紫碧落日月心
學習是為了更好的生活和對社會更好的獲取生存資源，也就是好好掙錢。
生活品質第一
三更燈火五更天，正是男兒讀書時。
非學無以廣才，非志無以成學。
玉不琢不成器，人不學不知道。
首先，人們給予“學習”二字的定義有廣俠二義之分。
俠義而言：獨指在學校課堂進行的學習。
廣義而言：指人類所進行的一切探索經驗進取的行動，甚至也包括動物的相關行為。
當然這些只是對學習的一個定義，如此描述下去未免太過乏味，再者我也不是相關的專業人士。以下我們不妨來些較為輕鬆的交流！
1 求學小生的學習
窗外是一年四季的變換，春季的繁花爭豔；夏季的荷香木槿；秋季的葡提落葉；冬季的玉雪寒梅。窗內是教師的不倦教誨，學子的認真汲取；朗朗書聲，驚得了春秋與冬夏！
從學前教育，到小學初中，再到高中報考大學，以至讀研讀博，這是學習，是在校園完成的學習。這期間是對文化知識的汲取，是對科學素養的提升。
學生時代是每個人最為美好的回憶！
在那少不經事的年紀，有的只是老師孜孜不倦的教誨、同學互幫互助的成長、還有親朋無微不至的關互；我們靜心學習，逐漸成長！
2 職場少年不年少的學習
伸手是那觸不可及的詩和遠方，低頭是尚未完成的工作、工作、依然是工作。我們有暫寄靈魂的歸處，同時也有浴血奮戰的職場！
三百六十行，行行要工作！剛踏入工作的我們百般皆為陌生，第一步便是進行學習。這種學習是由不會向會的轉變；是技術的提升；是他人經驗與自我探索的集合。
工作使我們人生充滿價值！
在那充滿付出與收穫的年華，領導的指示與批評、同事的競爭與幫助、後輩的請教與建議…使的我們時刻學習，不止的進步，向著手掌指尖的詩和遠方！
3 終身的學習
隨著哇的一聲哭喊，我們來到人世！
隨後開始牙牙學語、爬坐走路！
抬起頭，那是一張核桃兒皮兒似的老臉，
她目盯前方美景，時不時的瞧向身旁姑娘，
一筆一筆，認真學著！
我想起清華老年合唱團；
想起禾下乘涼夢的袁爺爺；
想起醫學諾獎的屠呦呦；
想起六十學識字八十出五本書的姜淑梅！
他們已是耄耋之年，
但他們依舊尚在學習！
她們選擇了，
“認真的年輕，優雅的老去！”
學習是什麼？
什麼是學習？
我個人認為：
學習是對無知的不滿與改變，
學習是情操的陶冶與豐富！
由不知而變為知便是學習，
不斷追求勇於上進便是學習！
林格
學習是條永遠走不完的路。
——老爺爺教孫兒學習的故事 精彩不容錯過呦！
不論職業，不論男女，學習陪你生生世世；
不論工作，不論生活，學習伴你時時刻刻；
是貧窮，是富有，不學習你知道後果；
是愚笨，是聰明，不學習你還能存活？
怕學習的，免不了要學；
恨學習的，請消消火🔥；
離開校園的，以為解脫，不久就又踏上了學習的另一班火車；
藉口請假的，逃避聽課，回家去看新聞聯播，你沒有下車，只是這列火車將送你去社會大學；
老年人勸幼兒，少壯不努力老大徒傷悲！
幼兒對爺爺說，就知道說我，你咋不學？
爺爺笑呵呵，不是爺爺不學，是爺爺學得太雜，太多！
孫兒只需學好一樣，爺爺告訴你秘訣！
幼兒托起下巴，認真聽爺爺講起了奶奶聽厭了的老年教育學。
美猴王
一天混世魔王來，大聖不在猴挺多。
強要山洞說不合，只好動手拆猴窩。
齊天大聖高聲喝，哪路鬼怪與妖魔？
混世妖魔挺胸站，猴頭不想把命活？
三言兩語激孫猴，兩手拳頭緊緊握。
妖魔大刀飛上天，武藝根本比不過。
連跑帶顛請救兵，請來一個大高個。
大聖剛要來比武，大個忙說不比了。
