天天曬曬太陽
題主好，我是歐林，很高興為你解答。
一個小學生對文化課不感興趣，對唱歌跳舞很有興趣怎麼辦？
答：培養提升學習的興趣，保持發展才藝興趣。
1、學習的地位不可動搖。
對於一個小學生來講，不管他對跳舞唱歌畫畫等才藝有多麼大的興趣，文化課學習的地位不可動搖。畢竟才是小學生，學習是首要任務。一定讓孩子端正好這個態度，分清楚主次。
2、才藝是否真的有興趣
難道僅僅是因為學習才藝比學習文化課更簡單，更有趣，更輕鬆。家長一定要幫孩子確定這一點是否是真的有興趣，會不會是因為懶惰的一種選擇？
3、文化知識是學習才藝的基本功。
一定要讓孩子清楚這一點，學習文化知識，也是在為學習才藝打基本功，沒有良好的文化基礎，也是不可能學好才藝的。這兩點相輔相成，不衝突！
總結：別說是小學階段，中學階段都是學習文化課為主，才藝為輔，但是也不要放棄猜疑，讓它成為自己的一個興趣習慣，一直保持。
歐林
小學生，對唱歌跳舞的興趣多半隻是淺層的興趣，覺得好玩、輕鬆，並不能意識到真正學習音樂的努力和辛酸。但你家長一定要在家庭條件、孩子的性格、天賦等等方面替孩子考量。過早地放任孩子的各種興趣反而會造成他沒有定性、三分熱度，遇到困難直接放棄。
再講個現實的問題，就算孩子將來非常想搞藝術，現在學音樂多半得走藝考這條路，藝考文化分也很重要，一個才小學就已經放棄文化課了的孩子，萬一初中都上不了，還談什麼？
你要讓孩子明白，學文化課和藝術並不衝突，現在還遠遠不是你能放棄學校課程專攻音樂的年齡。要是那種三歲會彈琴四歲會作曲的天才小孩那當我沒說 別上學了直接送去藍翔或者新東方吧不要浪費了。
還有就是藝術也不輕鬆，這是一個付出和回報不成正比，有很多很多人學了十幾年也一樣一事無成，不要被電視上那些給誤導了，隨便拍一部電影幾十億了。還有好多好多在努力付出而無回報的人。
希望對你有幫助。謝謝
學以致用z
筆者覺得這個問題好解決。文化課必須學，唱歌跳舞現在是業餘愛好。孰輕孰重一目瞭然。
- 小學生任性，家長也跟著任性嗎？小學生才多大，怎麼就對未來定性了呢？
01、不學文化課，歌唱得再好，舞跳得再好有什麼用？有文盲歌唱家嗎？有文盲舞蹈家嗎？小孩子任性，家長必須約束她。這是原則問題不能慣孩子。
02、文化課學得不好，就算歌唱得好舞跳得好也沒有大發展。起點低，眼界低，終究飛不高。
03、“一個小學生對文化課不感興趣，對唱歌跳舞感興趣”，請原諒我剛看到這個問題時不厚道地笑了。如果沒有文化能幹啥？
唱歌跳舞都得有文化底蘊，喜歡唱歌跳舞不喜歡學文化課，註定沒有好的未來。雖然不要求這個“小學生”成為文化課的學霸，但是必須認真學，將來才有可能在“唱歌跳舞”上發揮特長。
筆者認為文化課和愛好同時進行。在校把文化課學好，閒暇時去學唱歌跳舞。我家附近有一個小男孩唱歌跳舞都擅長，文化課不認真學。家裡把他送進藝校學戲，不到三個月就退學了。原因是劇本戲文字認不全，光會唱歌跳舞，還得別人給他念劇本。不適應社會的發展，只好哪裡來的回到哪裡去（昂貴的學費也白搭了）。
星辰燦爛
作為一名小學生，有唱歌跳舞的愛好是好現象，對於孩子的藝術素質的提高很有好處。藝術素養是一個人立足社會成就事業的加分項。
第一，要順應孩子的愛好需求，首先要明白孩子有這樣的愛好是非常好的，不應該對他進行限制，可以鼓勵孩子繼續發展，並且有條件的情況下可以讓孩子參加相關的培訓班、少年宮活動，甚至於參加一些演出活動。這些對孩子的成長會很有幫助。
第二，對於小學生來說，這個時間段文化課基礎是更重要的，所以在中小學生階段文化課基礎必須要打牢靠學紮實。
小學生分辨能力不足，對於自身的發展沒有清楚的認識，家長和老師就要加強引導。
採用鼓勵激勵的辦法，激勵孩子在藝術道路上發展，但是也要給孩子講清楚如果想在藝術道路上發展的更好，必須有更多的文化知識的基礎。而文化基礎的提高靠是學習。
多給孩子講講名人成長的故事，尤其是講孩子崇拜的歌星明星的成長故事，讓孩子知道沒有幾個明星沒有接受過正規的大學教育，一些反面例子也要講，比如有一些歌星因為沒有接受過很好的學校教育，結果沒有發展起來，最終很快就沒落了。這樣的例子很多。孩子關心這些，也就能聽得進去。
有條件的話，多帶孩子到專業藝術學校去看看，給孩子指出他的發展路徑，比如喜歡跳舞，問孩子想不想成為舞蹈家？長大後去某某舞蹈學院去學習。然後問孩子怎麼才能到這樣的學校能上學，讓他思考回答。從而產生要學習的內外需求。產生學習動力。
