教育快遞
有！但在教育上並不是很多，在學校，正高大多都是副校長以上級別的才能評上，其他教師少之又少。
南腔北韻
中小學沒有“正高”職稱。中學有“高級教師”，相當於“副高”；小學也有“高級教師”，相當於中學一級教師。現在有沒有什麼新的變化，就不知道了。當然，還有一個“特級教師”之說，但這個不是職稱，是榮譽稱號。
職稱與工作能力，理論上要劃等號，實際上無法劃等號。一個參加工作三五年的年輕人，可能教學水平很高，但要他們能夠迅速達到高級職稱，還在相當的時間距離。還是得從初級開始一步步評起。一個拿到高級職稱的人，可能教學水平平平，沒有什麼特色的地方。這不能說是怪異，因為當下評職稱，工作經歷或年限，是非常重要的個要素。
不少人對此憤憤不平，中青年教師更會如此。在存在不對稱性的現實情況下，這是完全可以理解的。不過，也不能就此打倒職稱評聘機制。可以肯定地講，優秀的教師大概率藏身於高級教師之列。不管是城市還是鄉村，都是一個理。經驗和經歷，對於教師這個職業來說，還是比較重要的。畢竟教學方法的應用，實際工作的總結，往往比滿腹讀書，更顯得金貴。個人覺得，還是要親生那些高級教師，不要動不動就說他們是混時間混出來的。
不只是教育行業如此，其他行業的一些職稱評聘，此類情況也一樣出現。
一民聲音
我的身邊並沒有正高級教師，甚至是我們的這個整個鎮都沒有聽說過正高級教師。而我們縣裡肯定是有正高級教師的，只不過這些正高級教師大多數在縣城，極少數在鄉鎮的一些完全中學。
按理說，正高級教師應該是優秀的，但這個優秀是否是在於教學呢？我只能說是大多數情況是，因為正高級教師也是需要一步一步往上升的，如果你沒有教學上的一些硬核條件，我想你是升不上去的。就算正高級教師不是優秀在教學，但最起碼他會優秀在管理，這也一樣是一種優秀。雖然我對正高級教師並沒有什麼偏見，但正高級教師大多數已經脫離了教育一線，唉！這真的是一種浪費。
綜上所述。正高級教師基本上都是優秀的，最起碼有他優秀的一面，儘管他的這個優秀的一面，有時我不太認同，但存在便是道理，我們大可不必糾結。
期待你的認可和關注！
肥仔老師談教育
在我們這裡鄉村小學，正高級老師相當多的人並不是水平高，而是會拉關係，會搞假的論文，文憑，榮譽證。
用戶3852312415482
應該這樣看，國家在中小學評聘高級職稱，想法和做法是好的，鼓勵優秀人材到中小學任教，提高教師的教育教學水平，不斷提高教育教學質量，提升中華民族的素質，適應綜合國力強大的發展，可是當今中小學教師的綜合素質不容樂光有待大幅提升，可現在有些高級教師無論是正高還是副高有個初中畢業水平就不錯了，純粹是享受國家政策的恩惠，憑關係憑手段，你有何辦法？這也是時勢造英雄啊！
時代在發展，社會在前進，中小學教師評聘高級教師，是大勢所趨，強國之本。
宋耀輝
鄉村即使有正高級教師，你說可能是一線教師嗎？還會在一線教書嗎？某縣教體局不成文地明確規定，非高級教師不得當校長，鄉村本來高級教師少之又少，你說鄉村可能有正高級教師在一線教書嗎？
手機用戶15287632065
沒有，副高都被中心校校長副校長霸佔，如果有正高，必須是校長，當了校長基本不是優秀教師（有例外）。農村這一塊，職稱是非常亂的，基本是校長給誰就給誰，需要的榮譽證書舉全鄉之力為他配套。
澆水者
中小學根本不應該設正高職稱，持別是鄉村，既使要有，也應規定必須是全日制研究生畢業，否則，遍地都是教授級，名不符實，對整個教育事業沒有好處，只有壞處，教育質量不是靠錢夯出的！
老房子875
正高級職稱的老師不存在於農村學校，甚至他們根本不在教學一線！所以，農村學校是沒有正高級老師的，至少我們這裡沒有，副高級職稱已經是農村教師的天花板！對於大多數普通老師來說，退休前能晉升一級教師都是奢望！為何農村學校留不住優秀教師？工作條件差，工資待遇低，前途沒有盼，讓誰會甘心？！
一縷正義的光芒
有一箇中心校校長，一個完全的利己主義者！嘴上說教育是良心活，行動都是對教育最不講良心的人！！！！
