2020年的春天，由於新冠病毒的持續肆虐，各省都發布了延遲開學的通知。但是教育是百年大計，教育部要求學業不能耽誤。於是不少學校都開啟了網課模式，老師們紛紛變身為主播，為學生們直播上課。
萬萬沒想到的是，在這場遍及全國的大型直播活動中，各種翻車現場的視頻、圖文層出不窮，還有老師們紛紛表示“我太難了”。
網絡直播真的很難嗎？在人人皆可做自媒體的今天，每天都會產生成千上百個新主播。農民、工人、家庭主婦......無關職業、無關身份，彷彿每個人都能做得風聲水起，為何偏偏到了知識儲備比較多的老師這裡反倒行不通了？
在看了網絡上的一些例子之後，覺得主要還是在於老師們並不瞭解直播的“潛”規則。
不熟悉網絡環境和軟件的使用
有的班級全班都進入直播間了，老師還沒進去；有的老師對著空氣講了一整節課，因為不小心靜音了；有的用自己的鼻孔對著鏡頭、美顏開滿級......
教學形式老舊
平時少不了的各種書面、口頭作業，在線上一樣都不少，同時還安排家長各種群打卡。
學習內容單一
學習內容只侷限於課堂內容，盲目地趕進度。
不知道老師們平時是不是都沒有時間看直播，但是有些問題真的很好解決。
提前熟悉網絡環境和軟件的使用
其實現在除了一些專業的在線直接平臺，還有很多APP都可以直播。可以選擇不同的途徑、不同的時間以避免網絡擁塞。直播界面的功能其實也並不難，正式上課之前模擬一下就可以迅速掌握。
採取多種教學模式
網上教學最主要的是要有趣味性、寓教於樂，想辦法吸引住學生的注意力，作業並不能成為檢驗聽課效果的唯一途徑。那些網紅主播們能夠吸引幾十上百萬的粉絲，沒有一個是靠強制的。所以，如何靠內容吸引學生可能是要老師們重點思考的內容。
學習內容多樣化
線上教育不應該是單一的講課本的內容，而是應該多樣化，凡是對學生有用的知識都可以講。我們的老師哪一個不是學富五車、滿腹經綸呢。完全可以講一些擴展性的知識，即能充分展示老師的個人魅力，又能激發學習的積極性。
教育部明確表示，“停課不停學”並不是指單純意義上的網上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習“。
線上教學並不是剛剛開始，也不會是最後一次。有一點可以肯定，不久的將來，主播的綜合水平絕對會因為老師們的加入而提高几個臺階。

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