聽說猴王本事大，老牛前來賠罪啦！
稱兄道弟進洞來，水簾洞裡喝開懷。
賢弟用得啥武器，大刀飛出二里地？
老孫生來齊天地，混世魔王不給力！
老牛笑聲大如鍾，賢弟何不東海去，
尋他一個好玩意？
大聖謝過牛大哥，東海龍宮開了鍋。
樣樣武器不和手，龍王后宮想法多。
出來抱拳大聖坐，我有一寶為神鐵。
一萬三千二百斤，擦著即死挨著滅。
大聖聽完眼冒光，不知是拿還是扛？
嘴裡吆喝再小些，神鐵縮小一大截。
忙說幾聲再小些，尺寸足以手中握。
拎起神鐵耍一耍，龍宮晃動孔要垮。
龍王前來要神鐵，此寶乃我海中物，
大聖還是歸還我。
大聖得意已忘形，賜件披掛行不行？
龍王懼怕那神鐵，只得依照大聖做。
金箍在手披掛穿，俊俏無比美名傳。
世人稱之美猴王，齊天大聖至此完！
幼兒不知已睡著，《西遊記》啊真好玩。
夢見孫猴把他勸，《西遊記》要自己看，
到時我們再相見！
看一看，不想學也不成了！
一個自己臨時改編的小故事送給大家，奉勸大家努力學習，不學習恐怕就讀不懂我所寫的故事了！那多沒有意思啊！哈哈😄
學習是你唯一的出路！
謝謝欣賞！下期見！[靈光一閃]
亮劍國學
學習的含義是：指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
學習是陽光對著陽光，可以驅散心中的陰影，用自己的真誠和熱情去換取無數更真誠熱情的心。
有人這樣說：
學習是雨露：它可以滋潤你乾枯的心魂，令那調殘的心花重新開放！讓你的生命像春天一樣生機勃勃！
學習是通向成功的捷徑。成功，並不是自己找上門來的，而是需要你去找它的。在找它的同時也會遇到困難。這時，困難就像一座山，當你每翻越一座山，就向成功邁向一步。
是學習擦亮了你的雙眼，使你更清人生百態；是學習讓絕望的人有了繼續生存下去理由，讓成功者有了下一個奮鬥目標；是學習，讓你能微笑地面對困難與挫折，積極地面對人生，平淡地面對成功。樂觀地面對失敗；是學習，註定了你這場人生的舞臺劇是否能在觀眾的掌聲和歡呼聲中落幕，少留一些遺憾。你看，學習就是如此獨具魅力，它會在你生命交響曲的樂章中增添更輝煌燦爛的一頁 。
孔子曰：學而時習之，不亦悅乎？
我想說，學習可以增長人的智慧，讓人學會思考。
悟行吧
想搞懂什麼是“學習"，先得知道學習二字是怎麼來的。《論語》開篇第一句：“學而時習之，不亦說乎”！“學習"就源於此。
學習是什麼？
現在，垃圾白話文了，“學習”成了一個詞語，如白開水般了無味道，白話文裡“學習”的含義，還比不了文言文中“學”的萬分之一。文言文中，每個字都有著豐富的含義，但這也使得相應的理解往往很難把握。
而這裡的“學”，首先是“聞”，不聞無以學，其次是“見”，不見亦無以學。只有“見”以後，才可以真正地“學”。學了之後呢，還得去現實中真刀真槍地去實踐、印證所學到的知識是不是花架子，如果學無致用那不過是腦子裡填充了一些文字符號，瞎佔空間。
因此，這“學”字的完整意義就是，聞、見、對照、在現實社會中不斷地“校對”，只有這，才勉強稱得上“學”。
上面說了“學”，現在繼續說說這“習”字。
甲骨中“習”是“羽”字下從“日”，後來篆書誤把“日”寫成“白”，將錯就錯，一直流傳下來，結果現在的繁體字裡，“羽”字下從“白”，簡體字就乾脆把“羽”字劈成兩半，“白、日”都不要，結果簡體字就只剩下這無邊的黑暗了。簡體字，配合白話文的一種垃圾符號，把含義豐富的中文逐步強姦成西文那種垃圾符號，這就是歷史的現實和現實的歷史。
