胭脂淚o相留醉
學校的考試不能簡單的通過一兩次考試的結果來判斷，補課是否有效果主要還是因生而異，因師而異。我覺得通過網上補課絕對有效果，但一定得是學生積極主動配合的才行，不然神仙也沒有辦法！
TianENZe
少部分人有效果。
根據我的現實經歷來回答我的觀點：受疫情的影響。學生開課都延遲了。很多地方都開始老師網上講課。如果這個時期不上課，那麼學生也沒有什麼事做。所以教育局、學校、老師才想到了網上上課這個方法。這個網上上個前幾年就有了。說一個我最熟悉的一個軟件。（不是打廣告，因為它也不需要我打廣告😂。）這個軟件讓我高考提高了一百多一點分。二檢的時候應該是三四月份，我具體不太清楚。我考了320分左右（湖北全國1卷）確實有點低，本科分數線應該在350分左右。反正沒過線。高考427本科線375（ 2018年高考）高本科線52分。這些進步我還是要歸功於我媽媽。和網絡教課（猿輔導）
我的經歷： 2檢考完以後。就跟我媽媽說回家自己學習就不在學校裡面跟老師一起學習了。
原因有以下幾點：1、在學校裡面，我認識的人比較多，經常叫我一起出去玩，就算我自己不出去玩，他們也會叫我。又不好意思拒絕。
2、我們班級的風氣不太好。上課玩手機玩手機、講話講話。
3:老師教學的方法我不是太喜歡。並且有一股抵制聽講的感覺。（因為當時封閉式教育都讓我們住在學校裡面，我有點不太喜歡，高三才開始的）
由於以上3點所以我就不太想在學校裡面學習。這個我媽媽同意了，但是我爸爸沒有同意。結果我媽媽瞞著我爸讓我在學校外面找個房子，讓我一個人學習。（其實我也不知道我媽為什麼對我這麼放心😂）還好，我媽同意了😂
這些都是我當時買的，將近花了2000塊錢。那時候就天天看回放和直播。一天大概要看10個小時左右。因為一個視頻兩個半小時，我的基礎比較差，有時候要看四五個小時。所以一天也才看兩個視頻。就這樣堅持了一個月。3檢的時候我考了385。本科360多吧。 我這個時候我知道我的成績後發給我的，那個房東和我媽媽看。當時真的內心一下釋然了。太爽了。當時我做出那個決定基本沒有人同意。我現在證明給他們看了，我可以。一個字個 ：爽！過了幾天，然後我們老師不知道有什麼原因，必須讓我回學校去上課。然後我就去學校上課了，上了大概20天左右，然後高考考出了第一個四百分。其實上網課比上線時的課更累。沒有人監督你。但也很自由。😂
其實網課和現實上課都是一樣，（可以去體驗一下，有人喜歡上網課，有人喜歡上現實的課。）需要學生自覺。網課需要更自覺，因為沒有人監督你。只要認真學習網課，不會比現實上課差。可以在網上找那些你喜歡的老師去上他的課。網上的資源比現實中多得多得多。只要你合理的去利用。事倍功半。加油💪祝今年學子滿載而歸。
bboy阿明
效果肯定還是有的，學總比不學強。
至於效果有多好，就有很多決定性因素了。
一、學習環境。這是非常關鍵的，小學生自覺性比較差，網課學生與老師的互動大大減少。這個時候就主要靠我們的家長朋友們有力的監督和耐心地引導孩子跟著老師思考問題了。建議家長和孩子一起學習，切斷所有影響孩子注意力的東西，製造安靜的學習環境。
二、提醒孩子獨立完成作業。這個時期孩子的作業就主要靠家長朋友們輔導啦，所以家長朋友們一定要為孩子們檢查作業，督促孩子訂正錯題，並及時幫孩子們解決疑問，培養良好的學習習慣。
三、學習之餘別忘了陪同孩子鍛鍊身體。可以在家坐坐操，跳跳繩等。
總之，父母是孩子最好的老師。疫情期間也是非常難得的一次陪讀機會，大家都要耐心地陪孩子哦[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
泮泮媽咪
如果要學生能從網絡教育中學習成長，首先必須樹立學生的學習觀。
第一點，自律，自控
網絡課程就對於把學習的主動性，全部交給學生，自律，自控成為一個重點！不然我們怎麼能保證孩子在學習的過程中認真聽課，正常出勤呢？
第二點，積極互動
在線課程平臺有一個好處就是互動方便。而且，不用面對面的話也能免去許多拘謹內向的學生的尷尬。所以在這個時期，同學們大可以多跟老師和同學積極互動，及時解決學習過程中存在的困惑
第三點，事先預習
有同學曾反應，上網課時完全跟不上老師的節奏。為什麼會出現這種情況？究其原因大致分為兩種：
1是學生本身對課程內容不夠熟，如果內容難度再稍微大一些，在聽課時自然接受效果不好；
2是網課模式下，老師不能實時監測到學生的掌握情況，所以也不太好把控課堂節奏。
第四點 練習鞏固
每一堂完整的課在設計時都應該有練習環節，練習存在的意義就是對所學知識進行鞏固。但是筆者嘗試了幾天在線教學，突然發現了一個大問題：學生呈現上來的課後作業，抄襲程度比之在校學習時更嚴重了！不得不說，我們的孩子真是會”審時度勢“。
兒童教育宋老師
對大一點的（初中以上）孩子，有自控能力的，注意力集中的孩子肯定有效果！大人陪著他，他還怕你干擾他！
一至三年級學生自控能力差點，基本上要有爸或媽每節課陪著上課，起提醒督促的作用！四至六年級學生，開始幾節課家長陪著，後邊就可以自己按時聽課就行了！之前基礎好的學生肯定是有效果的！
珍視康
我覺得效果肯定是有一點的，但是沒有學校裡上課的效果好，學校裡孩子都是比較認真的，因為有老師看著他們就會很老實了。網上補課，他們有一些就聽不進去了，開始有小動作了。網上因為他不怕。
衢州黃宏星
主要是網絡卡，網頁打不開，用長了對娃娃眼睛不好
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小優可—yoko
對於初三高三的學生，效果肯定明顯，這樣的特殊時期，正是自我學習能力的提升關鍵階段，那些不愛學習的，肯定會或多或少的拉開更大差距。但是對於其他學段的學生來說，我覺得弊大於利。因為，畢竟不是所有地區的家庭都有相對應的設備，電腦，手機，網絡覆蓋率，真有買不起手機電腦，家裡沒有網絡的，或者還有家長沒有能力協助學生調試設備的能力。學生上課狀態也一定沒有課堂更加專注，真正課堂上還有發呆打瞌睡搞小動作的呢。何況直播，教師根本就沒有能力去監管課堂，甚至有些學校都是播放錄播課，效果就更加微弱了。
黑胖的體育老師
個人認為在線課程要對K12階段學生有很好的幫助要符合以下幾個條件：（1）課程本身的質量要有保證，主要包括課前準備、課上表現、課後要有有效的跟蹤服務，這個對教師要求比面授課對教師要求更高；（2）學生群體要有很好的自律性和學習慾望…
捍衛者2019
效果不是很大，目前的一些中小學生，有可能是第一次接觸網課，可能會有些新奇，但是過了這個時間之後可能會厭倦，而且網課管理沒有現場管理的到位，可能只適用於自覺性比較高的孩子。
