溫歡1

看到這個問題很激動，因為去年剛剛參加了《認識鐘錶》這一課的賽課活動並取得了較好的成績。

分享一下這一內容的教學設計，希望對你有用。

一、導入。

今天，咱們一起來玩個遊戲，遊戲的名字叫“我畫你猜”，猜一猜我畫的是什麼？（鐘錶）

揭示課題：今天我們就一起來認識鐘錶。

二、教學新課。

1、初步認識鐘面。

仔細觀察，我畫的鐘表完整嗎？缺什麼？

鐘面上還有12個數字，這12個數字把鐘面分成了12格。

著重強調3、6、9、12四個特殊數字，時針和分針，時針又粗又短，分針又細又長，

同學們觀察地真仔細，下面，我們再來觀察一下，看看鐘面上的時針、分針誰跑得快？是朝哪個方向走的？鐘面上的分針、時針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。

拿起你的鐘面，向你的同桌介紹一下鐘錶上都有什麼吧。

2、認識整時。

⑴觀察鐘面上顯示的時刻。

你們能讀出黑板上的鐘表表示的時刻嗎？

引導學生說出：分針指著12，時針指著 3就是3時。

教師規範學生語言：同學們都說對了，但在數學中，我們要把幾點說成是幾時，誰能再說一說這是幾時？

⑵同學們真了不起，接下來我們玩第二個遊戲，名字叫“我撥你說”。

在鐘面上分別撥出5時，6時， 12時，讓學生說，並且說說為什麼？像這樣的時刻我們叫做整時，誰來分享一下認整時的方法。

教師引導學生總結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

你們想像老師這樣撥一個整時嗎？拿出鐘面，撥一個你最喜歡的整時。

找同學分享，說說自己撥的是幾時，並說說為什麼，其他同學寫在作業紙上（3個）。

⑶遊戲三：我說你撥

同桌合作，一個說幾時，一個撥鍾。

3、學習時刻的另一種表示方法。在我們日常生活中，除了用這種鐘錶示時間外，還能用什麼表示時間呢？（電子錶）

瞧，小紅的床頭櫃上就放著一個電子錶。（出示91頁的主題圖）你知道小紅是什麼時候起床的嗎？

電子錶是怎樣顯示時間的？（電子錶上有兩個小圓點，兩個點的左邊是幾，同時，兩個點的右邊是兩個０，這時的時刻就是幾時）

你能試著用這種寫法表示剛才紙上的時間嗎？寫在旁邊。

三、實踐應用。

1、小明的一天。

小明上午9時做操，晚上9時睡覺。提問：這兩個9時一樣嗎？為什麼會有兩個9時？

一天時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個9時，因此，要準確地表達時刻，還得會用上午、下午、晚上這些詞語。

