雪鷹365
為什麼要管，你管了就是和國家的發展需要相左了，你培養那麼多人才出來，國家怎麼消化，你這不是為難國家嘛！
回想幾十年前，國家會規定那麼多教育的規則嗎？不會，因為國家急切的需要大學生參與到國家戰略建設，只要能出人才，老師越能幹越好！如果你還在固執的以為，國家在發展，教育越來越人性化了，才會有那麼多教育規則的誕生，那你就太過於樂觀了！清華北大211685為什麼不擴大規模，反而那麼多就業市場上無人問津的大學一個個的冒出來了！因為，質量很重要，再多的人才我們國家只需要高尖端的人，其他人都是可有可無的！因為現在的大學生實在太多了，就連初中全門不及格的都可以通過其他渠道混到所謂的大專大本研究生的文憑，你是招人的，你會選哪個越想出來的呢？
相反，如果大學生數量減少了，是質的減少，那大學生的意義就完全不一樣了，供需關係才在這裡，你是國家教育部管理者，你也會想辦法提高大學生的社會意義，要不然大把的大學生在家裡啃老，國家會樂意看到嗎？所以，才會有對老師的限制令，才會有對社會培訓機構的整理整頓，不為別的，就是為了提高大學生的質量！在學校裡主動讓出教育權，就會有一大批家長把自己的孩子給慣壞了，這批人就不用競爭未來的大學生名額了，能懂教育的家長畢竟只有極少數人，為什麼很多人選擇了課外輔導卻還是成績撲街，你以為是輔導機構老師的水平不高？其實都是自己給耽誤的，沒辦法呀，你既沒有時間陪孩子，也沒有方法管孩子，你為了養活家到處奔波，卻失去了引導孩子的最佳時間，這樣的勞碌奔波換來的只可能是與孩子離心離德，讓孩子失去奮鬥的動力！為什麼老師的孩子普遍出色些，企業管理人員的孩子會比較有特色，那些對孩子有要求的就會比較容易成功學到東西，相反，那些跟風報班，過程完全不管或管不了孩子的，花再多的錢都白搭！
看看現在的教材就比較清楚了，我們以前的教材用於自學完全沒問題，現在的教材一翻開就會迷糊，感覺沒什麼實際的內容可學，只能等老師上課講了，要不然就只能看視頻學習了！這都不是國家教育部的失誤，恰恰是有意為之！為什麼好的習慣的人不會受影響，那些大魚大肉大玩大樂的孩子怎麼都跟不上，因為國家只需要能夠自覺的人成為國家棟梁，其他人能基本認字就可以了！
一個人是很難和整個社會對抗的，做到能做的事情，別讓自己瞎忙活！
予博教育諮詢餘老師
我覺得這個話題正是中國目前的教育問題上的一大難題，現在的孩子，條件變好了，孩子家長更加疼愛了，父母更加重視了，不是講條件變好和家長重視是壞事，而是講，這些個因素，使孩子變了，我的歷史老師，安師大畢業的，從事教育了幾十年，人特別和藹，但也是特別嚴肅，他在八九十年代之前教學的時候，對學生有要求，一你必須得給我認認真真的學習，還得成績怎麼樣的，二上課給我老老實實的，不然就戒尺，要知道，那時候打是真打啊，現在她就一個要求，好好的，在上課期間別干擾他上課就可以，別打擾同學，就這一個簡單的要求。的確，現在中國的教育條件越來越好了，也更加看重些了。有一些老師是，是那種虐待學生的，現在更加加重對學生的保護，保護了學生，但，這讓那些皮的孩子，怎麼教育？打不得罵不了，只能講講，有時候話重了就是罵了，我覺得每當老師和學生髮生衝突，先穩定下來，一是為了上課繼續，二是為了冷靜，要是老師或者孩子發現自己做錯了，自行解決了，那是最好不過的了，等課程結束了，也就是放學了，和學生好好說說，畢竟經過一段時間的冷靜，可能會有點新的認識，然後將家長和學校叫來，在旁邊，做個證，好好讓老師和學生說，如果老師講的不對，家長和學校可以指出，小孩不對，家長和學校可以解決
