□河南日報記者周曉荷
2月4日早上不到8點，濮陽縣徐鎮鎮昆吾社區小學老師張騰鋮就來到學校。噴灑消毒液，取出體溫計，整理來訪人員登記表……“值班不算忙，但是壓力挺大，我們必須把一切隱患擋在校園外。”他說。
昆吾社區小學位於黃河灘區居民集中安置片區，1458名學生中，三分之一是留守兒童。面對疫情，這所農村小學如何應對？當天記者進行了探訪。
一場不能耽誤的“硬仗”
1月中下旬，外來務工人員陸續返鄉。昆吾社區小學的孩子們，盼來了許久未見的父母，但突如其來的疫情，為這份喜悅蒙上一層隱憂。
1月21日學校專門開會，根據上級部門的要求安排佈置防控工作。“每位老師都要動員起來，這是一場不能耽誤的‘硬仗’。”校長楊承說。
這一天起，一場防疫阻擊戰在這所農村小學拉開了帷幕——
1月22日，學校制定應急預案，成立疫情防控工作領導小組，設置了組織協調、消毒防控、家校溝通、課程統籌等七個職能組；23日，班主任開展家長信息統計，在學校的公眾號、微信群裡滾動科普防疫知識；24日，學校首次全面消毒；26日，校長給全校學生髮出一封信；27日，學校第二次全面消毒；29日，確定網上教學課程表……
農村“空中課堂”必須接地氣
1月27日，省教育廳發文，明確全省學校推遲開學時間。各地紛紛推出不同形式的“線上教育”“空中課堂”，但這也給農村學校提出了一定挑戰。
拿昆吾社區小學來說，一方面，一部分學生家庭沒網絡、沒電腦；另一方面，有的學生父母春節沒有回家，爺爺奶奶對智能終端不會用。
“農村的‘空中課堂’，必須接地氣。”班主任韓麗霞說。她制定了一份臨時課程表：確定上課時間後，第一週的授課以開學第一課、防控知識等為主，最大程度減少課本知識傳授。
針對個別學生無法進行網絡學習的情況，班主任要在確保安全、徵得雙方家長同意的前提下，讓該生到鄰近同學家開展定時學習。
留守兒童特別需要心理關懷
疫情當前，昆吾社區小學制定了留守兒童心理關懷方案，公開兩位心理諮詢老師的電話，除了班主任日常溝通外，還安排專業老師給孩子們做輔導。
大年初二那天，心理諮詢老師尹延巧得知一名學生的家長居家隔離，第一時間就撥通了他家的電話。“乖，別擔心，爸爸隔離觀察是為了保護自己，也是為了讓你和媽媽遠離病毒，我們一定要支持他、鼓勵他。”
這幾天，尹延巧接到的電話，很多是“宅”煩了的孩子打來的。她輕聲慢語給他們講形勢、講道理，告訴他們“宅”是最佳戰“疫”狀態，是對自己的負責、對祖國的愛。
閱讀更多 大河網 的文章
