歲月靜好靜待花開時光
孩子學習不上心根本原因是沒有意識到學習的重要性，這是非常正常的，別說大部分孩子的認知水平達不到這個程度，又有多少成人認識到讀書學習的重要性並付諸實踐呢~
具體怎麼做，建議從三方面入手:
首先，行為方面。
行為方面是最容易入手和改正的，尤其是孩子年紀比較小的時候，只說道理是沒有用的，這個時候可以從培養孩子良好的學習習慣入手。
比如，確定目標，監督完成，積累獎勵。
舉個例子，你想讓孩子1個月提高英語成績10分。
分解一下目標，孩子需要學會90個單詞，9個句型。
再分解一下，前3周為學習周，後1周為複習周，那麼前三週每週需要學會30個單詞，3個句型。
再再分解一下，通過什麼手段學習單詞，是看英文電影、閱讀文章還是別的。
最後分解到每一天，製作好計劃表，每天打卡，給小紅花，積累7個小紅花給獎勵，積累30個小紅花可兌換一個願望。
等等。
總之，培養一個好的行為習慣，明確目標~目標行為出現~給予獎勵進行強化~重複
將孩子的學習習慣養成變成升級打怪的遊戲模式，每天簽到，做任務送獎勵，慢慢養成好習慣。
Ps:21天養成一個好習慣是偽命題，科學顯示，不同習慣養成時間不同，因人而異。
其次，樹立長遠的學習目標。
學習目標對孩子的自主學習意義重大，目標起到導向性的作用，孩子會為了完成目標而自主調整自己的學習行為。
如何樹立一個長遠的學習目標呢？
比如為孩子樹立一個偶像。這個偶像可以是任何人，科學家、詩人、學者、明星、隔壁家的二狗子……
誰都可以，關鍵是兩點，第一孩子感興趣，第二引導崇拜的點。
舉例，孩子喜歡肖戰，不要上來就否定有啥好的，而是要問，喜歡他什麼啊？孩子肯定能說出來很多，挑正面的引導。
假如孩子說，我就喜歡他長得帥，那也可以引導，你看看肖戰為什麼這麼帥，因為他注重身材管理，有毅力，他怎麼火的，他努力，作品多，行程滿，看看肖戰的行程表，你喜歡他是不是應該像他學習，也這麼努力呢？
要為孩子樹立榜樣，發揮榜樣力量。
榜樣是一個方面，還要經常為孩子目標達成的樣子。
比如，經常帶孩子參觀一些大學、高科技園區等等，擴展孩子的知識面，同時給孩子描述，這就是你努力之後，可能達到的高度和生活，讓孩子自己選擇目標。
當然，長遠目標也需要和近期目標相結合使用。
最後，培養對學習的興趣。
孩子對學習的興趣起源於最開始的好奇心，對世界的好奇可以說是每個孩子都有的。為什麼學齡前的好奇寶寶上學以後就不愛學習了呢？
因為好奇心是本能，而學習這個過程卻是需要付出意志努力的。所以為了孩子更好的自主學習，要培養孩子對於學習本身的興趣。
這個對學習本身的興趣一方面源於孩子對學科的好奇心和求知慾，一方面源於孩子對學習這件事情本身的心流體驗。
對於學科的好奇心和求知慾，靠的是對學科的理解，尤其是對學科未解之謎和未來發展的理解。
對學習這個事件本身的心流體驗，主要是學生在學習過程中真正沉浸其中獲得的滿足感和通過努力取得成績的滿足感。參見玩遊戲的人贏了以後的滿足感。
以上行為、目標、興趣三方面引導，一點拙見，希望有所幫助。
原小美
孩子對學習不上心，學習“懶”是因為他對學習不敢興趣，那麼你目前要做的就是調動他學習的積極性。我不知道您的孩子屬於怎樣的一個時期，但是，既然孩子已經變現出了厭學的情緒，那麼，就要引起重視了。
其實，學習沒有早晚，什麼時候投入學習都不晚。記得我同事家有個小孩子，開始的時候，父母要緊忙於工作，沒怎麼操心孩子的成績，那個時候不像現在，作業要家長簽字什麼的。
