受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，全國各地的教育部門都宣佈了中小學延期開學，線下教育培訓機構也暫停線下課程。停課不停學，為了不耽誤孩子的學習進程，原本在線下上課的寶媽寶爸們都開始計劃給孩子們報線上課程。
但是很多剛接觸線上的家長還是犯了難，比如面對紛繁複雜的少兒英語機構，很多家長有點“蒙了”。直播、錄播、歐美外教、菲律賓外教......到底該選哪個？作為一個寶媽，我充分發揮了我的深度調研能力，並最終選擇了業內比較有名氣的噠噠英語和口碑較好的鯨魚外教培優兩家機構。接下來我就從師資水平、課程設計、上課模式三個方面對比一下，希望能對各位家長有所幫助~
一、師資水平
作為一個長期混跡於各種家長群的寶媽來說，我覺得師資質量應該是家長在選機構時第一考慮因素。因為老師決定了上課的質量、對孩子的影響也是最大的。好的老師不僅能激發孩子興趣，還能靈活組織課堂，保證學習效果。
那麼，如何考察判斷一家英語機構的外教質量呢？我個人認為要從三個方面考量：一、資質。現在非法外教非常多，有些甚至有犯罪記錄。因此家長在選擇時一定要考量外教是否是持證上崗，有無教學的資格。二、口音要純正。咱們送孩子去學英語，無非就是想學習地道的英語發音，因此英美外教是首選。三、具有教學經驗，也就是之前就是老師。現在一些外教雖然TESOL持證教師，但其實只是外國人，並沒有沒有教學經驗，教學效果就很難保證。
鯨魚和噠噠的外教雖然都是持證的英美外教，但是仔細研究會發現，兩家外教在具體上課時差距還是不小。我發現噠噠的外教口音不錯，但老師風格不夠靈活。也就是說，噠噠的老師教學時更多是帶著孩子帶讀單詞，課程引導比較單一，也很少進行知識擴展。
外教個人給人的感覺就是比較機械化，一直集中在單詞的重複閱讀上，缺乏課堂隨機應變的能力。所以在噠噠一堂課學下來，孩子的單詞的拼讀能力確實提升了，但是整體總覺得少點啥。
相比之下，鯨魚的外教就像顯得靈活很多。開始上課前，老師就會通過拋出話題來與學生互動進行預熱，進而調動孩子的積極性。上課的時候老師也會結合課程內容不斷拋出問題引導孩子自己主動思考，並用英文輸出自己的觀點，進而培養孩子的英語思維。另外一點我比較喜歡的是，鯨魚的老師課堂上會進行更多維度的知識擴展，彷彿打開了新世界的大門，孩子們也都被吸引了。
一堂課下來，孩子不僅口語能力提升了，聽說讀寫的綜合能力也有進步。而之所以鯨魚的老師會這麼懂孩子，還是因為鯨魚在外教在選拔時提前下了功夫。在鯨魚除了達到基本的資質要求以外，幾乎所有外教都有在國外中小學任教的經歷，也就是說鯨魚的外教在國外本身就是學校的老師，教學效果自然好。
總的來說，在外教這一點上，噠噠的外教可能因為之前不是老師，因此課堂把控能力，老師的表現力稍微弱一些，教學效果也比較偏向詞彙量的提升。鯨魚的老師因為之前就是老師，所以在如何科學引導孩子、提升孩子興趣上更有優勢，學習效果也更好。
二、課程設計
前面我們分析了師資對於我們選擇一家機構非常重要，其次課程的質量也特別重要。好老師加上好教材才是好的組合。現在很多機構都是引進國外的原版教材，以保證課程的原汁原味。但畢竟是國外的教材，因此引進後進行二次開發是非常必要的。
其實，二次開發挺考驗機構的教研能力的，如果沒有開發好還會影響學習效果。因為好的課件的設計流程會比較流暢且遵循教育本質。也會幫助老師進行課堂的進行輔助，比如在什麼環節提問、什麼環節互動，但又會給老師留足發揮的空間，保證靈活性和老師的創造性。
