聽寫了這個東西聽到之後為什麼還要寫下來？
究其原因，簡單來說，就是很多的內容，我們以為自己認識，但是實際上並不知道，比如說像聽寫這個事情本身，很多的時候，真的是隻有寫下來，對比完了之後我們才會發現自己不知道。而在對比之前的時候，我們真的以為自己認識，但是實際上對比完之後才發現自己並不認識。
說的很抽象，而且有點兒繞口，無老師給各位無花果舉個例子，各位無花果自然就懂了。
下面這個對比圖，上面的是一位無花果自己聽寫的文本， 下面的是聽力的正確的原文，綠色的是與原文相同的，紅色的是與原文不同的。（網址在：tingxieduibi.wulaoshi.com）
各位無花果，來看上面這張圖片，首先第4行的第一個紅方塊兒，很顯然，你如果不做對比的話，你其實發現不了，此處還有一個and。
再來看第五行的這個紅方塊兒，你如果不做對比的話，你發現不了這裡你聽上去很像“attraction吸引力”這個詞，其實他是“attention注意力”這個詞，很多時候你認為你是對的，其實你是錯的。
咱倆看第六行的這個紅方塊兒，to後面很明顯應該是一個動詞，不定式，動詞不定式，後面應該接一個動詞原形，但是這個錯誤的答案當中卻寫了一個each而不自知。
很明顯，如上的這三個錯誤，如果不停下來並且進行對比的話，其實根本就無法得到校正。
這個就是非常典型的，在聽寫的時候，僅僅是通過發音來去判斷，而沒有通過語法、意思、邏輯來整體進行判斷，對於這樣的無花果，說實話，你不要說一週兩週。哪怕是五個月，十個月很有可能也不會提升的，因為他對於託福聽力的理解本身就是錯的！這是最為致命的！
有些無花果還有另外一個問題，那就是：就是因為可以聽幾遍，所以反應不夠快的部分我們還是能夠寫下來的，真正寫不下來的要麼生詞要麼連讀弱讀等等，可是寫下來的部分其實是因為聽了幾遍所以才記下來的，所以這部分也不熟悉。但是在聽寫完之後這部分因為是正確的所以被忽略掉了，但是實際上這部分還是有問題的。這樣一來似乎還是沒有提高，因為反應速度沒有提升。
這個問題非常的有趣，在他的眼中，聽寫僅僅有一個功能，就是一個單純糾錯的功能，就是讓那些耳朵不認識的單詞，與自己正確的發音連接起來，僅僅有這一個功能。
但是實際上，聽寫的整個過程，其實是一個綜合的過程，他是有多重角度、多重作用的綜合體。
第一個作用，它可以將單詞與正確的發音連接起來。
什麼叫做將單詞與正確的發音連接起來，比如說上面這一個截圖，30行當中的performance這個單詞，很明顯，之所以沒聽出來，就是因為大腦當中，雖然眼睛認識performance這個單詞，但是實際上，大腦當中並沒有給這個單詞匹配上一個的發音，因此當聽寫的時候就不知道自己聽到的到底是哪一個單詞？那麼就可以通過聽寫來發現自己，原來這個單詞的發音不知道，也就是將performance這個單詞與他正確的發音連接起來。
第二個作用，糾正自己大腦當中的發音。
比如說，上面這個截圖當中，第二個例子，也就是第五行當中那個紅方塊兒，“attraction吸引力”這個詞，你沒聽寫之前，你其實大腦當中錯誤的，把“attention注意力”這個詞的發音裝在了“attraction吸引力”這個詞上面，你只有聽寫，並且對比完了之後才會發現，原來自己腦中，“attraction吸引力”這個詞的發音是錯的。
第三個作用，實際上，聽寫還有一個很重要的作用，就是提高反應速度的作用。
也就是平時我們所說的”磨耳朵“，你聽寫得多了，整體反應速度自然也就快了，它不僅僅是一個糾正錯誤的過程，還是一個人已經知道的知識越來越熟練的過程，你聽寫一段時間之後，就會發現聽寫的速度會越來越快，這個是整體上升的，而不僅僅是隻有糾正錯誤的這一個作用，只要你聽寫一段時間之後，你就會發現，你整體的聽寫時間是在不停的減少的。
無老師在不就之前，曾經寫過另外一篇文章，就是專門講到了，
“熟練”和“能想起來”之間的區別，托福考試對於我們的要求是什麼？答案非常簡單，就是要求我們準確並且熟練。但是很多時候，我們在學習的時候，其實僅僅是做到了“知道”，以及“經過別人提醒之後，能想起來的程度”，這點考試當中是完全使用不上的。而我們在聽寫的過程當中，實際上我們是面對一個知識，再進行反覆不停的練習，也就是我們從小學語文當中所學的，賣油翁當中那一手技能，我們在不停的向“唯手熟爾”這個方向，在進行練習，而聽寫其實就是這樣一個，讓我們反應速度越來越快，讓我們越來越熟練的過程，這就像是當我們在學一首新的歌的時候，我們不是聽一遍就能把這首歌唱出來的，我們一定是要讓這首歌在自己的耳邊縈繞5遍，10，遍20遍，甚至50遍，我們才能夠慢慢的會唱這首歌。
而聽寫的時候也是一樣的，我們一開始聽的時候，哪怕我們反應的是準確的，但是很有可能反應速度不夠快，但是隨著我們聽寫的越來越多，我們反應的速度越來越快，這個就讓我們辯音的速度越來越快，進而減少我們在辨音當中所花費的精力，這樣就給我們去理解原文，抓取信息以及做題，留出了更多的精力，這樣我們的成績就自然而然得到提高了。
而這種聽寫過程中綜合性的理解（請注意，這裡的問題不是聽寫的時候來不及做，而應該是聽寫的時候必須做）、和聽寫完之後的對比，才是提分的核心法寶。上面這張對比圖，就是一位無花果發來的，因為聽寫的時候根本不從語法、意思、邏輯幾個角度綜合思考，而是僅僅的聽到，然後寫下來，因此練了2個月都還沒有提升。
細節！細節之中藏著魔鬼！
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