2、找朋友（連一連）。

3、改錯，4、照樣子說一說。

四、總結提升

你知道嗎？出示日晷圖片，講解古代人計時的方法。

欣賞：各式各樣的鐘表（播放歌曲《時間像小馬車》），懂得珍惜時間。

Xu老師

這個問題，我有好辦法！

因為，我兩個月多月前，剛剛給學生教過了《認識時間》，期末考試試卷上，考察了兩個鐘錶問題，我所帶的兩個班的學生過關率達到100%！

在人教版數學課本從一年級開始簡單認識時間，二年級上學期會繼續學習，後面不會再安排學習認識時間，所以，二年級的孩子認識時間是最低要求。

但是二年級同學整體認知水平範圍有限，掌握能力也有限，所以，認識鐘錶建議你最少要準備3天時間，第1天認真整點時間與半點時間，第二天認識一般時間，第三天練習鞏固。

需要說明的是，二年級同學認識時間不需要秒針，即只需要認識時針和分針。

認識時間，需要準備一個鐘錶模型或者廢舊鐘錶。有了模型，就可以一邊擺一邊學，孩子也可以參與進來，避免了生硬的灌輸。

教孩子認識，鐘面上一共有12個數字。

鐘面上的12個數字鐘錶會衍生出無數個時間來，但是這無數個時間其實是有規律可循的。

1 整點時間

整點時間是最好認的。告訴孩子，整點時間最好認，分針都指到12上，時針指向幾就是幾點。

舉例：分針指向12，時針指向3，就是3點整；分針指向12，時針指向9，就是9點整，依次類推。

2 半點時間。

所有的半點時間，都是有規律可言。規律就是，時針指向連續兩個數字中間，分針指向6，就是半點時間，前面的那個數字是幾，就是幾點半。

舉例：時針指向1和2中間，分針指向6，時間為1:30；時針指在6和7中間，分針指向6，時間為6：30。

3 一般時間。

一般時間相對於整點時間和半點時間稍有難度，但是仔細研究它其實是有規律可循的。

拿出鐘錶模型教孩子數，盤上一共有12個數字。每兩個數字之間，有5個小格，每小格代表一分鐘，所以每兩個大格就是5分鐘，然後用5的乘法口訣來記憶分。

1—2是一五得五，分針指向1就是5分，2~3就是二五一十，分針指向2就是10分，3—4是三五十五，指向3就是15分，以此類推，指向到9的時候，五九四十五，指向9就是45分。

指向10的時候是50分，指向11就是55分，指向12就是60分即整時，幫助孩子用加5來加強來記憶。

一般時間如果認的時候，怎麼樣認呢？分兩步。

先認時。時針在哪兩個相鄰數字之間，前面那個數字是幾，就是幾時；

再認分。如果分鐘指向具體數字，就用五的乘法口訣來表示；

如果沒有指向具體數字而是指到某一個小格子上，這種方法就需要用加法或減法。

舉例：如果指在8—9之間。就是用40（五百四十）家，指向第二個小格，就用四十加二得出來就是42分。

減法自然要用五九四十五得出45，再用45減，這個不建議給孩子教，容易與加法混淆。

任何知識的學習，都是一個循序漸進的過程，認識很重要，應用是關鍵。

二年級的學習以無意注意為主，學得快，忘的更快。

給孩子教了這三種時間以後，最重要的是練習！練習！一定要刻意的練習！

否則一天不練，會基本忘光。

練習可家長出題，孩子現場擺時間，也可以聯繫下列習題

練習的過程中孩子會加深加強認識，提高認識，形成自己的認知，當孩子指著鐘錶，大大方方準確地說出準確時間，這也才表示了學會了認時間。

認識鐘錶看似簡單，但是對於二年級的孩子來說，還是有難度，所以在引導孩子學習過程，一定要有耐心，允許孩子犯錯誤。只有在你的耐心陪伴下，孩子才會真正掌握知識。

我是木子老師，一邊育人一邊成長，期待與你相遇。

木子老師說

我家孩子目前讀二年級，蘇教版的教材是二年級下冊開始學認鐘錶，其實孩子學過乘法後在學時間，要簡單很多。我來談談我教孩子的一些方法。

首先，我們課本上是讓孩子會認時針和分針。一個鐘有時針，分針和秒針。最短的是時針，其次粗一點的比時針長的是分針，最細最長的是秒針。時分秒的換算是60，分針走一圈，時針走一大格，秒針走走一圈，分針走一小格。

其次，孩子已經能區分時、分、秒針後，就開始學會認整點。比如1點整，就是時針指一1，分針指12，以此類推。看圖寫時間，我教他分針如果指12，可以看成00，比如12時，可以寫成12：00。

然後，也就是難一點的，不是整點，分針不是指12的時候，數字1就代表一個5，指6就代表6個5等等，以此類推，但是分針指12寫00，代表幾時整。時針指在兩個數之間，寫前面一個數字，比如時針在1和2之間，那麼直接寫1時，分針一大格是5，一小格是1分鐘，先找到對應的數字乘以5，然後再數小格，比如時針指在4和5之間，分針指在6後面2小格，時間兩數之間，選前面一個數，那麼寫4時，分針先乘再加，6×5+2＝32，那麼得出這個時間是4時32分。

最後，要學會運用到實際生活中，文字題相對複雜些，我建議孩子可以像列豎式一樣計算，分對齊分，時對齊時，比如說爸爸4時從家裡出發，半小時後到公司，那麼爸爸到公司的時間是幾時幾分？一小時等於60分，半小時等於30分，4時可以寫成4:00加0：30分，30和00對齊就行了，可以直接算出是4時30分。如果說比4時早15分鐘是幾時，也可以用這種方法，4：00－0：15＝?00不能減15，借一位可以看成3：60－0：15＝3：45分。這是我個人教孩子的學習方法，說得不好的地方，歡迎大家指導批評！