五年紀期末考試的時候，父母發現孩子英語居然不及格。這下父母慌了神。但是，他的父母沒有打罵也沒有放棄，而是進行了反思，從父母自身去找原因，認為疏忽了對孩子的教育。接著，安慰孩子：兒子，你是最棒的孩子，你只是因為淘氣，英語單詞不喜歡你了，從現在開始，媽媽和你一起把這些調皮搗蛋的英語單詞找出來，征服他。五年級的孩子其實還是很天真的，在媽媽的鼓勵下，從一年級第一冊開始，把整個五年學的單詞背了個滾瓜爛熟，學完單詞以後，媽媽和他再去攻克另外的。一個暑假結束了，孩子沒有因為天天學習而討厭學習，相反的，他會做好多英語作業了，英語沒那麼可怕了，他感覺很開心。
從那以後，孩子的學習成績一步步得到提高，從一個小學階段老師認為的問題孩子最終變成了一個擁有碩士文憑的大學生。我想當初要是她的媽媽放棄了他，或者採用的方法不對，（用辱罵、諷刺、嘲笑等),我想這個孩子的命運也許會改寫。
所以，當發現孩子有厭學情緒時，父母首先應該要冷靜，想想問題到底處在哪裡，用什麼方法來激發孩子學習的主動性。切不可用埋怨、訓斥、和別的孩子比較等這些令孩子不快的方法地教育。
我是佳期有遇 歡迎互動留言
佳期有遇
孩子多大？我家兒子小學四年級，也是特別懶，能少寫一個字絕不多寫一筆，我也是傷透腦袋，每天放學接回來就開始看著寫作業，當然不是坐一邊，他自己寫，寫完我檢查，等我做好飯。一般也就寫完了，給他檢查檢查哪裡錯誤，需要改正的地方。錯的多的字，詞我會讓他多寫兩邊。男孩嘛，字寫的不好，平時寫作業時候我會特別注意字寫的好不好，我不是要求他寫的跟刻的上去似的，起碼整潔能看過眼。寫的特別差，我就撕掉了。嚷他重寫，我覺得小學家長多上點心，嚷他獨立寫作業。一二年級我會盯著。做一邊看著，上了三年級我就不做旁邊了。嚷他自己寫。要求放學回來先寫作業，做完作業在玩。不然就揍他裡。弄我是挺累，又帶老二，老二2周多，在一邊跟放羊似的，一會還給搗亂。多鼓勵多獎勵，家長多上心，他慢慢養成習慣就好了，我家寫字現在慢慢好了，以前不能看，平時管嚴點，慢慢好多習慣自然他就好多了，不用家長總盯著，
85後南姐
其實，我始終相信，孩子對學習不上心，應該是還沒有意識到學習的快樂！有很多孩子開悟早，有的孩子開悟晚。有時候，千萬別給孩子太大的壓力，每一個孩子，都是上天賜予我們的天使！我是一個5歲女童的媽媽，我姑娘就是愛玩，好動，看她有時候不認真學習，我也生氣，但是，冷靜想一下，還是父母沒有給她感受到學習的快樂！所以，我就多多陪伴，多多鼓勵，我相信，孩子一定會感受到的！加油！
遼寧資訊
王華老師來答疑，以實例講教育。
“懶”如果是一種病的話，這世上沒有幾人不得。孩子的重要身份是學生，所以不愛學習，在學習上成績達不到家長的滿意，會讓家長給孩子定義為“懶”。
懶會有哪些表現呢？例如學習沒規劃，東一下西一下，例如學習拖拉，一個作業二十分鐘能完成的事，非要拖到一個多小時；再例如三分鐘熱度，突然立了個標杆，要如何如何，結果還沒有堅持幾分鐘，就隨便找個理由放棄了。等等……
這些，都屬於懶病，都要治，但是，都需要“對症下藥”。
在這裡王華老師簡單說幾個點：
1、孩子的懶，根本上來說是沒有規劃，或者說是沒有時間上的計劃。時間分配確定，對整體的把控才有可能。
2、懶病第二要害是有計劃不執行，落實差。這個是從多小的孩子到多大的孩子都有存在，而且會反覆發生的事情，就是執行不力像是一個頑疾一樣，很難根治。
3、在以上兩點的發生過程中，家長的引導有誤。孩子所有的成長出現偏差，家長都需要教育，事先來說明示範，事中的關注和糾正，事後的指點與重新學習，任何一個環節存在問題，都可以導致這次教育的失敗。
因此，要想讓孩子學習上心，治掉“懶病”，需要家長做到以下幾點：
1、從家長身上建立時間規劃的行為模範，並帶領孩子共同來制定計劃。在計劃的制定中，一定是要有孩子的參與的，而不是家長列出個表來直接丟給孩子，那不是制定，那是命令。對於孩子來說，這是完成任務，是“替”家長學習，孩子必定學習不會上心。
