騎著蝸牛兒去旅行
玉141165246
在目前這樣一個大環境下，我們和孩子們一起共克時艱，做得不到位的等正式開學了再補上去。
周老師數學園地
面對當前我國的肺炎疫情，讓學生到學校去上課臨時看還是不行的，上級還沒有給我們正式開學的通知，只好延遲了開學的時間，而學生每學期學習的內容是一定的，為此，各學校為了不讓學生們把課程落下，老師們都辛辛苦苦在網上製作學習的課程了，他們用最時效最直接的教學模式，和平時教學差不多，只是在網上直播，只要學生認真聽課，和在學校裡上課是一樣的，唯一不同的是，環境不一樣，學生們是在家裡學習的。
對於網上授課，現在大部分人都有手機，孩子們都很會玩手機，他們都會在老師的指導下進行學習的，老師們會通過視頻給孩子們說明怎樣網上授課的方法，只要你們家長認真監督自己的孩子，堅持每天跟上老師授課的節奏，完成老師佈置的作業，效果會很好的，如果有不會的題，也可以通過微信和老師溝通， 還可以反覆觀看直播教學，直到聽會為止！當然，有一部分特殊的家庭和區域的孩子由於受某些條件的限制，做不到正常網上授課，我個人認為，這樣的一部分學生，後續他的老師會想辦法給予解決的。祝你的孩子新一年學習天天向上，一步一層樓！
十里春風再無你A
可行，但困難肯定存在。
首先，在一些偏遠地區，網絡信號不穩定，影響學生收看效果。
其次，網上教學師生互動較難，學生學習效果很難監控。教師網上授課，學生是否專心聽講，很難監控。
第三，作業輔導反饋也存在困難。
因此，建議網上授課不管農村還是城市，網上教學內容不妨豐富些。
建議根據學科特點設計一兩節有關疫情防控、衛生健康課。
在這段時間內，家長、學生宅在家裡，有些學生情緒波動較大，針對此情況，建議設計一兩節班級心理指導課，通過一些有趣的教學活動，疏導學生的緊張心理。比如，可以讓學生講一件學生聽到、看到、讀到的假期可笑的事，讓笑聲沖淡學生內心的緊張感；讓學生講解自己假期學會的家務技能，讓成就感驅走焦慮感。
第三，建議好好利用這段時間，讓學生讀讀名著。可以按照教材設計的名著讓學生讀，也可以給學生推薦相關的名著來讀。網上教學完全可以成為學生讀書交流分享會，讓學生複述一下自己讀過的名著內容，講一講自己的閱讀感悟、心得，同學相互之間碰撞交流，相互啟發，不也是很好的課程嗎？
興興微語
這種網絡學習方式要短期內，未經系統培訓地在全國全區推行，我認為學習效果是比較差的，因此是不可行的。原因有四：
一、條件不允許
一般的農村基本生活水平還是可以的，網絡也有全覆蓋，要讓孩子都網上上課是有條件的。而一些特別邊遠的山區，網絡覆蓋都成問題，更別提電子設備了，尤其父母每天外出打工，家中只有老人，也不會指導孩子學習。
二、老師轉變教學形式
每次教育上的一些改革，總會經歷一個過渡期，才能慢慢被大家接受。面對突如其來的轉變，肯定會有一部分老師不贊成。試問要一個不認同該觀念的人落實此行為，能收到多好的效果嗎？
三、重視程度不高
雖然現在全國九年義務教育普及，多數人也認同“知識改變命運”，但在農村地區，對教育的重視程度還是不夠的，而網上學習任務多少都需要大人幫忙，學校在網絡上佈置的任務，完成度不高。
四、孩子吸收效果各異
農村裡父母更多外出打工，沒辦法及時給孩子學習上加以指導，也沒法落實監督。對於不自覺的孩子，突然轉換成網上學習，難以達到預期學習效果。
【結語】
然而，現在全國都在遵循“停課不停學”的網上教學，農村地區也只能緊跟其後，如果這個方式實施下來實在不行，我想學校還是會適當調整的。如果全班學習效果不佳，老師也一定會重新講解。所以，跟隨大趨勢，先履行，後續遇到的問題自然會有相應的解決方案，不用擔心。
河邊小青草
老師網上授課，在農村可行嗎？
目前的網課在農村實行起來確實有一定的困難，主要存在問題有：
第一：家裡沒有電腦。
第二：家裡沒有網絡。
第三：家裡沒人監管，父母不在身邊。
第四：農村孩子自學能力有限，學習有苦難。
那這些問題怎麼解決呢？很簡單，自己解決，解決不了的，就自己學習。
實際不但是農村孩子，城市好多孩子也面臨以上問題。
但我想，就算學不成網課，每天在老師的指導下看看書，預習一下，寫點生字也好過什麼都不學吧。
況且現在手機幾乎都普及了，就算農村家長，手機都是有的。
今年很多網站都推出了免費學習課，電視上也有免費的直播課，就算看不成老師的直播課，看這些免費的直播課也行吧，在手機上都可以看的。
有困難，就自己克服，目前誰也幫不了你！