陪讀媽媽談教育

二年級孩子做鐘錶題已經具體到幾點幾分，這要建立在一年級學習整點半點的基礎上，從教學的先後順序上我們就可以發現知識的學習是逐步深入的。

我家雙胞胎兒子上一年級，女兒二年級，鐘錶題目是上半學期最後一個階段學習的內容，在給孩子講認識時間時，我發現按課本進度，再加上實際操作效果是最好的。

首先，給孩子大概講講時間的概念，這些知識在幼兒園或者平時家長都應該給孩子講過了，具體不多說。

第二、準備一個鐘錶，教會孩子時針、分針、整點、半點，並讓孩子拔一拔、轉一轉，然後大人拔到幾點讓孩子認一認。

第三，讓孩子畫一畫，加深印象。大人在紙上畫出鐘面，讓孩子標註時間，比如6點，要讓孩子畫出來時針指向幾，分針指向幾，以及半點怎麼畫；還有大概時間的估算，比如幾點過一點，差一點幾點，這都是一年級學的，一定要讓孩子掌握，如果二年級具體時間學習困難，建議重新學一下。

第四、掌握了整點半點，再教孩子幾點幾分實際上是比較容易的，開始可以讓孩子5分鐘5分鐘去數，然後再省事一點可以讓孩子運用到乘法，一般來說一年級基礎知識掌握了二年級難度是不大的。

最後，時間學習跟生活結合是比較緊密的，在平時生活中可以讓孩子去看時間，同時在做題目時讓孩子多畫一畫，對於這些常識性的知識，熟能生巧，多練習就好。

雙寶媽育兒

上二年級孩子開始學鐘錶知識有幾天了，昨天邊做著鐘錶練習邊興奮的跟我說：”媽媽，我今天鐘錶題全都做對啦，我好象明白了什麼！“ 看著孩子自豪的小臉蛋我由衷的笑啦。

就在前幾天，還因寫鐘錶作業一臉懵圈被我批評委屈爭辯說：才剛開始學，不會很正常。而且鐘錶很難學。＂把我氣得沒話可說。

沒想到短短几天，孩子憑著這幾步驟不僅快速學會，還找回了自已的小自信：

1）認識時針與分針

先教會孩子鐘面上重要的兩根針：時針與分針。短而粗的是時針，時針是個慢性子，走得很慢慢，肉眼幾乎看不見在走動。比較長的是分針。

為了讓二年級孩子最簡單化的識別與時針、分針，秒針的知識建議先不加入。

2)認識鐘面上數字意義

讓孩子瞭解鐘面上分成了12大格。時針走一大格，經過1小時。每個大格里有5個小格，總共有60個小格，分針走一小格，經過1分鐘；走60小格，就是60分鐘。分針指向3時，表示經過15分鐘，也就是我們說的一刻鐘。

3）認識鐘面上時針與分針關係

時針走一大格是1小時，分針剛好走60小格，走了60分鐘。也就是說：1小時=60分鐘。

分針指向12，時針指向對應的數字，就表示是幾點整。比如：分針指向12，時針指向1時，表示1點，以此類推，走完一圈是12個小時。

分針走60小格，時針才走一大格，所以分針一直不停走。當時針指向1時，分針指向6，表示1：30分。

對於二年級孩子來說，先從整點教，比如：3：00、3：30、4：00、4：30....讓孩子先充分掌握鐘面上的最基本的認讀後，再深化。

另外要特別孩子在書寫時較容易出錯的地方：分一定要寫兩位數。比如：8：00、8：01。

當然在教孩子鐘錶知識時，一定要用比較大刻度鐘錶模擬物作說明，因鐘錶是60進制，要理解起來會有些困難，用實物作講解，孩子理解的障礙也會大大降低。還要明確讓孩子知道：時針與分針都是順時針走動的。

依照這個簡單易懂的方法學起來吧。不知對於鐘錶認識學習，是否還有其它更好的方法，歡迎一起來討論唷。

作者：南腔北調。頭條育兒領域達人，業界精英。在育兒同時，寫走心文章，願為後來者鋪路搭橋，攜手同行。

對此問題你還有什麼見解？歡迎留言、點贊、轉發，更多教育問題，請關注有書教育！

有書教育

家裡有個4週歲多的寶寶。前幾天剛教了一次鬧鐘。已經會看時間了。偶爾算的不仔細，會算錯。我是這樣教的。

1認識短針和長針。短針指向幾，就是幾點。

2之前就灌輸了概念。1分鐘就是60秒。1小時就是60分。以前和寶寶一起計時。我們一起數60下，60下數完，會看到時間由原來一分鐘，變成兩分鐘。寶寶就會理解，60秒數完了，一分鐘過去了。同理，60分鐘數完了，一小時就過去了。