2、在執行的過程中，必須勞逸結合，有獎有罰。執行不力的情況，主要是前緊後松，不僅是孩子如此，家長也會如此，管一陣兒就管鬆了，孩子自然也就鬆懈了。那麼，家長和孩子要一起進行相應規劃的制定，並同時嚴格遵守。孩子要按時起床，家長就不可以睡懶覺，孩子要每天跑步鍛鍊，家長就不能抱著手機不動窩，孩子要寫作業，家長就不能只打遊戲追劇停不下來。孩子可以在學習和玩中做好時間的分配，並且對學習的質量有要求，要家長和孩子共同驗收，家長也要給孩子提供一個良好的學習環境。我們的獎罰是以鼓勵孩子更加熱愛家庭，熱愛家人，熱愛學習為目的，而不是交易的交換，因此不獎錢少獎物，將參與的活動，多體驗，多共處。讓孩子感受到學習和玩是同時擁有的權力，孩子不會為了玩想方設法陽奉陰違，家長也不用和孩子玩警察和小偷的遊戲。
3、家長在孩子成長中是最關鍵的因素，一個沒關注到，可能需要十倍百倍的努力才能糾錯。為了以後不付出這麼大的代價，就要前期付出努力。因此，在整個的參與過程中，家長要完成將自己當成一個導演一樣，要把自己的所有行為放在大熒幕上一樣，高標準高要求的來執行，不容有誤。對自己沒有執行到位的情況，家長還要能夠向孩子道歉，認錯，並一起再努力。人無完人，竭盡全力！孩子的懶病可以治，前提是，家長切忌自己懶！
家長只做對的事，孩子一定能成才！
王華老師以實例講教育，關注我，成為睿智爸媽！
王華教育
一、杜絕手機電腦誘惑
孩子畢竟很小，很容易受到電腦手機的誘惑，從而對學習懶惰，這個時候父母態度要強硬一點，不要任由孩子玩手機與電腦。明確的告訴孩子“這不可以”，只要反對聲音夠持久夠堅定，孩子就會遠離誘惑。
二、制定作息時間表
讓孩子自己制定作息時間安排，並遵照計劃去開展每天的學習生活。不論是起床吃飯還是學習做作業，讓孩子嚴格按照作息時間表執行，從而養成習慣，擺脫拖延的習慣。
三、給予孩子鼓勵與表揚。
孩子做完事後，告訴孩子“你很棒，你能行，很不錯”，即便孩子做得很糟糕，也不要吝嗇你的讚揚，這樣孩子才更有動力去挑戰更多，不會懶惰停滯不前。 四、和孩子一起把事情做得更好。通常有些父母在玩手機，卻要求孩子每晚看書寫字，孩子自然會產生懶惰心理，如果父母和孩子一起工作，和孩子一起看書寫字，甚至是一起做一件有意義的事情，會更加有效果。
草原娜娜歷險記
孩子對學習上心與否，關鍵是看他的學習態度，態度決定了他對待一件事的“懶與勤”。只有有了端正的學習態度，孩子學習起來才有內驅力和自律性，才會積極主動地去學，而不是一味的靠別人督促學習。我所接觸到的不上心的“懶”孩子的特點有：1、這些“懶”孩子大多數頭腦聰明，但做事極度缺乏耐心，對自己頗滿意，也就是盲目的自信，對自己要求極低，做事總是一味地敷衍了事，所以在學習上更會如此。2、和原生態家庭有關，可能從小到大都是父母代勞太多事，或者一味的按父母規劃的“路線去走”，養成了“養尊處優”的習慣，習慣決定了性格，所以學習上也“懶”。3、自律性極差，從不約束自我。針對這些我們可以適當採取一些措施：1、給孩子一個適當獨立的空間，把他當成一個“成人”來對待，生活上多多放手，從整理物品這些小事著手，培養孩子的自理能力，從重複做一件事入手培養孩子耐心，更重要是培養他的責任心，這樣他才有可能有正確的三觀，從而有端正的學習態度。2、樹立身邊的榜樣，多讓孩子接觸積極主動學習的正能量，引導他朝自律方面發展。
王老師一靜待花開
怎樣才能有效地約束孩子的盲目任性，又不委屈孩子，不致讓他陷入感情阻滯狀態中呢?事實證明，父母在日常生活中的言行，往往不知不覺影響著孩子。本文是小編為大家整理的關於幼兒教育隨筆，希望能幫助到大家!
