旅途中的足跡
這個問題我們可以分開回答。
1.我們來說一下：教育部說不能要求學生每天打卡。其實這是教育部在“停課不停學”政策實施以來的基礎上增加的。停課不停學的本意是因為開學推遲，不想讓孩子浪費了這段時間，一直在家裡玩，教育部才發佈了這個通知，然而事情的發展卻很複雜，與停課不停學相對應的是網絡直播學習，這給老師，家長，學生都帶來了很多的負擔，所以教育部根據這時期的亂象又增加了這一決定，目的就是阻止學校強勢給學生增加過多家庭作業，增加家長的負擔。停課不停學，重在關注學生在疫情這段時間的心理動態，複習以往知識等，不應過多地增加孩子負擔，強迫孩子去做。
2.我們再來說一下：學校依舊要求學生打卡。說實話，學校也是沒有辦法啊！我是一名老師，我就以我瞭解的來談一談；
如果學校不要求打卡，會出現什麼情況？不用想，肯定會是這樣的：想學習的學生每天自覺按時學習，不想學習的學生那就缺課，反正也不打卡，那麼這樣一來，最不願意的人會是誰呢？不用說——是家長。每一個家長都望女成鳳，望子成龍的，不可能願意看著自家的孩子在玩，而別人家的孩子在學習，這樣家長肯定會著急，那麼這一著急，誰會倒黴，不用想，老師，學校肯定首當其衝，說的不管我家孩子，怎麼怎麼的，那這樣一來，家長抱怨你，上級肯定也會批評你。
還有就是如果不打卡，有些自制力差的學生不學習，那會影響孩子學習成績，影響學校的教學水平，影響學校的升學率，影響當地的升學率，等等一系列的問題！想想都頭大。
你想啊，如果這樣的問題都發生了，你作為學校，你會願意嗎？肯定不想啊！所以乾脆點每一個學生都來上課，那就又成了打卡了！沒辦法啊，這是學校能夠想到的最好的解決辦法！上面批評你強制學生打卡，總比家長罵你，領導說你學校升學率低，教學水平差要好吧！試問：哪一個家長，哪一個領導不是看成績的？
所以啊，才會出現，教育部說不能要求學生打卡，而學校依然讓學生打卡的現象！
你覺得我說的有道理嗎？如果有，記得關注我一下，留言吧！
沒有教不好的孩子
要家長拍照打卡，要老師監督，強監管下不可能有太好的學習效果1學習能力尤其是自學能力缺失，缺乏有效培養，平時老師只知道教知識，而不知道培養各方面自學能力，學生不知道怎麼學，學什麼，沒有自主學習習慣。2學生的自主學習意識薄弱，自主學習能力的培養缺失；3時間觀念淡薄，時間管理能力的培養缺失，這就是教育部緊急叫停線上學生打卡學習的原因
角度杜甫覅覅
“新冠肺炎”疫情依然嚴峻的形勢下，開學時間不得不一推再推。孩子的學習問題，成為除“控疫”之外民眾最為關心的熱點問題。
在這個特殊“長假”，為了讓孩子“停課不停學”，各校紛紛採取各種形式的“網上教學”。可以說，不僅學生累，家長和老師也很累！
既然是“網上教學”，自然，在老師的心裡，就已經將它視為“正常教學”。既然已是“正常教學”，就必須保證每個孩子都不落下，力爭取得“正常教學”所要求的正常效果。
因此，不少老師對學生的“在線學習”明確提出了“打卡”要求。
同為教師的“三味”對老師的這種“良苦用心”十分理解！同時，家長也表示理解和支持！
但是，針對老師提出的“打卡”要求，近日，教育部卻提出了反對。
做為學校和老師，對待上級的精神和規定，既要執行，更要理解。
“三味”認為，教育部提出教師不能強制要求學生每天“打卡”，主要是基於當前形勢的大局考慮：
一是，當前防控疫情依然是全民的首要任務。學校和老師不宜人為給家長和孩子帶來壓力和麻煩。
