歐林
校外培訓機構的是這個社會必需的存在，他不會因為學校老師的看法而受到影響。相反一些學校的老師都是支持學生去校外的上輔導的！
1現在的在職老師由於大環境的影響，對學生也是督促有餘嚴厲不足。這樣學生的學習成績肯定會受到影響，家長們為了孩子的成績就會在校外給他們報很多班，這樣孩子的成績提高了老師也會很高興很有面子！
2一些老師還是會出來兼職掙一些外快，這也給他們提供了一條掙錢的途徑。現在教育局有規定可能情況不一樣了。
3初中高中的老師都有升學任務，光靠學校老師一個人管好幾百人根本顧不過來。為了提高成績校外的輔導機構是必須的選擇。孩子通過輔導機構提高了成績，升學率提高了老師的名聲更響了！
因此校外機構和學校老師沒有任何衝突，也算是他們的輔助器。
雨後123456789
校外培訓機構，越是在發達的地區，這種機構越多。學校老師對於這種校外培訓會有條件支持的。也就是說校外培訓安排合理的，老師沒理由不支持，若是為了培訓而培訓，沒有章法的亂培訓，老師會比較擔心的。
對於這種校外培訓，應該支持，還是不支持，我們來簡單分析下。
一、校外培訓的規範
鼓勵以培養中小學生興趣愛好、創新精神和實踐能力為目標的培訓，重點規範語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓，堅決禁止應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鉤的行為。
二、支持補缺性的培訓
老師帶的一個班一般都有40－50人，不可能面面俱到，對於個別某個學科特別薄弱的，通過校外培訓加強學習，老師肯定是支持的。比如英語，有的學生可能感覺對目前水平不太滿意，在學校老師不大可能為了一個單獨的你特別的去教育。若是通過培訓班，魔鬼般的訓練，而達到成績的提升，這就是個補缺性培訓，我們提倡。
三、跟風式的參加培訓
有的家長看別人家的孩子都去培訓了，也不想自己的孩子輸在起跑線上，也去報培訓班。不管孩子需不需要，樂不樂意。這個老師是不大支持的。因為現在的培訓機構比較亂的，遇到一些補課不負責的，瞎補亂補的，知識點弄的亂亂的，初中的知識，摻雜一些高中，高數的內容，擾亂了學習進程，這就得不償失了。
四、合理安排好培訓時間
現在學生學習壓力本來就比較大，要結合孩子的承受能力。若是學習時間都安排的滿滿的，都沒一點私利時間，甚至孩子都有厭學情緒了，這個學校老師也是不支持的。
總結:對於校外培訓，我們要結合實際情況，合理安排。對我們廣大學生是有益的。
學而樂哉
如何看待？能說實話嗎？學校老師也想課餘做校外兼職，只是不敢[捂臉]👍
家長談教育
校外培訓是學校教育的必要補充，它自然有它存在的合理性。某種程度上也是教育不可或缺的一部分。他滿足了學生的個性化學習需求，為個人成長實現超越提供了可能。其重要性自然是不言而喻的。
事兒都是人來做。再好的事兒也要好人做才能做好。校外培訓不易功利太強，應該遵循學生的成長規律和認知規律，培養學生成長一生的品質，而不是短期，成績的突飛猛進。這只是我的一些淺薄見解，但願能使你滿意。
程哥慢說
學校老師大部分會支持學生去課外培訓
1.學校一個班級50人，老師上課無法每個孩子都照顧到，有的基礎很差孩子可能聽不太懂，吸收不多，課外培訓人數少有的是一對一，幫助這樣的孩子打基礎，讓孩子跟上課堂腳步。
2，有少數優秀學生在課堂上會覺得老師講的太簡單，也會去課外培訓讓老師教一些難一些題和方法，這樣也達到培優的效果。
高中數學方法
校內老師更多的是安於現狀吧，也有的看不上校外培訓老師。還有的老師其實也想去校外代課掙外快，只是現在政策不允許，個人也沒勇氣辭職？
趣學英語垣曲校區
學校老師一般不反對校外培訓，因為學校老師課上針對的是五六十個孩子，只能是課上講好教學內容，授課時間就是那四十五分鐘，學生基礎和接收能力不同，有些基礎差的學生要想趕上去就得抓緊課外時間去補。但在校老師有時也是心有餘而力不足。
中小學數學天天練
教育是相輔相成的，既然有需要也就有市場，校外培訓如果能給孩子帶來更好的接受，認知，也何嘗不可，不能一棍子打死。
91626756
校外培訓良莠不齊，好的負責的機構真能給學生提供的優質的課外服務。
雲兒飄過月兒
根據自己孩子的時間情況，有選擇的持續上輔導班才會有用，任何一個輔導班短時間都很難出效果