做個“三心”父母
為了子女的錦繡前程，每一個做父母的都用心良苦，而最後的結果常常不盡如人意，原因何在呢?主要是由於父母教育孩子的方式不正確所致。其實為人父母，最重要的是要有“三心”。
“平常心”——拋開“神童”情結
許多父母比較重視孩子的分數，帶有嚴重的“神童”情結，結果忽略了對孩子健康人格的構建。其實培養孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才和成功，智力因素往往僅佔20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。
“狠心”——讓孩子經歷磨難
很多父母總是千方百計為孩子遮風擋雨，以為這是對孩子最大的關心和愛護，殊不知，這樣等於在孩子成長的道路上挖了一個溫柔的陷阱，掉進陷阱裡的孩子由於被剝奪了失敗和挫折的機會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經驗和教訓，因而永遠不會學到過硬的本領。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛鍊人，使人學到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護，只會造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮鬥的意識，喪失獨立生活的能力而無法在社會上立足。
“精心”——樹立良好的榜樣
家庭是孩子性格著色的第一個染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學會生活，有時父母不經意的一筆，往往會出現意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是汙染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節約;自己看不起讀書人，卻要求孩子學有所成，最後教育結果往往事與願違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。
父母就是孩子的“鏡子”
母蟹對小蟹說：“孩子，你怎麼老是橫著爬，為什麼不能直著走呢?”小蟹委屈地答道：“媽媽，我是照著您的樣子走的呀。”這是說，母親必須正直地生活，正直地做人、行事，才能正確引導孩子。
“不管我死在什麼地方，請不要把我同貴族、名流、富豪們葬在一起，請把我埋在普通的猶太工人、老百姓中間，讓我的墓碑能夠點綴周圍普通的石碑，也讓他們裝飾我的墓碑。”這遺囑出自俄國籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一起留給後世的，還有一個厚厚的筆記本，記滿了尖酸刻薄、謾罵詛咒的語言。例如：“吃——讓蛆蟲把你吃掉!”“叫——讓你牙疼得叫起來!”“縫——讓縫衣針扎死你!”……
原來，肖洛姆幼年失去了母親，父親給他娶了個心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母經常用惡毒的語言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴，只是躲在角落，把繼母嘴巴里“吐”出的詞語，記錄在筆記本上。後來，他成了作家，在他的作品中，許多咒罵和尖酸刻薄的詞語，都是從繼母那裡“借”來的。
事實證明，父母在日常生活中的言行，往往不知不覺影響著孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“鏡子”，想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。
必不可少的三大家庭教育
按照傳統觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。