二是，因各家各學生條件和特點有差別，老師不應將“線上教學”完全等同於“正常教學”，應給予學生自主選擇權。
三是，“減負令“在任何情況下，依然生效。
不能要求學生“打卡”，教師如何有效保證“網上教學”的高效性呢？
我的建議是：老師可以佈置學生的學習任務和要求，讓學生自主選擇學習方式；老師施以輔導；可用作業和測試檢查學生的學習效果，家長對全程進行督促和監督。
我是頭條號“三味聊教育"，力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關注，並期待與您共同探討本問題。三味聊教育
教育部1月27日發佈延期開學通知，為了保證全體師生生命安全，要求各地根據自己的情況推遲開學。但同時又強調了：
停課不停學
聽到這些，我相信所有學校都會統一聽從指揮，然後認真做到：
開學時間推後，但是推遲期間是要安排學生進行學習的，並非是無所事事。
學生在家，師命有所不從。那老師如何去學生實施教學管理？
打卡就是其中的一個選擇，只有打卡了才能證明學生參與了學習過程，就像工人上班一樣，只有考勤了才能證明你今天上班了！
問題的矛盾點其實是在於”停課不停學“到底是說給誰聽的？
如果是給學生聽的，那自然不用上網課，打卡，但如果是說給學校和老師聽的，那壓力可就大了，因為從一線教師的角度來說，學生天生的就是”懶惰“的，沒人督促能自覺的學習？
所以，我認為這次的網上學習問題更多的信息指示不明所致，如果一開始就明確：延期開學期間，不允許直播教學，不允許打卡，不允許上新課，我相信大家一定會照辦的。但”停課不停學“的概念真的讓人很迷糊，既然學那就是應該要正兒八經的學起來嗎？
少一點糾結，讓教育簡單起來！
美蛙英語
最好的辦法就是教育部利用好空中課堂，而不是要求什麼網課。設備設施，教師水平，學生水平，參差不齊，折騰來折騰去，能有多大意義。學校學習是大米飯，網播，培訓這些就像下午茶，大米飯必須，下午茶可有可無。
千年州橋映望月
這種做法肯定是不對的。延期開學本質上還屬於假期，即延長寒假，學校可以給學生提供在線教育課程資源，但不能像上課一樣，要求學生打卡，應該由學生自主安排時間，進行學習，培養學生的自主學習意識和自主學習能力。
在此期間，教師的職責主要幫學生選擇在線教資源，推送給學生，並對學生進行一定的在線學習指導。而不是天天要上直播課，要求學生“打卡”。
目前要求學生打卡的做法，是把延期開學，變為了提前網上上課，還有的學校就開始上新課，如果等延期開學後，考慮到網課的質量不佳，還要重新進行教學，那這無疑是折騰。因此，不管是執行教育部的規定，還是從實際出發，都不能要求教師給學生上直播課，要求學生每天打卡。
熊丙奇看教育
2月11日，教育部有關負責人就中小學延期開學“停課不停學”有關問題答記者問，其中提到“不得強行要求學生打卡，上傳視頻等”。教育部這樣做的目的是為了減輕學生的學習負擔，保護學生視力，保障學生身心健康全面發展。
在2月11的答記者問中，就一些學校強制教師錄課的問題，教育部也明確表示，要充分利用好國家、地方、學校現有的優質網絡課程資源，沒有必要強制每個教師去錄課。教育部的目的也是為了減輕老師的負擔。必竟直播教學，作為新事物，老師們缺乏經驗，沒有直播工具，加上網絡卡頓等，教學效果並不盡人意，
當時，看到這兩則消息，學生們歡欣鼓舞，老師們也喜形於色，都以為可以不用打卡，不用直播教學了，但是幾天時間過去了，一切都是外甥打燈籠——照舊，該打得卡還要打，該上直播還要上直播。
