從"萬眾期待"到"如嚼雞肋"，不到2個星期，網課口碑一落千丈。"很多人掛機"、"根本學不進去"、"筆記記不下來"、"等開學了還得再教一遍"......網上各種質疑聲不斷。
但審視這些批評，你會發現所謂"網課無用"，過不在"在線教學"，而是在在線教學"平臺"。
"在線教學平臺"是實現遠程授課的媒介工具，目標是打造一個"虛擬課堂"，讓老師和學生可以融入其中，和真實課堂一樣完成教學任務。那麼真實課堂裡，老師是怎樣上課的呢？ 首先，要有良好的課堂交互，通過點名問答、小組討論等，讓學生能夠進入集體學習的狀態；其次，要有有效的過程管控，老師會提醒開小差的同學注意聽講，也會對錶現好的同學給予表揚；另外，老師還會通過考試或者隨堂小測驗考察學生對知識的掌握情況，隨之調整教學計劃和進度。
這樣一個完整的教學過程，線上化後，被很多平臺簡化成為了單向灌輸的"直播"課或者僅能簡單溝通的"會議"課。這樣的課堂，當然無法實現線下課堂線上化，幫助老師保質保量完成教學進度了。
那麼怎樣的在線課堂平臺才合格的？讓我們看看"樂課網"的在線校園課堂有什麼過人之處吧。
一、課前
一堂完整的課程需要很多前期準備工作，包括學校排課、老師備課、學生預習等。
二、課中
上課時，老師不僅要講解知識點，還要通過各種手段，掌握學生學習情況，調動學生積極性。
三、課後
老師根據教學內容佈置和批改學生作業，及時瞭解學生的學習效果。學生完成作業，複習鞏固。
通過以上分析，足以看出樂課網對教學場景和教學模式有著深入的研究，並已經打通了課堂學習各個環節，真正實現了在線課堂"不能面對面、勝似面對面"的效果。同時，樂課網已為全國20多個省市，200餘個教育局，數千所學校，幾百萬師生提供遠程教學平臺服務，足見平臺的專業性和穩定性。
疫情嚴峻，在線教學承擔起為3億中國學生的教育保駕護航的重任，五花八門的"網課"必然是一時之亂，優秀的在線教學平臺勢必在亂象後脫穎而出，為保障學校教學進度、全面戰勝疫情作貢獻！
想要試用樂課網的學校或者老師可以掃碼或者搜索 "樂課網微訊" 公眾號哦。
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