩踏災難，讓不幸成為通向幸福的橋樑.我們相信，有大家共同的努力，明天一定會更加美好！
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