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16歲的男孩兒被老師批評，精神上受到了刺激能恢復嗎？
讓家長和老師溝通一下，再讓男孩兒，在學校裡，當老師故意找點兒理由表揚表揚他，給他點兒鼓勵和良性刺激，看看能不能恢復。
再不行就再找心理醫生進行干預，這樣的孩子可能老實，心理脆弱，家長要多鼓勵他。
彩虹之歌
可以不要再刺激他了！換個環境安靜的調理！慢慢會好的！我經歷過這事！我妹妹就是這樣！還生四孩子！現在一切都好！幸福！每天看著孫子！她是定婚範病精神失常！後經調理好了！結婚當天範病！客人們都走了她不正常了孃家人回來看一宿！早晨領回來了！後又經調理好了！離了！一兩年後又結婚了！在生第一孩時又範病了！馬上又用前法好了！又生二胎！二胎四五歲時！丈夫死了！兩三年後又找了丈夫！又生倆孩子！其中也範過病！硬挺著也好了！有二十年沒犯了！四個孩子歷經魔難！第三老公也死十五年了！現在非常幸福跟著倆女兒！看看吧！是命不？咋治私信說！因人而異小舅也是精神不正常！我領著就沒治好！後來靠死了，不到四十吧！咋說？
田智勇826
我表弟的孩子上高一的時候，也是因為老師批評，精神出問題了，原來非常好的一個孩子，考上了一個重點高中，就是因為老師的一次批評，罰站了一天，孩子不願意上學了，老師也不願意道歉，我表弟求老師來家看看孩子，才不情願開了一次，表弟當時因為是公務員不想把事情搞大，就沒有去告這個老師！已經有四年了，孩子沒有治好，同齡的孩子已經上大學了，但是這個孩子已經毀了，精神失常了！！！
表弟在新疆，我們離的很遠不能幫助他，想起這件事，我就想問問，這個老師，你今生無愧嗎！！！你害了一個年輕的生命，還有一個幸福的家庭！！！
1313楊姐
十六歲男孩初三學生被老師批評後受剌激精神異常了，還可以恢復嗎？
一些人聽到這個消息可能理解不了，批評兩句就這樣？形成所謂的精神異常差不多有幾個因素，老師平時就很嚴厲，學生本來就有點怕，批的時候非常兇，學生本身就比較敏感，缺少安全感，在老師的嚴厲批評下，覺得自己惹了大事，焦慮很高，在高度焦慮的時候思維混亂，文不達意，就形成表面上的精神異常。
讓學生自己清楚老師的性格特點，批評歸批評，不會怎麼樣，再就是分析當前的實際情況，也不會形成糟糕的結局，沒有災難性的後果，學生的心情就會慢慢平靜。但還可能形成條件反射，就是以後有點刺激就出現症狀，需要反覆暗示，把正確的思維成為自動運行的思維程序，再就是優化個性，培養自信，內心強大了，在遇到比較大的刺激就能理性、從容面對。
霍體清
可以恢復，重點是孩子現在立即休學治病。一刻也不能耽誤。
因為相對於學習成才而言，孩子的身心健康更重要。
具體做法，
一，現在疫情期間，不能外出就醫。家長要注意對孩子進行心理疏導。
家長可能會說我根本就不懂什麼是心理疏導。
那也不要緊，多和孩子交流，注意觀察孩子的情緒。千萬不要再打擊孩子，不要再給孩子施加壓力。
也可以到網上查一下，學習心理疏導方法。
二，疫情過後，去醫院，找醫生先對孩子的精神狀況進行鑑定，有必要的話要吃藥。
如果孩子精神狀況沒問題，那就遵循醫囑，也可以找心理醫生，幫助孩子儘快回恢復心理上和精神上的創傷。
總之，家長都要記住一點，任何時候孩子的身心健康永遠都是第一位的。
孩子精神心裡壓力大，可以休學，甚至可以放棄學業，但身心健康不能放棄。
最後，由於孩子面臨升學壓力，無論老師還是家長都會有焦慮情緒。