噠噠的用的主線教材是Wonders。Wonders原版教材是比較流行的美國加州教材，特點是閱讀技能的培養，比較注重知識講解的深度。但是相比較wonders內容的豐富性，噠噠的二次開發顯得有些弱，只留下了較少的精華內容。
比如課件的引導集中在重複句型上，沒有明顯的精讀課的設計邏輯。課程的設計對於外教的教學也有起到好的引導作用，像我們前面說的，外教一直是帶讀單詞，課堂擴展性較弱，有點類似外教陪練口語。不過噠噠的預習和正式上課課件是一致的，這種有利於帶著孩子預習正式課堂內容。
鯨魚採用的北美權威教材Reach，並以“精讀”為邏輯進行了二次開發，一般從詞彙講解入手的，然後讓兩個小朋友輪流朗讀，老師在孩子們朗讀的過程中進行提問，閱讀結束後會設計複述故事以及拼讀練習。這種高密度的“邊閱讀邊思考”的過程覆蓋了閱讀涉及到的最重要的幾個能力——詞彙學習、文本理解、語言複述和詞彙拼讀。
而且有一個我比較喜歡的點是，鯨魚的一節課設計的知識點密度也是高於噠噠的，以鯨魚閱讀課佔比為例：啟發與討論能佔到50%，自主重述及擴展佔20%，而且整個過程完整流暢又不拖沓。而其他機構的閱讀課大綱中，故事跟讀就佔了70%。
而且鯨魚還有一點是我比較喜歡的，因為擔心很多孩子上過課可能沒有消化外教講的內容，鯨魚贈送了中教課幫助孩子梳理在外教課上學到的知識。這個舉動還是蠻貼心的。
從課程設計的角度來看，總體來說噠噠的課程相對簡單些，側重於重複帶讀，更適合基礎比較弱的孩子。相比之下，鯨魚的課程豐富度較高，剛開始學可能會有一些挑戰。但是對於基礎好的孩子來說，來鯨魚學習會覺得既有挑戰性但收穫又非常多。
三、上課模式
除了師資與課程，具體到孩子實際上課時的整個流程的情況也是家長應該關注的，比如具體是怎麼上課的？課前預習、課後複習怎麼做的？上課模式是怎樣的？有幾個學伴等？這些都是需要提前瞭解的。
鯨魚的課程，預習是他們的一個亮點。通過觀看課前預習視頻、提前查看課件的方式幫助孩子預熱，老師要求至少要聽5遍故事，而且保證能夠開口讀，課程結束後的還有作業複習高頻表達，進而提升上課的效率。
噠噠的預複習機制跟鯨魚類似，都有課件和課程回放，但音視頻資料有些欠缺。比如課程相關的兒歌、主題知識視頻等不會提供。作業體系也是個硬傷，對於低幼階段，幾乎沒有課後複習和作業，這就導致很難檢測學習效果。
具體上課時，鯨魚和噠噠都是固定老師和課表的模式，這樣的好處是高度還原線下課堂，也不會因為頻繁換老師導致學生不適應，老師也能更瞭解孩子情況，並進行針對性輔導。而且具有相當的科學性，孩子穩定學習一個階段的課程，就能看到效果。
當然了，差異是噠噠是1對1學習，鯨魚是1對2學伴模式。1對1的優勢是課程始終圍繞1個孩子，老師有足夠的精力關注孩子的情況，缺點是課堂上沒有競爭，孩子可能會疲憊；1對2的優勢是同伴學習，可以互相督促，有利於提升孩子專注力。我個人比較喜歡1對2模式，有個學伴孩子也有個伴，兩個娃可以趕超學習，不至於太單調。
這麼對比下來，噠噠的課程重複性比較強，對於低幼或基礎薄弱的孩子，噠噠的課程確實更適合一些；如果孩子後續進步快，對學習有更高的要求，噠噠的課程價值就有些弱了。鯨魚課程內容比較豐富，對於英文基礎比較好，或者想取得更大進步的孩子，鯨魚會比較適合。短期可能會有些挑戰，但是長期適應了，孩子的成長也是巨大的。
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