3分針不動，先示範時針是如何走的。從0點開始。走啊走，走到1，就是1點了。走啊走，一點多了，走啊走，走到2，就是2點了。走啊走，2點多了。走啊走，走到3，就是3點了。一直走到24點，一天過完了。

這裡孩子會知道幾個知識點：第一，當時針走到一和二之間，孩子知道，是一點多，還沒到兩點。比如下圖，孩子會知道，現在是8點21，不是9點21。第二，知道一天24小時。第三，知道13點就是下午1點，14點就是下午2點。

4示範分針走法。此時，現在是0點0分。孩子拿著分鐘，我按住時針。孩子的分針邊走邊唸叨，0點一分，0點二分，0點三分……孩子的分鐘指到1時，他數到了0點5分。(是在我的控制下，分針指向一，孩子正好數到五)。這時候，我會告訴他，你已經走了一個五分鐘了。然後接著走，0點6分，0點7分……孩子分針指到2時，他數到了0點10分。我會告訴他，你已經走了兩個五分鐘了。以此類推。我的分針走的很慢，等到他60分鐘走完，我也走了一個小時。這裡要控制好速度。

這裡，孩子也會明白幾個知識點。第一，60分鐘走完，一個小時就過完了。第二。分針指向一，代表走了一個五分鐘。指向二，走了兩個個五分鐘。指向幾，就是幾個五分鐘。

就這樣教，示範了兩遍，一個4歲多的小班寶寶，就學會了。

這個要求孩子有一定基礎，會算加法。1個5是5。兩個5是10。以此類推。

我覺得這樣教，優點在於，孩子理解了時間具體是怎麼走的。是一分鐘一分鐘走的。每走一個60分鐘，一小時就過完了。接著再走。24小時過完了，一天就過完了。原來時間是這樣一步一步來的。這比讓孩子死記硬背，1分鐘=60秒，指到6就是半，指到12就是整，效果好得多。

最後，加點遊戲。我會和寶寶，每個人撥一個時間。比比誰的時間大。有一次我弄了12點整。而寶寶弄了一點整。他急於想著贏我，就說“我這個是13點”。說明他理解了13點的意思。

還有一次，我說，我們現在都是12點。你是12點幾分？我們比比誰的時間大。寶寶張口而出說，我是12點60分，我最大。說明他知道一小時是60分。我故意說，“我比你的大，我是12點61分”。寶寶說“那你就是一點一分了。不是12點了。”

希望幫到大家哦

奧利奧媽媽碎碎念2

我家的也是二年級，開始真的學得不怎麼樣，自測鐘錶那單元只有60多分氣得要死。然後我拿著試卷跟她一題一題的講解，上面都會有很多鐘錶的，拿著尺子跟著量。

例如這個鍾再過多少分鐘應該是什麼時間，鐘上面應該怎麼畫，跟她數格子，告訴她分針走的時候時針也會跟著走的，有時候看她畫5點40分，分針在8那裡，但時針還是對準5，她就沒有覺得時針也要走，我就跟她說分會走得快一點，時針慢慢走，假如分鐘已經到8了，時針應該就走到5-6點中間過一點，還順帶問她一句如果分針走到5點50分了，時針應該在哪個位置，她說快到6了。

一定要看著圖上的鐘去教，教完後那單元還考了109分，滿分110分，錯的那題是分針走一大格是多少分，這個她是知道的，但寫錯了，可能理解成走一大圈，好像寫了60，我也不記得了，走一大格是5分鐘。

carol520

時間在孩子學習中是一個難點，也是小學必須攻破的重點。

記得我小時候，特別喜歡吃媽媽做的土法烤紅薯——生著煤爐，蓋上煤渣，使火不太旺，在破盆裡放上紅薯，從蓋上蓋起，我就坐在爐火旁等呀等呀，好久好久，終於忍不住跑去問：“媽媽，怎麼還不熟。”媽媽邊縫衣服邊說，“還不到點呢，再等20分鐘吧。”我邊想什麼是20分鐘邊坐回去，可我怎麼也想不通，大聲嚷起來：“餓死了！”媽媽說：“你去看著表11：30就到了。”接著告訴我“大個子指向11，小個子指向6就到了。”我在那個時間吃到了烤紅薯，“時間好神奇呀，它帶著紅薯的香甜味。”

這就是我對時間的認知——甜甜香香的味道。所以我對學時間認鐘錶特別感興趣——就常問媽媽幾點了，她常說的是幾點多了，快幾點了，幾點了，幾點半了……或再等一會兒幾點/幾點半了，我就在表上瞅呀瞅，找“規律”。

