明年今日4562
孩子寫作業效率低
關鍵還是家長沒有給孩子制訂一份詳細的學習計劃，孩子沒有養成良好的自我約束的習慣，效率自然不會太高！
1、建立獎懲機制
適當的獎懲機制，可以有效的激勵孩子更好的學習！獎勵方面不用採取物質獎勵，學習本身就是孩子應該做的事情，可以從休息方面為主，懲罰方面可以採取做家務的方式進行，即鍛鍊孩子的獨立性，又能幫助家裡完成一些家務
2、家長切勿動怒
孩子不管是小還是大，家長動怒發火，孩子在心理上都會有一些逆反，孩子的情緒就像一個氣球，慢慢的都會變大，最後爆炸！造成不可逆的後果！家長可以在孩子有情緒的時候，給他講道理說明白，孩子都會明白父母的不容易！
希望我的回答，能夠幫助到你…
瘋狂的皮皮
有的孩子寫作業時不知道有什麼作業，對各科作業的先後順序不懂得合理安排，寫作業時文具準備不齊全，用的時候才慌慌忙忙去找。。。。。。這樣不能合理規劃，寫作業當然慢了！其實如果仔細觀察這類孩子，就會發現：他們在生活中也是這樣，丟三落四，不懂得安排和規劃。孩子會這樣，責任完全在父母。其實孩子的磨蹭是父母一手包辦出來的。對於幾歲的孩子，家長往往缺乏耐心，覺得與其讓孩子做事，做得亂七八槽的，還不如幫孩子做更省時省力。這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛鍊的機會，時間一長，孩子養成了依賴的習慣，惰性越來越強。孩子一但養成這種習慣，不管是在生活中還是在學習中，不管是自己能不能做的事都會習慣性的依賴他人。如果父母不讓孩子自己考慮和承擔一些事情，孩子就不會獨立起來，調理性就會很差。
優立方初中數學拔高
大家好。對於這個問題我是這麼認為的。小孩本身年齡小，他們是沒有大人一樣的自律能力。更何況即是是大人也會有懶惰的時候。所以關鍵還得靠大人監督。現在疫情期，不是都在家學習嗎？分享下我們的安排。
每天早上七點多，八點的樣子起床，吃完早飯。九點開始帶他們寫功課與學習。上午三個小時的樣子，學習四五十分鐘，休息一下。首先帶他們唱首歌，然後背誦昨天學習的唐詩，接著學習新的一首詩詞。再後，寫作業（早就佈置好的，兩寶貝還沒上一年級）語文，寫生字，數學加減法，拼音等等。
上午就這樣，下午兩點起，再接著學習一兩個小時，畫畫，然後弄一些體能活動。
是不是很充足？[捂臉][耶]
大寶貝很聽話，小的不聽話，愛搗騰。就會出現效率很低，只能緊緊守住他，一個題一個題的帶動他。畢竟還小嘛（上大班），每天也有很大的收穫。拼音，生字，計算，三字經，唐詩懂很多了。（他的字比哥哥寫的好。[耶]）
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詩歌浴夕陽
家長想幫孩子提高寫作業的效率，先要了解孩子寫作業效率低的原因，再‘對症下藥’。孩子做作業效率低有很多不同的原因，根據這些原因可以把他們分成注意力不集中型、多次返工型、故意磨蹭型、時間觀念差型、基礎不實型等五個類型。
注意力不集中型又包括顯性注意力不集中型和隱性注意力不集中型。有些孩子寫作業過程中總是看看這裡看看那裡，或者玩玩手指翻翻文具，這屬於顯性注意力不集中型，這種低效的原因很容易被發現。但是，有些孩子寫作業的姿勢一直沒變，看起來好像在認真學習，心裡想的卻是與作業不相關的事情。這種就屬於隱性不集中型，父母需要更細心地去關注孩子，發現問題。
多次返工型的孩子對自己的作業質量往往有較高的要求，比較追求完美，寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方，就馬上擦掉重寫，但是忽略了對自己習慣的關注和培養，造成做作業效率低。
故意磨蹭型的孩子，可能是習慣性磨蹭，也可能是真的故意拖長寫作業的時間。有些家長對孩子的要求較高，孩子即使按時或提前完成作業，也會被要求增加額外的作業，所以孩子故意磨蹭來躲避額外的作業或表達不滿。
時間觀念差型的孩子往往沒有時間的概念，不知道大人口中的“5分鐘”“半小時”到底是多長一段時間。此外，許多家長總是什麼都替孩子想好、安排好，“該寫作業了！”“到練琴時間了，別看電視了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子很難有時間觀念。
基礎不實型的孩子可能因為學習基礎差，作業不會做，還有的孩子，對學習沒有樂趣，即使會做也不想去做，寫作業自然而然地就慢了。
如何提高孩子寫作業的效率？
注意力不集中型
家長要在家裡為孩子提供一個比較合適的學習空間，空間佈置要簡單一點，不要有太多的裝飾物，不然容易分散孩子的注意力。要注意桌面文具最少化，文具夠用就行。同時，家長要注意在日常生活學習中，有意識地培養孩子的注意力。比如，吃飯時認真吃飯，起床不要拖拉，走路不要磨磨蹭蹭，從日常小事抓起訓練，從而有效地提高孩子的注意力。