青木餘毒
當老師這麼多年，遇到過形形色色的學生。現在的熊孩子越來越多，不寫作業、上課說話、頂撞老師、欺負同學這不是熊孩子的特點嗎？
對於不寫作業的孩子，我通常會跟他們較真。畢竟我教的小學，老師非讓他把作業寫起不可，一般情況還是不敢頂撞老師的。不管什麼作業，我會一直催孩子完成。沒時間時就讓班幹部督促，有時間的話，從來就是我親自督促，並要求在規定時間內完成。如果遇到基礎很差的，不會寫作業的，我會找時間給孩子補補基礎，或者讓優等生下來輔導。反正一條，最終作業必須交來。
對於上課說話的孩子，我會先用眼神提示孩子注意，如果還不聽的，我會停下講課，讓他起來回答問題，或者讓他們複述我講了什麼內容。課後會叫到辦公室問他們上課講什麼，再反思上課講話對不對，為什麼？
對於頂撞老師的孩子，如果是課堂上，我會冷處理，免得起衝突影響其他孩子，也影響自己心情。課後會問清原因，再做處理。如果是老師誤會了，我會給他道歉，但是如果孩子自己的問題，我會讓孩子說說自己存在哪裡。並接受班規處置(扣操行分，罰鍛鍊身體，罰打掃衛生)必要時會通知家長，家校配合進行教育。
欺負同學的孩子我一般會講道理，並鼓勵他們去保護同學，但對與冥頑不化的孩子，我會用教鞭嚇唬嚇唬，不會打。很多時候也需要通知家長。
實在不聽的，只能任其發展，只能聽天由命。
因為我們這裡是農村學校，大部分家長還是很懂禮貌，思想也比較單純。教師已經成為了高危職業，老師在教育學生時，一定不能觸犯規矩，恨鐵不成鋼的心情可以理解，但是沒必要把自己搭進去。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子的健康成長！
語文教育楊柳依依
頂撞老師有很多種，一種是老師錯怪孩子了，孩子非常難受委屈才回的，一般情況就算老師錯怪誤會也不會，經常看到一到六年級孩子，老師看一眼說一句嚇得乖乖的，還有一種就是老師說什麼，學生必須服從要不就是不服管教和老師對著幹，我孩子一年級的時候組詞，孩子組詞沒按老師組的詞就說孩子不聽話和她對著幹，再說孩子組詞錯了罵也行，組的是對的為啥不可以，至於說不聽話頂嘴的有也是有原因的，有的孩子看到調皮其實很可憐，不寫作業是該批評，但作為老師，一個有素質的有文化的教育者，你對你的孩子只要不聽話就是非打即罵嗎？打出來的嘴服教育出來的心服，隨便在校門口看到的學生問都想做好孩子，一個老師自己的職責是什麼，你想讓孩子成為什麼樣的孩子就往那方面引導，現在老師動不動對孩子非打即罵 要不侮辱 ，孩子們本來一個比一個臉皮薄，老師每天對孩子們都是謾罵和侮辱讓孩子們失去信心破罐子破摔 ，老師這個職業是偉大神聖，如自己適合這個職業就幹不適合，別誤人子弟，不管家庭好壞，聰明不聰明都是祖國的花朵和希望
往事如煙
不能打，不能罵，不代表不能教
因為本來打罵學生就是不對的。
要是暴力能解決問題的話，那還請老師幹嘛呢？
教師教師就是教導人的老師。
正所謂一日為師，終生為父。
一個好的老師是不能有埋怨和抱怨的。
老師說實話是一個令人尊敬的職業。
你盡力去教了，如果還是教不好。
那不妨可以試試多跟他的家長溝通。
瞭解這個孩子的性格。
因為只有家長才最瞭解他自己家的孩子。
孩子是別人的，我們沒有權利去打和罵
要是實在那種，太頑皮的。我們也只能把情況反映給他家長。讓他家長來學校溝通，或者在家裡面教育。
要是實在太過分的話，估計也沒有學校會收留這種學生的。學校有理由拒收這種學生的。
不是老師不肯教。是實在這個學生沒法教。