在日常生活中讓孩子感覺要用到，和自己息息相關，便能增加孩子的探索慾望。

1.整點和半點

2.認識時間——任意時間

3.時間變化

我們讓孩子學會做題不僅在題中，更在平時的生活中和故事中找到相關聯點。

不論什麼時候，都要重視課本，所有的題都是課本的延伸。

這是課本中的小題，孩子基本能做對，這樣的題延伸一下，如下

像這種變化的題很多，只要我們把課本理解透了，題也就沒那麼難了。

努麗

我也是二年級家長，也談談孩子怎樣瞭解鐘錶

重點是讓孩子掌握鐘錶的常識，我給孩子總解了幾點

1.（時針短，粗；分鐘長，細）

2.（1小時是60分）（半小時是30分）（一刻鐘是15分鐘）

3.（鐘錶有12個大格，1大格是5分鐘）

4.（時針走1大格是1小時，走一圈是12小時）

5（分針走1大格是5分鐘，走一圈是1小時）

（孩子看分針指向幾，從鐘錶數子12開始數格子，利用剛學過的乘法，5乘幾算）

這是我給自己孩子的方法，現在孩子基本上懂了！

鄉土蘭州

真正比較好學習鐘錶的時間，實際上是學完乘法之後。

因為我們可以利用5的乘法來快速學習鐘錶分針的讀數，學起來又快又好。家庭中，家長實際上不需要按照課本上的教法，直接採用實物演示效果就會非常好。

而且最好有一個可以用來擺弄的鐘表，這樣孩子就可以動手操作，體會更為深刻。否則光憑看書本和課件，孩子的大腦不一定有直觀的感受。

第一步：會讀整點和半點。

這個非常簡單，我們就不展開講了。

第二步：詳細認識鐘面以及時針和分針。

這張圖可以很清晰地看到鐘面上有12個數字，有12個大格（相鄰兩個數字之間稱為1大格）。每個大格又分為5小格，這個可以從上面的放大圖中看出來。

時針的讀數相對簡單，重要的是分針的讀數。

我們用上圖來讓孩子體會分針的讀數，並且要讓孩子熟練記住這些。在學習了5的乘法只有，記住這些數字就非常簡單了。分針指向數字幾，就是幾乘5，比如指向7，就是5*7=35。

這裡實際上廣東這邊的說法非常適合理解，比如說時針超過8，分針指向3，會說8點3個字,3個字實際上直接理解成3個5好了。

家長用錶盤隨意指向一個數字，讓孩子快速反應是多少分，熟練了就好辦了。

接下來就是如上圖這樣的，需要孩子注意兩種表示時間的方法。這裡特別提醒，半時也是30分。

當然，會讀時間還是不夠的，我們還需要做一些文字題來鞏固學過的知識。

這裡有一個需要注意的地方，就是分針指向11的時候，有些孩子會把時針看錯位置。

讓孩子感受下面兩個鐘面上時針的位置，體會分針指向11的時候，應該是幾時？比如第一個鐘面，不少同學會說成是10時55分，這需要多加體會。

第三步：會推斷時間的變化

題型是這樣的：

上圖是過幾分鐘之後是幾點，有一些難題，特別是分針越過12之後，時針要跟著變動需要孩子自己擺弄鐘錶來體會清楚！

同樣的，孩子還需要做另外一類題：幾分鐘之前，這類題實際上和上面的類似。最重要的是有一種情況易錯：就是分針會越過12的情況。

第四步：實際生活中的判斷

這類題特別容易錯，因為很多孩子不知道題目問的是什麼意思。比如這道題：

以上就是我們需要注意的一些基本知識，這些只是弄懂了，鐘錶的基本概念也就掌握了。在做練習的過程，只要給孩子做好解釋，孩子理解了題目的意思，一般問題就不大了。最後給幾道填空題讓大家體會一下：

這些文字類的題目，需要孩子理解，並且能夠在大腦中形成圖像。不少孩子脫離了鐘錶就不知所措，這個時候需要孩子分步解決問題，比如第一題：

先看時針在3和4之間，所以是3時，接著看分針指向6，所以應該是30分。

綜合起來就是3時30分。

以上就是我給您的一些簡單介紹，有什麼問題可以在留言區交流。我是翼翔老師，關注教育。點贊轉發，贈人玫瑰手有餘香喲！感謝您的閱讀！

關鍵字: 遊戲 教學 鐘錶