熊出沒奇幻空間
一年級的孩子真的很需要老師和家長的關愛，他們稚嫩的身心真的不應該受到無謂的打擊。
從你的述說中知道你的孩子在班上是一個成績優秀的孩子。老師改別的孩子的作業，不改你家孩子的作業，可能是因為你家孩子寫的作業都是對的，不用改；應該是偶爾沒有改你家孩子的作業吧，如果孩子每次交作業老師都不給改，那這個老師就不對了，就是一個不負責任的老師。還有，你想一想是不是什麼事得罪了老師。
一年級的孩子無論是身體機能還是心理機能都沒有成熟，再加上從幼兒園到小學的生活和學習環境的改變，這個時候的孩子是最需要關愛的。多年的幼兒園生活，孩子們都習慣了幼兒園阿姨對他們各個方面的關心和幫助，到了小學一年級很多事情都要由孩子獨立去完成，老師的主要任務就是授課，已經不再像幼兒園阿姨一樣管的那麼周到。所以孩子在這個時候的心理上都有一個適應期，也會在心裡上形成一個判斷：哪個老師好，哪個老師不好，哪個老師對自己好，哪個老師對自己不好。這種判斷更多來自於課堂學習的感知，直接影響孩子的情緒或心理。
我們說一個受孩子信任和愛戴的小學老師總是從不吝嗇他對學生表揚和鼓勵的詞語。孩子們更樂意於在表揚和鼓勵下成長。有時老師一句不經意的讚揚，也許就會銘刻在孩子的心裡，化成一股學習的動力。
一個老師給別的孩子批改作業，而不改你家孩子的作業，孩子在心理上就會形成一個判斷：老師對自己不好，作業都不給改。基於這一判斷，就會導致孩子不開心，情緒低落。如果老師長期不給孩子批改作業，會很傷害孩子的心理的。作為孩子的家長一定要鼓勵孩子，你可以用善良的“謊言”對孩子說：老師認為你寫的作業很棒，都是對的，不用改。不信，媽媽給你改好嗎？作為孩子的家長可以暫時自己給孩子批改作業，並且鼓勵孩子，讓孩子的心理不受傷害。
但是，這種善良的“謊言”是不能長期使用的。為了孩子，你應該與老師做一次好好的溝通，讓老師改變對你和孩子的看法，關心你的孩子，一視同仁地批改你孩子的作業。當然，經過溝通後，如果老師還是像原來一樣不批改你孩子的作業，你可以把這種情況反映給學校校長。如果問題還得不到解決，甚至出現老師打擊報復孩子的現象，你可以把情況直接反映給當地教育局，並要求學校給孩子換個班級。
最後，希望你能很好的處理這個問題。
等待燦爛春天
告訴自己的孩子
這種事情在以後的生活中一定會更多的
不要讓孩子看得太重
大人真的要引導孩子
引導孩子注意積極的事物
