純潔的微笑每一天
08年高考前夕，班主任講臺上破口大罵：“你們都是豬，一群豬，什麼時候了還在無所事事，我這麼辛苦做為什麼，圖什麼？”。
這是我們班主任第一次爆粗口，平時很和善的一個青年男老師，班主任是我們班的化學老師，高考前我們班在最近幾次的模擬考中在年級排名倒數第一，除了兩個火箭班，一個普通班，其餘十四個班都是重點平行班。
因為考的不好，班裡有很多同學基本都放棄了，數學老師考前押題其他班都講了，唯獨我們班不講，當著我們班所有同學的面說，我們班沒必要講。其他代課老師不看好我們班的情況下，我們班主任一直都是鼓勵，找每個同學談心定心定位，每次考完理綜卷他都是主動第一個把理綜卷拿回家幫生物老師，物理老師改選擇題，填空題，熬夜改試卷，就是想第一時間改出試卷，分析我們班卷面，希望其他老師能多花點時間給我們班複習，結果那天自習，他一進教室我們班已經亂成一鍋粥了，壓抑許久的情緒終於發洩出來了。那天我們班沒一個人說話，事後沒一個人抱怨……
高考後我們班統招二本本科線上線22人，所有平行班第一名，感恩遇到這樣一位老師，雖然當年話很難聽，但是確實罵醒了很多人。
蔚藍小學生
以前上高中的時候，我有個語文老師，對我們特別嚴厲，經常要我們背古詩文，只要上課了背不下來，就罵我們“你們這一群豬頭，洋芋”，我們上他的課都特別害怕！
（一）雖然語文老師對我們要求嚴格，還動不動就罵我們豬頭，洋芋，可特別奇怪的是班上居然沒有人討厭他，甚至我們都很敬畏他！這又是為什麼呢？聽我細細道來！
（1）老師淵博的知識讓我們深深折服，猶記得老師上課之時從不拿課本，只需要一個粉筆，每節課都講的滔滔不絕，意猶未盡！每節課都是洋洋灑灑的一黑板，每一篇古詩文他都滾瓜爛熟，而且對於詞句的理解極為深刻！
（2）老師還做了一件讓我們都刮目相看的事！在一次全校師生大會上，老師公開批評了校長，說校長整天就是喝茶，看報紙，從來不管學校的發展，我們那時候對於校長也頗有意見，但也沒人敢提！
（二）“人非聖賢，孰能無過”，老師也是人，有點小脾氣，犯點錯誤也是很正常的，大部分老師批評學生，更多的也是為了學生好！
追趕太陽的小水滴
從小學到大學無論誰都遇到過一位素質不太高的園丁。 也許是你的小學啟蒙老師。也許是畢業高三畢業班主任 也許是你大學輔導員。總會有個老師在你上學期間摧殘過你的自尊或者罵過你。 記得初二時一位新來的數學女老師跟我同姓 後來才得知她爸爸是我們村的本家 倒插門去別的村了。後來這個老師有點過分關注我。以至於到了挑刺找茬的地步。記得是給學校挖自來水溝。同學們都乾的很起勁。老師特意走到我面前問我為什麼沒下去溝裡挖。我說我挖了。她不信 直接把我推到溝裡面去了。當時我不服氣就是不挖 最後老師走了 還有一次不記得具體什麼事了。老師找我茬。把我課桌直接摔到門外去了。板凳從窗戶往外扔。 這個老師現在逢年過節回家上墳還能看見她。 （他爸去世埋回我們村了）當年她也就二十出頭。我也就十四五歲。現在見面微笑打個招呼就過去了。 老師也是凡人 也有七情六慾。也有心情不好的時候 壓力大的時候。我也為我年少輕狂向我曾經的何老師說聲對不起。
其實比起爆粗口更傷人的是打擊學生自尊心。或者放任不管。教書育人。老師不光教書 還得教做人。為人師表 做人楷模。我們不要把老師捧上神壇。也不要揪住老師一點過失而耿耿於懷。
願所有老師桃李滿天下。願所有被老師罵過的學生心胸寬廣兼容天下。
軒寶很快樂
每年升級分班換新老師，我都習慣於首先為老師樹立他們在竹林子心中的威信。在我看來，老師有了威望，孩子自然言聽計從。付諸行動，在我，其實就是從竹林子回家學說的關於新老師的種種片斷之中，捕捉老師的閃光點，然後把閃光點無限放大。
可是隨著她年級的增高，我很快發現，我一廂情願地在她心裡為老師戴高帽子的辦法，不好用了。
是的，她大了，有自己的思想和眼光，有自己的辨別能力和評判標準，於是我望風捕影的結論，至多起個參考作用而已，再也左右不了她對老師的各種看法。
就像那年的那位女老師。
分班第二天，竹林子帶著別樣的微笑著告訴我，她的這位新老師向同學們介紹自己，其中一句說，自己可以連續罵一上午同學不帶一點重複。
竹林子說：“媽，你說這老師是啥心理？她以為我們都是嚇大的嗎？怕她罵？她罵的髒字好難聽，真是素質太低了。”
我大驚失色。這位老師竟然自稱罵一上午不重樣兒，這位學生竟然已經為她的老師定位素質低，天啊，這課，還能好好上麼。
極速地為老師尋找辯解之詞。
我苦口婆心地回答她：“閨女啊，你看你們一個個，半大的姑娘小夥兒，沒一盞省油的燈，那固執、挑剔和做派，哪個老師不背地裡頭疼？老師恐怕也是頭大，先把醜話說前頭用 以威懾，得先把你們唬住嘛。若我我也會這麼做的。跟素質不沾邊。”
竹林子半信半疑：“可我就覺得她舉手投足都是沒素質的樣兒。”