家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。
為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現代家庭教育理論，轉變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現代家教理論，幫助家長轉變家教觀念，提高家教水平，協調學校教育、家庭教育和社會教育的任務。當前家長學校要著重抓好：
1、家庭教育觀念的更新
過去，家長的養兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養創新精神和實踐能力為重點，把孩子培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人，以適應未來社會的生活。 傳統的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子;不為人先，不為人後;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應該培養孩子的科學與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。
傳統的重智輕德體，重知識輕能力，重分數輕實際水平的觀念必須改變，應樹立全面發展觀念，學習知識與發展能力並重，重視創新精神與實踐能力的培養，重視良好心理素質的培養和人際關係協調能力的發展。
2、學習家庭教育的基本原則
①循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之。
②因材施教和全面發展相結合。既要重視孩子的個性和特長的發展，又要重視各方面素質的協調發展。
③態度一致，教育統一。家長的教育態度要一致，要一以貫之，而且要與學校教育保持一致和統一。
④說服教育和實踐鍛鍊相結合。
⑤表揚獎勵與批評懲罰相結合。
⑥感情與理智相結合。
⑦及時教育與持恆相結合。
3、交流家庭教育信息和家教經驗
研究家教中的新問題。家長學校應在溝通學校教育與家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培養高素質的一代新人的任務。
保持童心接近孩子的心靈
我的世界你懂嗎
這是一個美國孩子寫給父母的信：我的手很小，無論做什麼事，請不要要求我十全十美。我的腳很短，請慢些走，以便我能跟得上您。 我的眼睛不像您那樣見過世面，請讓我自己慢慢觀察一切事物，並希望您不要過多地對我加以限制。
家務事是繁多的，而我的童年是短暫的，請花些時間給我講一點世界上的奇聞，不要只把我當成取樂的玩具。
我的感情是脆弱的，請對我的反應敏感些，不要整天責罵不休。對待我應像對待您自己一樣。
我需要您不斷鼓勵，不要經常嚴厲地批評、威嚇我。您可以批評我做錯的事情，但不要責罵我本人。
請給我一些自由，讓我自己決定一些事情，允許我不成功，以便我從不成功中吸取教訓，總有一天，我會自己決定自己的生活道路。 請讓我和您一起娛樂。孩子需要從父母那裡得到愉快，正像父母需要從孩子那裡得到歡樂一樣。
河南七色花福利幼兒園園長蔡蕾說，每個大人都曾經是孩子，也都有一顆隱藏著的童心，種種生活讓大人們失去了童心，又找不到開啟孩子童心的鑰匙。父母要跟上孩子的發展變化，瞭解孩子不同時期的心理特點，瞭解孩子的興趣、愛好、性格的變化，理解孩子的歡樂和苦惱，這是保持童心，縮短與孩子之間的距離，心靈接近、心理相通的基礎。
家長的忽視 會使孩子“感情阻滯”
3歲男孩楠楠從幼兒園回到家時，高興得手舞足蹈，纏著媽媽給他講故事。當時，恰恰碰上媽媽為工作的事煩心。“去、去、去，一邊玩去。煩人!”媽媽大聲訓斥楠楠，楠楠不知自己犯了什麼錯誤，嚇得躲在一邊不吭聲。
樂樂的媽媽對孩子的管教十分嚴厲，5歲的樂樂變得十分內向，說話很少，在陌生人面前顯得膽怯。在媽媽面前，樂樂不敢哭，笑的時候也顯得勉強，其實樂樂心裡有許多想法，但他很少對媽媽說。因為，媽媽個性強，樂樂沒有機會和媽媽談心。
