佳思佑玩爆語文
這是極其經典的詠物詩，意境清雅深遠，手法靈動多樣。
要深入理解這首詩，需要先熟悉相關知識：林逋的人生經歷及特點；詠物詩的基本特點。
在此基礎上，熟讀背誦後，再借助表現手法的分析深入領會梅花的神韻。
首聯，關鍵詞是“暄妍”，運用的是對比。將眾花與梅花相比，一個“獨”凸顯了梅的風骨。
頸聯，從視覺、嗅覺正面描寫梅花。妙的是，詩人選擇了月下賞梅，增添了一種朦朧迷幻的美。有清澈見底的水，橫斜的“疏影”，愈顯疏淡、淡雅；有恬靜柔美的月，浮動的“暗香”尤其美妙醉人。而且將梅花不張揚，不奔競的特點刻劃得入木三分。
頸聯，側面烘托。“霜禽”想停下來欣賞梅花，太心急了，先從高遠處偷偷窺視。“粉蝶”穿梭於春季的花叢，如果它知道世間還有梅花在，如果它欣賞到了梅花的美，它一定會陶醉消魂的。梅花到底美到什麼程度？“霜禽“會先偷看，”粉蝶”會銷魂，側面烘托將梅花的美展現得淋漓盡致。同時，這一聯是詩人想象的情景，手法上也屬於虛寫。
尾聯，與首聯相似，議中帶比。詩人將月下賞梅詠梅同奢華高貴的生活對比，對前者，詩人感到慶幸；對後者，詩人則明顯的不屑，從而突出了對梅花的喜愛。
詠物詩，多是託物言志的。詩人喜歡讚美梅花，其實是喜歡讚美具有梅花一樣品格的人，更是對自己品格及追求的抒發。
鄭顯亮
山園小梅
宋代 林逋
眾芳搖落獨暄妍，佔盡風情向小園。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。
《山園小梅》是宋代詩人 林逋創作的七言律詩組詩作品。這是其中最常見的一首，這首詩突出地寫出梅花特有的姿態美和高潔的品性，以梅的品性比喻自己孤高幽逸的生活情趣。作者賦予梅花以人的品格，作者與梅花的關係達到了精神上的無間契合。
這首詩開頭先寫梅花的品質不同凡花。頷聯從姿態和香氣上完美地表現出梅花的淡雅和嫻靜。頸聯從霜禽、粉蝶對梅花的態度，側面加強前一聯描繪出來的梅花的美。最後一5聯說可以親近梅花的，幸喜還有低吟詩句那樣的清雅，而不須要酒宴歌舞這樣的豪華。
我覺得首先應該逐字逐句的弄懂詩的意思，要想做到這一點，要加強對於古詩文的閱讀水平的提高，特別是對於如何讀懂詩詞要掌握規律性的知識。這才會有助於你理解。當然還要對作者加以瞭解，弄清楚他的生平及寫作詩歌的背景，你才能更好的分析詩歌。
張子談教育
欣賞中國古詩詞，其中有一點就是要求讀者要懂得詩中呈現的意境，要了解作者生平及其創作背景！
林逋（967一1028）字君復，漢族，浙江大里黃賢村人（一說杭州錢塘）。幼時刻苦好學，通曉經史百家。書載性孤高自好，喜恬淡，勿趨榮利。長大後，曾漫遊江淮間，後隱居杭州西湖，結廬孤山。常駕小舟遍遊西湖諸寺廟，與高僧詩友相往還。每逢客至，叫門童子縱鶴放飛，林逋見鶴必棹舟歸來。作詩隨就隨棄，從不留存。1028年（天聖六年）卒。其侄林彰（朝散大夫）、林彬（盈州令）同至杭州，治喪盡禮。宋仁宗賜諡“和靖先生”。“梅妻鶴子"的林逋在創作《山園小梅》時的心境我們可以從詩中感受到，
眾芳搖落獨暄妍，佔盡風情向小園。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。 林逋種梅養鶴成癖，終身不娶，世稱“梅妻鶴子”，所以他眼中的梅含波帶情，筆下的梅更是引人入勝。林逋孤芳自賞，孤傲特立獨行的隱士氣質在詩中展現的淋漓盡致！
所以詩人借景抒情，借物言志，通過梅花疏影暗香在黃昏裡的獨自搖曵，動靜結合，人們看到的則是和“霜禽”“粉蝶”一樣迫不及待和如痴如醉的詩人——一個梅化的詩人。蘇軾曾在《書林逋詩後》說：“先生可是絕倫人，神清骨冷無塵俗。”《四庫全書總目》說：“其詩澄澹高逸，如其為人。”可知其言不謬，該詩之神韻正是詩人幽獨清高、自甘淡泊的人格寫照。
黃昏疏雨