多次返工型
家長首先要幫孩子分析寫作業多次返工為什麼不好，讓孩子意識到做作業時應儘量少用橡皮或塗改液。同時，家長也要意識到孩子寫作業多次返工也是對自身有要求，家長不要過分苛責。家長不要過分急於求成，應注意引導孩子逐步實現作業工整、整潔、提速的目標，實事求是地給予鼓勵和表揚。如果作業本保持清潔、在一定時間內迅速準確地寫好字，就有一定獎勵，以此來改正孩子的錯誤認識，提高孩子做作業的效率。
故意磨蹭型
對這種類型的孩子，家長先要跟他們好好交流，瞭解故意磨蹭的原因，並及時給予引導，然後共同商量一下，看看有沒有省時高效的解決辦法。同時，一定要給孩子留下休息的時間或者自由支配的時間。比如，家長可以把老師每天佈置的作業做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務進行一個時間預計，如孩子在規定時間內完成了作業，餘下的時間就交由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情，從而調動孩子學習的積極性。
時間觀念差型
幫孩子認識時間的概念，增強孩子的時間觀念，可以給孩子一個小鬧鐘，讓孩子體驗一分鐘、五分鐘可以做多少事情。用鬧鐘設定孩子做作業的時間，讓孩子在做作業時有一種緊迫感。指導孩子自己預設完成作業的目標時間，孩子在完成作業的過程中，不斷體驗到成就感，不再把作業當作幫父母完成任務，學習會更加自覺。跟孩子強調利用碎片時間的重要性，和孩子一起梳理都有哪些碎片時間，引導孩子充分利用好碎片時間。鼓勵孩子自主安排時間，並耐心幫孩子分析優點和可改進之處，不要一手包辦，逐步培養孩子學會管理時間。
基礎不實型
在孩子寫作業遇到難題時，可引導孩子從感興趣的科目開始，如果孩子遇到不會做的題目，可以先做會做的題目，再做不會的題目。對於孩子不懂的題目，父母應及時進行耐心指導。家長的表揚和鼓勵很重要，能激發孩子的內在潛力，不但可以提高孩子完成作業的速度，還可以增加孩子的學習興趣。
教育出新
這麼辦：（1）排除干擾，營造氛圍。效率低多數是受干擾大多，比如家裡面的電視、電腦、手機的誘惑干擾，以及家人家務活動的干擾等，關進書房，去除這些干擾就是了。（2）找來學伴，一起作業。學生習慣學校的課堂氛圍和共同學習的夥伴，有外界的“促學”緊迫感，學習狀態自然不同，一旦呆家，缺乏“促學”壓力，突然失去學習常態，容易放鬆自己，心不在焉，東想西想，注意力不集中，作業效率自然會低。解決辦法是，找一兩個學伴，坐在一起做作業，有外界學習的比較和壓迫，注意力就集中，也可以相互探討等，作業效率自然好。（3）給任務，有檢查。必須明確作業任務和規定時間，時間到即有人檢查，人往往是壓力來了才有動力。
當然作業效率低，還受基礎不牢，知識理解不到位等方面的限制，那又另當別論了。
憤怒的木棉
這是好多學生的小毛病，在家裡邊如果家長有時間，一定要對孩子進行必要的訓練，在做作業的時候，家長要給孩子創造一個安靜的環境，不要開電視、玩手機，給孩子一個時間段，在規定時間段內專心做作業並且要做完，培養孩子的專注力，家長可以在陪同看看雜誌之類的，或者完成自己的工作等，久而久之必然會提高孩子做作業的效率。
長治青年405
家長想幫孩子提高寫作業的效率，先要了解孩子寫作業效率低的原因，再‘對症下藥。
常有父母在客廳看電視，讓孩子在房間寫作業，這對孩子來說是不公平的，也是父母欠缺考慮的表現。因為孩子在房間，家裡大人看電視的氛圍，也會導致孩子看電視的慾望提高1~2倍。所以，孩子們的注意力常常是受到負面干擾的。雖然有不少專注力非常好、一邊聽著電視情節仍能高效寫作業的孩子，遺憾的是他們常常是別人家的孩子，所以你家孩子面對的是多大的自控力挑戰？只有你才知道。
相反，如果一個家庭沒有電視，家裡的大人都有閱讀和學習的習慣，那麼他們的孩子也更愛學習，注意力更集中。
韓韓1121240765
養成良好的學習習慣比學習成績更加重要。
孩子做作業效率低，首先要搞明白是題不會做導致的，還是注意力不集中導致的。
如果是有題不會做，家長要給孩子查缺補漏，找到類似題多多練習。幫助孩子跟上學習進度，掌握學習的短板。
如果是因為注意力不集中導致的，那首先要看孩子做作業的時候有沒有安靜的環境，不要孩子在寫作業，大人卻在看電視。或者有的二胎家庭孩子們之間相互影響。
靜雲老師
你要守著他，並且在旁邊也看書。這樣就會好很多。
羅老師數學精講課堂
大部分學生做作業效率低是因為不專心，看看有沒有手機問題，或是受環境影響（儘量提供安靜的環境），還有很多學生都是在臨近開學才去趕工，這種態度需要家長去引導改變，要在放假期間就有個計劃，每天做什麼，完成多少，堅決執行，不允許拖拉。培養孩子良好的學習習慣，才能避免各種問題。