“怎麼會怎麼會，老師就是老師，放心吧，你肯定不會失望的。”我心裡忐忑著跟她打包票。
還沒過上兩個周，放學回家的竹林子放下書包就衝進洗手間，一遍遍打著香皂洗臉，邊洗邊嚷：“媽我實在受不了了，那老師從前罵的少一點，今天她火了，竟然真罵兩節課沒重樣兒，你沒見識她那發狂的樣兒啊，我座位靠前，口水全噴到我臉上，噁心死了！”
“罵誰呢？肯定是你們做的不好太欠罵。”我仍然微笑著為老師開脫。
“你就會替老師說話兒！你只會說她的好！你就是太維護她！”竹林子一扭身，氣呼呼地接著喊：“就是個沒素質的老師！我討厭她！我們都討厭她！我們政治老師上課接電話都是講完課去教室外面接，班主任也是壓低聲音接，她可好，講著講著課，電話一響，抄起來就接，那個聲音啊，旁若無人，好像我們全都不存在！”
我目瞪口呆。想辯駁，沒詞兒了啊。
緊接著，竹林子又十分鄙夷地問我：“我今天還看到她做的更沒素質的事，你要不要聽？”
還沒等我表態，這孩子已經急不可耐地要向我證明她的觀點正確：“她在走廊上，噗地吐一口痰，接著上去一腳就搓！正是大課間，周圍好多同學，她竟然毫無顧忌！真噁心！”
我好久沒說話。竹林子所言如果不誇張，這位老師也是太隨便，太不注意自己的形象了。
孩子最會看臉色，竹林子眼見她所說的老師的舉動著實嚇著了我，這小丫頭也面露唏噓之色，感嘆道：“哎，這種老師，不值得我尊重。我看都不想看她，最煩上她的課了，難道跟她學罵人學隨地吐痰啊。”
我又一驚。這一次，是本能地把自己從對老師的失望中拉了回來。那一瞬，我突然知道自己該怎樣做了。
我問竹林子：“她講課講的怎麼樣？”
竹林子的回答一點也沒遲疑：“還好！她講課條理清晰，乾脆的很，還經常給我們拓展一些書本上沒有涉及到的知識。因為她那麼能罵，大家誰也不敢馬虎呢。”
我笑了：“那不就得了？你還計較什麼呢孩子？能稱得起老師名號的人，教你知識還都是綽綽有餘並且不乏優秀者。老師也是平常人，素質也有高低之分，每位老師都有自己的優點，當然也會有他們的缺點。”
竹林子看著我，我也看著她。我接著說：“素質高的老師，你跟老師學知識也學做人，看不慣老師的品性，那麼只跟她學知識好了，咱們學優點不學缺點哦。”
竹林子沒想到我會這樣說，她一愣，轉而順從的點頭。
“至於尊重……”我故意停頓了一下，然後反問她：“你覺得她苦口婆心，以至於不惜粗口，也就為你們知識掌握的更好，不論別的，單說這負責敬業的態度，孩子你覺得咱對老師不應該尊重不應該感恩嗎？”
我們娘倆相視而笑。
我知道，她已經很欣然地接受了我的觀點。人無完人，何必上升到一個道德的角度去要求老師，去苦苦衡量和挑剔老師的缺點，然後念念不休地跟自己、跟老師過不去呢。
而竹林子，在她的觀點得到我的確認和響應之後，再也沒有了在我面前強化老師缺點的興致，矛盾被鈍化，自然就沒了眾多的惡效應。
那件事之後，我也學的更乖，評價老師更加理性，不再隨便定義。好就是好，好老師咱自然敬重，而不值得學習的脾性，雖然不肯強化，但只要孩子提出來，我也不再有意迴避或遮掩。
老師有血有肉，肯定會有做錯的事有說錯的話，但因為跟我們一樣是平常人，我們做家長的，理性分析，正確引導，孩子也會理所當然的接受。於是，對老師的喜歡變得平常，不喜歡也變得平常，自然不會因為這些外在因素而影響孩子聽課學習的興致與效果了。
橙子消防工程師講師
記得初中時期，有一位語文老師，剛剛中專畢業，年輕氣盛，可能教學方法經驗不夠豐富，他講的一些方法問題，我們全班絕大部分同學都不能領會，他有個口頭禪，說我們大家都是：“咪樂樂”（小豬仔的意思）。我們當時覺得不好受，後來聽多了，也就習慣了，沒有當回事。
耕讀苗
玻璃心咯？？？還爆粗口，小時候被揍時候都數不清了，單位換算要不是挨八板子估計現在也不明白。
別拿那一套來說三道四，現在已經是老師不敢管，家長管不了的時代了。再強調老師這個不能那個越界自己孩子就毀了。
現在當老師了，自己發脾氣得時候都沒有，罵學生？不存在的！除非學生敢不敬，那他就捅婁子了。
和哥哥們說，讓他們單獨明確的告訴孩子老師不聽話使勁兒揍，效果槓槓滴，被揍後孩子主動多了，成績斐然[我想靜靜]
杜府私塾
沒有，因為我從小愛學習，成績一直不錯，到後來上大學一般都能做到按時完成作業，其他方面也不會讓老師操太多的心。說真的，老師一般不會對學生爆粗口，從心底裡大多是非常愛學生的，除非你太搗蛋。
佛光永澤
爆過，恨鐵不成鋼，沒能做好老師吩咐的任務或學習成績不好，大多數老師都是為了學生好，只有少部分老師的性格暴躁，純粹拿你來洩憤
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我是90年的，我的小學老師給我留下的印象是最深的，她從來不罵人，犯錯誤直接就是打，真使勁打，就跟管自己的孩子一樣，現在想想那老師真的很有責任心啊，現在不知道她怎麼樣了，祝福吧！