眾芳搖落獨暄妍，佔盡風情向小園。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。
林逋（967－1028），字君復，錢塘，今浙江省杭州市人。死後宋仁宗賜諡和靖先生，所以後世稱他為林和靖。
他的一生從未做官，過著清靜淡泊的生活。他特別喜歡梅花，幾十年在孤山種梅養鶴，素有"梅妻鶴子""之稱。
寫出這樣美的梅花詩，是有他的生活基礎的。《山園小梅》是一首詠物詩。
在中國詩史上，有許多詩都是通過對物的吟詠，抒發詩人的感情的，稱為詠物詩。
詠梅，又是詠物詩中所佔比重比較大的一個部分。古今往來，有不少詩人都詠過梅花。
這首《山園小梅》，先寫梅花的品質不同凡花。"眾芳搖落獨暄妍，佔盡風情向小園"，說百花飄零凋謝，獨有梅花卻茂盛妍麗地開放，小園中只有它佔盡美好的風光。
"疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。"這一聯詩，歷來被讀者譽為詠梅的絕唱。梅花的美，不同於牡丹的富麗，更不同於桃花的妖豔，而是一種淡雅和嫻靜的美。在這一聯詩中，正好完美地表現出梅花的這種淡雅和嫻靜，作者是怎麼取得這種藝術效果的呢？他不是簡單的介紹，而是寫它的姿態，寫它的香氣。上句疏疏落落的梅枝縱橫交錯，映在清淺明澈的池塘中，這裡寫的是姿態，但又不是直接寫姿態，而是著重寫水中的梅影。所以讀者更加感受到它的搖曳多姿。下句，黃昏的淡月下，飄散著縷縷幽香，這是寫梅花的香氣。我們中國傳統的欣賞趣味，講究雅和韻。這裡所寫的香氣，正是那種淡淡的幽香，所以很雅緻，很有韻味。
"霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。"是說霜禽，粉蝶對梅花的態度。霜禽，指寒霜中的飛禽，也指禽的羽毛潔白如霜。霜禽想要在梅花之上停息，必須先偷眼看看。這裡寫出了霜禽對梅花不敢隨隨便便，而是又愛又敬。粉蝶如果知道有梅花，也一定是對它無限深情。這樣，梅花的美又從其他動物如何對待它的態度中表現出來了。這裡上句是實寫，下句"如、合"這樣假設猜度，是虛寫，用詞十分講究。
"幸有微吟可相狎，不須檀板與金樽。"就是說，可以親近梅花的，幸喜還有低吟詩句那樣的清雅；而不需要酒宴歌舞這樣的繁華。作者在這裡賦予梅花以人的品格。這個人，不是那種空虛庸俗下追求物質享受的俗人，而是品格高尚的風雅之士。這樣，詩中梅花的形象，就帶有作者本人的濃厚的感情色彩。詩人與梅花就不是客觀的描寫與被描寫的關係，而是達到了精神上的無間契合。
這首詩的影響很深遠。
深度理解這首詩，要結合詩的意境去理解。
希望能夠幫到你。
鈴兒響丁當
如何快速讀懂一首詩
孩子們的難點在於讀不懂。如何讓孩子們快速讀懂一首詩？
佳思佑語文覺得應該從字詞句學習品讀，而不是背答案。當然，見多識廣也很重要，懂得技巧也很重要。
這裡講了四種方法：題目法，作者法，詞句法，技巧法。
下面由圖片來說明。
還得囉嗦下:
如果想提高懂詩的能力，還在於多讀，多品。比如梅花古詩有很多，從中可選擇40首左右比較容易讀懂的梅花詩比較閱讀，讀完基本能理解內容，領悟寫法的高下，境界的高下。
當然對於考場上的學生還要記住這些寫法的名稱。
記住這些寫法的作用。考場上回答問題要用一定的套路，套上寫法的作用關鍵詞。
主題叢書批註·閱讀理解·背誦篇目·六下·第一冊·經典誦讀·第四課《山園小梅》。
初高中必讀必會古詩。
歡迎討論。
討論:
1.頷聯和頸聯算不算動靜結合?
2.頷聯算不算動靜結合?
佳思佑玩爆語文
詩歌欣賞，不用刻意；懂之即妙，不懂隨它；言之很美，勿強為之；強美之為，失其本真；人性百態，眼光不同；你謂之美，人不睬之；萬千人生，各有千秋；詩歌之美，自賞即好。
無語無我
很簡單:
多去山水行,
便知大地情。
小橋流水邊,
與君將詩吟。