“習”，“羽”字下從“日”，本義指的就是鳥兒在晴天裡試飛。這個“習”字，如詩如畫，一字而有神。“日”屬陽，所謂乘天地之正氣而遊六合，就是“習”，也才是“習”。但後來所有的解釋，都把“習”當成不斷、反覆、頻頻地練習、溫習、複習之類的玩意，典型的白話文鴨子思維，以為不斷上下左右地折騰就可以表現出色、工夫了得、贏得獎賞，真是既無情趣、又無品位，中文墮落成這樣子，真是悲哀、悲哀！
“學”而“習”，就是“聞“、“見”、“對照”、在現實社會中不斷地“校對””而得乘天地之正氣而遊六合。不“學”，無以得乘天地之正氣。“學”，得到知識之體；“習”，施“所學知識”之用。不“學”無以成其“習”，不“習”無以成其“學”，全體而大用，這才算是“學”而“習”之。是謂“學習"！
治心為本
第一、不但要學習理論知識還要從社會實踐當中去學習很多很多方面，並且從實踐中發現新的理論或者糾正原有的理論不合理之處。
第二、不但要學習各專業的科學技術、還要學習古今中外的文化，包括語言文學、歷史、地理、政治、經濟等。
第三、學到的知識、技能、文化要應用於家庭、社會和人際交往中去。加強溝通、增進了解、建立互信、互利共贏，樹立團體意識和大局觀念。
第四、還要學習倫理、道德、因果課程，這是我們修身、齊家、治國、平天下的基礎，必須要學會的。發揚我們中華幾千年來優秀的傳統文化。二十一世紀唯一能夠拯救世界的就是中國的傳統文化。
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學習是陽光對著陽光,可以驅散心中的陰影,用自己的真誠和熱情去喚醒無數更真誠熱情的心. 學習是雨露.它可以滋潤你枯乾的靈魂,令你那凋殘的心花重新綻放,讓你的生命更為生機勃勃. 學習是通向成功的捷徑.成功並不是自己找上門來的,而是需要你去找它.找成功可不是一件輕而易舉的事兒,因為,你在選擇成功的同時,也就經歷了磨難.在經歷一次又一次磨難的同時,也一次又一次的學習.等你受夠了,等你學夠了,也就到達成功的彼岸了.這難道不是真理嗎? 學習是慈愛而又嚴厲的母親.而學習所付與我們的卻不僅僅只是教會我們如何為人處世.更多的,是讓我們有了一種奮鬥的精神,為理想而奮鬥,為生活而奮鬥,為痛苦而奮鬥,為不枉此生而奮鬥!也正是學習,讓我們有了奮鬥的資本.
名揚數控編程
學習是完善自我，學習是自我昇華，學習是撐護命運，學習是傳承，學習是增營養，學習是去拿取生存的工具的過程，人類沒有學習就沒有進步，人不學習就等於是個植物人。
老學生夏志禮
俗話說得好“活到老，學到老”，我認為學習會伴隨著人的一生。學習有狹義和廣義之分，狹義的學習是指人從幼兒園、小學、中學到大學的整個學習階段，當然也指後來的培訓和進修。廣義的學習是指人隨時隨地地學到知識，它伴隨人的一生，無論是幼兒的呀呀學語，還是大一點的學走路，學吃飯，還是成年後學著面對社會，走進社會，還是成功後的學著幫助別人，回報社會，還是老年後學著面對衰老，面對生病，以至面對死亡。我們在學習中進入社會，在學習中適應社會，在學習中離開社會。要我說學習是什麼？學習就是我們終身的事業呀！好好把握自己的學習機會，好好利用好自己的學習時間，到結束的時候交一份自己滿意的學習答卷，你說對嗎？
愛小豬的媽媽
學習可以提升自己，改變自己，突破自己