第三，孩子有了學習動力還遠遠不夠，因為對文化課不感興趣的孩子，往往是因為他的文化課水平比較低，在文化課學習上有困難，如果沒有注意到一點，孩子的學習熱情很快就會被他自己的學習困難打退。
所以家長和老師要想辦法幫助孩子學會學習，逐漸改變孩子學習困難的情況。讓孩子走上學習的正軌。
總之，首先孩子有好的愛好，要鼓勵支持。
其次，要清楚的認識到文化課是孩子立足社會的基礎，引導學生走到學習正軌上。
辦公自動化E課堂
我就是藝術生，高中學的就是音樂，對於文化課不感興趣要看什麼程度，比如偏科？還是全都不喜歡？我記得當時我就偏理科，看到數理化頭都大，所以經驗之談可以用興趣引導，這個時候你越打壓越讓他去學習不喜歡的，那後果肯定不如人願。
在某個領域有成就感、有好的成績是可以有帶動的，所以不要著急把興趣變為動力系統帶動全部學習系統才完美。加油💪
張先生Jake
我的看法是：小孩子的”感興趣”不是很可靠，因為哪怕是唱歌跳舞，要學得好也得付出大量時間和精力。家長可以觀察一下，孩子是喜歡唱歌跳舞表面上的熱鬧精彩，還是真的熱愛。到了需要練枯燥的基本功時，還有熱情嗎？能不能長期堅持？以此來決定要在這些興趣上花費多少時間金錢。
另外說到孩子不喜歡文化課，是可以理解的。現在校內的應試學習有幾個人會喜歡？對小學階段的孩子，學校課程跟得上，成績不要太苛求，中上就很安全了。重要的是保護好孩子不厭學，培養好閱讀習慣，堅持鍛鍊身體，保持好奇心，這些是為今後的持續學習儲備力量。
所以對您的疑問我認為可以這樣處理
1.觀察孩子是真熱愛還是玩玩而已。如果真熱愛，能長期堅持，枯燥辛苦都不怕，那家長就得集中所有可用資源支持孩子發展。這麼小就能找到熱愛的事是很幸運的。如果只是玩玩，就要平衡好時間 ，繼續尋找孩子的優勢領域。
2.關於文化課的學習，基礎的知識肯定要掌握，跟得上教學，考試成績尚可，家長就不用太焦慮。至於粗心貪玩，這是小孩的天性和階段性的問題，培養好習慣可以作為長期的教養內容，一時看不到效果不能急。培養好底層能力，諸如閱讀習慣、情緒管理、身體心理的健康更重要。
家長能做的是觀察、判斷、選擇、提供資源、當好舵手，在孩子生命初階打好基礎不要偏航，青春期後就能安心放手。
資深囧媽
朋友你好，
小學教育之所以被稱為基礎教育就是因為這一階段學習的文化知識內容是一個人的基本能力，需要端正孩子的心態從心出發講明白讓她接受和理解，文化課不感興趣的心態是不好的，需要調整。
我還想到了一個現象，就是早年出道表演的孩子，很少有放棄學業一般都是學習兼顧而且到了一定進修的年紀甚至會放棄演出，金錢利益和自我能力提升與突破哪個更有吸引力?
對唱歌跳舞等表演非常感興趣，說明孩子心裡喜歡被關注，喜歡聽到稱讚。每個人內心都有這種需求，但是如果過度需求也需要父母適當引導端正。能力突出，自然有別人的歡呼和掌聲，但做人做事的出發點還是要自己內心歡喜，保持平和的心態。
所以文化課兼顧同時，適當分配唱歌舞蹈才藝的練習，只要真心喜歡，定能有所成就。
用心做教育，讓中國的孩子領跑世界，我們一起加油，this is Joan,喜歡我的回答請加關注~
心靈的果實
是好事啊！知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孩子喜歡做的事，家長應該支持他們，這樣更容易做好。至於學習，現在孩子還在小學階段，以後有的是時間，可以通過積極引導，在發展特長的情況下，做到學習成績的同步提高。
初中語文王老師2
尊重孩子的天賦，讓她在專長領域發展的很長。不要輕信所謂木桶理論。就是要在長板上特別長，才更能出眾。當下社會給所有人的機會就是可以公平的展示最有才華的一面，應該好好培養髮展才是。英文裡對天賦的單詞是Gift，中文翻譯還有一個解釋是禮物，上天賜予的禮物。
浩哥說點事
人對生活、社會的認識有不同方式，情感的宣洩有不同的模式。骨，氣，行，立意皆可存於不同模式。唱歌，跳舞皆是不同模式。但古往今來，不同模式，早有蜻蜓立上頭，只有識古習古，古為今用，才能走的更遠。否則，立意清淺，難以置信可遠。古學習古人歌舞皆可，何不培養之。但基礎之基礎務必識得，不然不同模式的融會貫通就成惘談。