金水區新建幼兒園園長陰鳳雲說，好多父母忽視了孩子感情上的需求。孩子的氣憤、痛苦、委屈或者愉快、興奮、得意統統藏在自己心裡，不願坦率表達出來。孩子若是長期處於這樣一種“感情阻滯”狀態中，會認為無人同情他，無人理解他，漸漸對親人失去信任，等父母發現問題的嚴重性後，已經無法與孩子溝通。
孩子執拗 家長不妨冷處理
媽媽：“寶寶，今天的天氣太冷，你要穿褲子，不然會感冒的。” 寶寶：“不，我就要穿裙子，我不怕冷。” 媽媽：“不行，等天氣好了再穿。” 寶寶：“不，我不穿褲子。” ……
接近孩子的心靈
3歲女孩佳佳最近一段時間不知怎麼了，經常和媽媽頂牛。一向聽話的佳佳突然變得固執、認死理、軟硬不吃，你讓她幹嗎，她就偏不，跟你對著幹，要麼就大哭大鬧。
鄭州市金拇指幼兒園孫園園老師分析，兩歲以後的孩子，突然變得任性、固執、不聽話、愛發脾氣，這是正常的心理發展表現。因為兩歲之後的孩子自我意識逐漸明確，“我”的概念逐漸清晰，如果成人的語言或行為妨礙了孩子獨立的發展需要，孩子就會哭鬧、焦慮、反抗，這一時期稱為“第一執拗期”。
孫園園提醒家長，對待“執拗期”的孩子，成人不能因為圖清靜一味地順從、遷就孩子，或是不耐煩、壓制甚至用武力使孩子妥協聽話。相反，家長應該以一顆平常心來對待孩子的變化，理解孩子;對孩子的任性要耐心調教、善於等待，因為當孩子意識到自己的錯誤時，有自我反省的能力。當孩子不可理喻時，家長不要和孩子對著幹或是用武力，可以採取“冷處理”的做法，等自身的情緒穩定下來後，再和孩子溝通。
多傾聽孩子心聲
怎樣才能有效地約束孩子的盲目任性，又不委屈孩子，不致讓他陷入感情阻滯狀態中呢?陰鳳雲園長介紹這樣一些方法：
一是要區分孩子的行動與感覺。孩子在馬路上亂跑，動不動打人，亂扔東西，這屬於孩子的不良行為，要告訴他這樣不好，及時糾正這些錯誤;孩子興奮、苦惱，或喜或怒，或恐懼或害羞，這屬於孩子的感覺，父母不要壓抑或控制這些感情的流露。
二是要培養孩子的語言表達能力。即使是咿呀學語的孩子，也想說出內心的感受和願望。孩子長大了，有時多嘴多舌，問這問那。對此父母不可厭煩，絕對不要把他們的話當作取樂的笑料。要了解孩子的心理需求，耐心地傾聽孩子。
教主君
我家的孩子也有這樣的問題，通過我們的努力現在孩子好多了給大家分享一下不知道有沒有作用。
第一孩子不會自主去安排自己的時間，需要有人監督，這就是依賴性？第二總是問對不對？說明孩子缺乏自信。所以我覺得讓家長慢慢的把陪伴的時間減少。比如說第一天陪孩子十分鐘，告訴他有重要的事情去做，第二天陪孩子八分鐘以此類推，慢慢讓孩子戒掉大人陪他做作業的壞習慣。
其實不自律跟不自信是相連的，孩子自律了也就自信了。
冀南農村小磊
別指責，給孩子來點實際的 怎麼吼都不管用，那就別再指責了，講道理談未來離孩子太遙遠，沒有切身感受。那不如先來點實際的，能吃能喝能玩的。 今天你能把這篇課文背會了，那媽媽就獎勵一個你一直想要的玩具（或者一本漫畫書、一點零花錢……）。 這並不是用獎勵來讓孩子學習，只是先用獎勵讓孩子動起來，先有所進步。 2、成就感，孩子喜歡這樣的感覺 人只有嚐到了成就感的甜頭，才會發現自己在一個圈子或關係裡的存在感，有了存在感，才會有不竭動力的堅持。 讓孩子背誦時，當孩子真的提前背會了，而且在課堂上背出來了；那家長可以問問孩子是什麼感受，是不是很驕傲、很有成就感？ 先讓孩子有所進步，看到並鼓勵孩子的進步，讓孩子體會成就感和進步的種種愉悅，孩子會喜歡上這種感覺。 先從小進步開始，讓孩子適應這樣的努力，然後再變成大進步。 3、談成長，別給孩子談理想 多關注孩子的成長，有了上一步的努力，孩子的進步就會多起來，小進步會變成大進步，小成長會變成大轉變。 孩子不拖作業了，孩子會提前預習功課了，孩子課堂上敢舉手發言了，孩子這次考試前進了幾名……這些都是實實在在的成長，都是孩子的快樂，不要只關注孩子的不足。 4、讓孩子愛上學習，要懂得學習規律 如果把主動學習比喻成一座五層樓，先要看看自己孩子在哪一層樓裡徘徊。