昨天，教育部又調整了網絡學習資源，同時指出:網課不代表正常教學，僅供預習和複習使用！ 
教育部這一調整也是為了儘量減少學生上網時間，保護學生視力，減少網絡卡頓，讓近1.8億學生能精神愉悅地投入到假期學習中去。這種做法當然不錯，既減輕了老師、學生的負擔，也讓家長不再為孩子視力下降而擔心。但是，在不少老師看來沒有正式的文件，根本就沒有用。當地的教體局說了算，其他的說了都不算。
學生被迫打卡，老師被迫錄直播，說到底都是地方領導形式主義思想嚴重，工作脫離實際，把應試教育作為工作的重中之重，完全忽視了學生身心健康的發展的需求。把分數作為衡量教育教學成績的唯一標準。
上有政策，下有對策，我行我素，這就是部分領導的工作作風，自認為自己那一套非常正確，必須照住執行。除非教育部有硬性規定，不執行者給予處分，否則地方領導已經決定了的事，是很難再改變的。
靜靜助學
教育部說不能要求學生每天打卡，學校依舊要求打卡，我認為學校的做法沒有問題。所謂學生，就是心智和思想都還沒成熟的人群，他們的自控能力很差，很多都需要別人監督和提醒才能夠認真學習。
現在疫情時間延遲了開學，假期雖然延長了，但是學生的學習是不能夠停止的，要響應停課不停學的口號，在家裡面通過觀看網絡課程，認真的去學習。如果學生們能夠做到自覺按照學校的要求進行線上學習，那當然是好事，但是我相信很多學生都是想著玩，沒有辦法控制住自己的行為。在這個時候學校要求每天打卡其實就是監督和規範學生的學習行為，也是給學生一點壓力。
因為沒有壓力就沒有動力，沒有動力還怎麼學習呢？很多父母會說學校給這麼大壓力會壓壞我的孩子的。我想說你再這麼寵著孩子就寵壞孩子了。如果只是佈置了一些網絡課程發給學生，然後就不管了，也沒有要求打卡，有沒有說要檢查什麼的，那麼我相信這群未成年人肯定是不會去觀看視頻學習的，就算看也是三分鐘熱度而已。愛玩是未成年人的天性，所以也不能怪他們，只能怪我們監督不力，我們的管制不嚴。
所以學校要求每天打卡不就是為了督促學生努力學習嗎？可能學生會感受到一點壓力，感受到有點辛苦，但是我想問，跟出來工作和出來打拼的父母比起來，他們這點學習的辛苦又算得了什麼？所以不要為學生不學習找那些無謂的藉口。我在網上看到有一些人說學校的做法是錯的，按照這個意思也就是學校叫你認真學習，叫你認真複習，叫你考大學都是錯的咯。
什麼都想著放鬆，想著為學生學習減壓，想著自由發展，我說再這樣放鬆，這樣自由和這樣減壓下去，這群青年就完蛋了。不吃點苦頭，怎樣立足未來的社會呢？這個社會競爭很大，就業壓力也巨大，所以我覺得學校要求學生每天打卡是對的，是有利於學生學習成績進步的。年輕人吃點苦頭，磨練一下是好事，將來出到社會就知道辛苦了。
追夢人MVP
打卡是為了統計學生在線人數，主要目的是瞭解學生有沒有在學習，讓教師對學生學習情況有個大致的瞭解，但打卡並不對家長和學生做硬性的要求，你可以參加，也可以不參加，因為不是上新課。目前在線學習使用的軟件是八仙過海各顯神通，但農村家庭具備條件大多數都使用微信，訂訂農村家長都不會用。
雨韻竹聲
中國的教育就是相互矛盾的。就像一直提倡素質教育，可是在人才選拔的過程中依然是應試教育。讓受教育者都不知道何去何從，一方面要響應提升素質教育的號召，另一方面要廢寢忘食的提升應試成績。好像怎麼做都不對，又好像怎麼做都對！