要想讓孩子儘快恢復，家長首先要放鬆自己，即便是在今天，也千萬不要有孩子不上學就沒了出路的想法。
孩子的很多壓力往往都與家長的高要求有關。對孩子的要求低一點，也有助於孩子身心健康的儘快恢復。
秋意闌
恢復應該是沒有問題的！不知道他的家庭背景，以及他成長中經歷過什麼？只能給一些建議供參考。
心靈脆弱和敏感，謹小慎微應該是這類孩子的特徵。所以，需要了解老師為什麼批評他？他可能蒙受了冤屈又不會爭辯。此時，最好去心理疾病醫院看看吃些穩定情緒的藥，暫不要詢問孩子具體原因，帶著他想去的地方，或者在家平復情緒。
暫時休學是必要的選擇。此時家長應該從老師和同學處瞭解了發生了什麼，需要客觀，真實，不帶情緒的瞭解。責怪任何人沒有任何意義。孩子情緒穩定了，找個心理醫生，或者父母嘗試著和孩子交流，不要直奔主題，旁敲側擊的試探。孩子能隨著很好，有牴觸還是暫不繼續，直到他願意交流為止。
心病還得心藥治。心理疏導就是精神藥類下的心藥。一般家長不具備這種能力，可以藉助心理諮詢師，無奈父母也得學。目前，心理學文章和書籍很多，照葫蘆畫瓢總還是有點用的！
秦偉良1
首先，批評他的老師失職，不夠了解孩子的內心，用武斷的方法對待一個孩子，讓孩子受到了傷害。
再說精神上的受傷，要去看人裡醫生進行疏導，以便打開心結。比較輕的也許能夠恢復，這也要看以後的學習、工作、生活能否順利，如果一馬平川、我陽光向陽，那就平平安安。否則，會更嚴重、會再犯病………
記住了，腦病永不可逆，只能維持現狀。
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京都雅士
這個精神異常需要特別注意一下，看看異常的程度和狀態。。。如果異常的狀態是不影響學習、生活，，那麼就不需要過分關注。。。如果異常到影響到了學習、上學、日常生活。。。就需要尋求專業心理諮詢師幫助。。。注意一下不要去醫院，更不要去精神病醫院。。。因為普通醫院，普通精神病醫院的醫生處理這樣的問題，有可能他們的水平是不夠的。。。建議父母尋求專業心理諮詢服務機構幫助。。。選擇專業水平高的心理諮詢師幫助孩子。。。相信就可以解決問題。。。注意一下醫生的工作性質是“治”“治療”“對治”，，心理諮詢師的工作性質是“幫助”“化解”“解決”。。。孩子需要幫助，，孩子問題需要解決。。孩子不需要“治”。
羅桂田心理諮詢
這說明老師教育孩子的方法有點過於著急了。以我自己教育孩子的方法和方式為例，我有一個女兒，我們家長在孩子初三考高中的階段，都是及時的通過老師瞭解孩子的學習狀態和班級排名位次，制定她的位次目標，因為我們從小都是鼓勵的方法教育孩子，並且孩子有獨立的房間學習，所以孩子比較安靜，要及時根據孩子的狀況制定孩子努力後能夠達到的目標。綜上，初三的孩子心理承受能力還比較弱，應該耐心引導，增強他的自信心和自尊心，逐漸走出心理傷害，才能逐漸恢復自信和正常精神狀態。祝這個初三的男生儘快走出人生低谷。
鍾日昆
每個人對外界刺激的反應程度及方式不同，從程度層面，都會有表現。如果孩子表現過於緊張，說明對孩子缺乏針對性的教育與訓練。對於受到刺激後的異常反應，家長在處理時，要戰略性重視，戰術性對待。從他的錯誤與成績出發，有打擊性的鼓勵，以擔當與責任為主線，講述該有的狀態。
一個孩子成長道路上一定有挫折，沒有就不正常，相信家長有耐心，有方法的處理，孩子恢復是沒有問題的。