實際很多農村沒大家想象的那麼落後，我們這裡農村家有網絡的很多了，電腦沒有，但電視家家都有，手機家家都有，這些都可以看的。
這一段，很多農村的也不能出去打工，所以基本都在家，剛好有空監管孩子的學習。如果沒網課，這些孩子在家也是看電視玩遊戲，看點直播課有啥不好的。
我們這裡，農村和縣城一樣都開了直播課，看的也挺好，孩子們基本都在線聽著呢，不管是克服什麼苦難，最後大家都實現了網上上課。
困難都有，只要想克服，一定是有辦法的，農村的又怎麼了？
大家說呢？
人生如夢LLH
說實話，網絡上課不僅是城市農村，效果都是特別不理想的，特別是在農村。網絡上課可謂是特別的尷尬。為什麼這麼說呢？
第一：農村的發展比較落後，很多地方互聯網，無線網並沒有得到普及，很多時候都是用自己的移動網絡再玩手機，還有的地方甚至4G網都沒有，這種情況下進行網絡授課，農村的孩子根本沒有條件進行上課，更不要說上課效果了。
第二：留守兒童較多，在農村很多家庭父母都是常年在外的，很多的家長過年也是沒有在家的。長期跟著爺爺奶奶生活，有些老年人只是再使用老年手機，根本沒有視頻功能，還有的家庭甚至連老年機都沒有，對於這些留守兒童來說，網絡上課根本就沒有辦法實現。
我鄰居家有兩個孩子，孩子的媽媽是一名老師，常年在家。孩子的爸爸外出務工春節沒有返鄉。家裡面僅僅只有一部智能手機，自從網絡上課後，孩子的媽媽需要用手機電腦進行上課，而兩個孩子由於沒有手機根本沒有辦法完成上課，孩子的媽媽四處打聽，借了一部別人的舊手機，又去街上買了一部，可是手機有了之後，孩子媽媽由於要忙自己的事情，根本沒有辦法監督孩子，而兩個孩子有個手機之後比著玩遊戲，局面讓人哭笑不得。
其實在我看來，對於初三高三將要畢業的學生來說，適當的進行網絡補課還是可行的，畢竟他們的自控能力比較強，又要面臨著考試。但是對於其他階段的學生，完全可以停止補課，以後延長暑假時間來彌補這段時間的落下的課程。
星期久看點
我覺得不可行，我就是一位農村小學教師，網絡授課對於那些自覺學習的學生來說，還好點兒，對於那些沒有網絡，靠父母的手機來學習，就沒那麼必要，農村小學生把手機或電腦拿在手，打遊戲，大人多數不知道，所謂的網絡教學，雖說免費課堂，但效果不會很好！甚至是勞民傷財，再加上學校領導光知道安排學生天天要求打卡報道，因為農村現在村莊都封路了，讓網上授課，不如讓學校生多從電視上學習疫情防控知識！這隻代表本人的意見！
緣木求魚164931573
大家好！我是角胡大叔，我來回答這個問題！
現在是疫情特殊時期，而且還需延長，學校紛紛延遲開學。教育乃是國策，動搖不得。所以特殊時期，也不讓學生落下學業，開設網絡授課的新模式。使得學生可以在疫情特殊時期接受到知識教育，彌補因為延長假期而耽誤學業的缺憾。但是，就網絡授課這一對於普羅大眾來說過於“新鮮”的模式，還有很多的地方需要得到解決。像題主所說的，身處農村就是一個網絡教育的盲區。
網絡線上授課，顧名思義就是通過網絡技術實現跨地域的實時無障礙線上教育。無需學生和老師現實面對面，通過電腦或者手機聯通網絡就可以進行授課和學習。要實現這一模式首先就需要保證網絡，沒有網絡一切都是空談。近年來，網絡信息技術和移動通訊技術發展迅猛，現在已經是5G時代，市區基本已經實現4G、5G信號全覆蓋，光纖網絡直接到戶，農村大部分地區都有4G信號覆蓋，也有光纖可以直接到戶。但是近十幾二十年來城市化的進程使得人口不斷的往城市遷移，農村的留守人口基本上是老幼，所以對於網絡的需求也不大，網絡信號覆蓋的重點也不在農村。所以現在很多的農村地區是有信號盲區的，甚至還是隻有2G、3G信號，實現通話還行，但是上網基本就是龜速，想要實現實時網絡授課那就更加不可能。
所以，現在特殊時期，突然實行網絡授課，家處農村的這一部分學生很吃虧。因為他們很多都沒有接受網絡線上聽課的條件。網絡線上授課在農村基本很難實行。考慮到農村生源數量的問題，大叔建議如果真要實行網絡授課，那麼校方應該要重視重點解決農村學生的學習問題，另行採取更加有效的辦法解決農村學生的疫情時期缺失的課業，使得他們不至於落下學業。
我是角胡大叔，歡迎大家在下方留言評論，我們一起交流一起成長！
角胡大叔
可行的。我縣統一錄製了視頻，收集在“鄆城雲課堂”裡，全縣統一使用。具體做法是：學校建立班級群，由班主任負責把“鄆城雲課堂”發給學生。像八年級，今天有語文、數學、英語、物理、道德與法治，五科各一節課。視頻裡面有作業。老師還可以通過“人人通APP”另外佈置預習、作業、批改作業等。