我們也不用太過多的去抱怨，等他長大以後步入社會就知道。沒文化是多麼可怕的一件事情。
Super搞笑開箱
能不能說清楚，不能打不能罵和不能管之間到底有啥關係？你的管理手段只限於毆打和謾罵這些非法手段嗎？你所從事的職業，從業的基本條件是違法犯罪嗎？
國家對教師的定位是專業技術人員。所謂專業技術人員，最基本的職業素質就是在種種社會規範法律法規的限制之下，滿足客戶的合理要求。
你認為不打人不罵人算不算法律法規要求？帶領學生認真學習是不是國家，家長和學生這些客戶的合理要求？
如果是，那就認真去做展現你的專業素養來贏得尊重。如果你做不到，那麼你既然專業素養不足就該自行辭職不要誤人子弟。
就這麼簡單。不存在客戶反而要教你怎麼管理的問題，不然的話，憑什麼給你發工資？
仁者樂山亦樂水
每每接班初始時嚴厲些，讓學生對你敬畏，制訂細緻的班規，用制度管人，違紀違規的肯定要受到必要的懲罰，制度是之前訂的，孩子受罰覺得理所當然，便不會太逆反。近30年來用此大法成就了一個好老師好班級好口碑。但有家長告訴我：“我兒子特別喜歡你，說老師從不打人罵人，如果你對他兇一點，他的成績或許會更好。” 我聽了很茫然“他已經很聽話了，有必要對他兇嗎”。老師真難做，有人覺得我太善良，也有人覺得我太嚴厲。大家說，下一屆我是不是該對學生更“兇”一點！
用戶7580934225102
校方講“絕筆女教師”女兒傷眼經過 將代賠36萬元 8月5日，江蘇徐州女教師李秀娟發“絕筆信” 引發社會關注。李秀娟女兒梁琳（化名）2018年3月被同學用拉鍊誤傷左眼，班主任稱當時梁琳左眼僅有紅印。2018年4月，梁琳左眼出現腫塊，此後被診斷為視神經損傷。李秀娟當時與校長談判後索賠30萬元，但涉事學生家長質疑梁琳左眼失明與拉鍊有關，未達成協議。經法律援助中心核算，李秀娟提出索賠36萬元。校長稱，7月下旬校方已決定代賠李秀娟家庭36萬元。新京報 。 教師，你看了新京報這個報告，你還要懲戒學生嗎，不管是教師或學校理賠30多萬，你有錢嗎？你賠得起小孩傷害的人生嗎？
小河71937026
首先，拋出一個觀點：學校裡的老師和企業中的領導者有很多相似之處，注意，這裡用的是領導者而不是管理者。
我們可以觀察一下，特別是現在“年輕的一代”，包括學校裡的學生和職場中年輕的員工，作為他們的“輔導員兼教練”角色的老師和領導者，就跟問題中描述的一樣，做錯事情的時候，我們即不能打也不能罵他們，好像一切新媒體的鏡頭正在對著我們，稍不留神，我們的行為就會上熱搜，被社會公德和價值觀“嚴刑拷打”，毫無容身之處！
那麼，學校中的老師對於學生 以及企業中的領導者對於員工，當出現應該用傳統意義上的“管教”處理問題時，應該怎樣呢？
我覺得這是一個定位和角色的問題？
老師和領導者應該具有雙重定位，他們即是“教練”又是“輔導員”。
平時，應該發揮“教練員”的角色，就是既要賦予學習和工作意義，又要給他們雄心壯志和夢想。
而當出現問題時，應該發揮“輔導員”的角色，找出問題根源，輔導化解。
i王中偉
這個東西說節骨眼上了，學生需要從事物的本質上來看他的，你要先理解事情的根本是他錯，你在委婉地批評他，罵他就是傷他自尊心，最好記住這句話，公辦的，你當我沒說過，私立學校最好記住，你受人錢財替人消災，本應該是你服務的，所以私辦的基本不會出狀況，公辦的是一副你愛來不來的態度，反正又不是你掏錢，國家出錢的，我又不是拿你錢，替你打工，所以公辦的老師只是把自己的，課講完就算了，根本沒理會學生們的理解，所以導致成績越來越差
