2019年10月23日中午，一則《廣東某高校一名女大學生在珠江邊失聯》消息在朋友圈刷屏，晚上8點左右，“大女生珠江失聯”這一短語進入微博熱搜行列，24日傍晚，天河警方發佈公告，失聯女生李某的遺體在珠江水域被找到。
事件結果塵埃落定，不少網友紛紛表達出對該女生的同情與惋惜，但是我們不應該只是停留在事件的表面，而應該去分析怎樣才能避免這類慘案再次發生。
在10月22日凌晨，該女生曾發佈一條微博，內容顯示自己與父親有矛盾，之後李某的父親也向記者表示女兒的朋友圈屏蔽了自己。涂爾幹將自殺分為利己型、利他型、失範型以及宿命型，在《自殺論》中，涂爾幹提出群體整合與利己型自殺率反向相關的假設，這一假設在家庭生活領域和政治生活領域得到印證。根據女大學生生前與家人之間的溝通情況，即與家庭的整合溝通性較弱，基本可以判斷其屬於利己型自殺。
在現實生活中，不少青年都沒有將自己的家庭成員（即父母）納入到社會支持系統中。也就是說與家人之間的互動較少、溝通不多、整合性較弱。他們不願意將自己的煩惱、焦慮向父母傾訴，與父母發生矛盾時也不知道該如何去化解。相比於幼時於父母的親密無間，不少人在成長的過程中逐漸與父母疏遠，那麼這種現象是否又正常呢？造成這種現狀的原因又有哪些呢？
有研究表明，家庭氛圍會影響到一個人性格的形成，在輕鬆愉悅的家庭氛圍中成長出來的孩子，往往沒有太多壓力感，較為活躍樂觀，與父母的互動較多；反之，在緊張、暴躁的家庭氛圍中成長出來的孩子 ，往往會形成暴躁的性情或者性格比較沉默乖張。而家庭氛圍主要是通過語言來形成 ，那麼家庭中的語言指的就是家長與孩子之間的溝通。
因為家庭溝通問題，在2019年4月17日晚上10點左右，一名17歲男孩在跟母親傾訴自己與同學的矛盾時，遭到母親的呵斥。短時間內無法承受如此沉重的壓力，這個男孩選擇打開車門，用跳江的方式結束自己的生命。分析這個案件，不難發現，這個男孩或許在學校裡面遭受到了委屈，本想著和母親傾訴，以得到一些安慰或者說獲得一絲安全感。那麼，作為母親，首先做的應該是平復孩子的情緒，即便從旁觀者的角度來看，孩子有錯需要進行批評教育，但是可以等孩子情緒平息之後，心平氣和地去溝通往往比爭吵效果更佳。
從心理學的角度看，情緒是需要排解的，每個人都無法控制自己不產生負面情緒，但每一個人都可以排解不良情緒。家庭作為最小的社會單元，應該為這個單元中的每一個成員提供發洩排解的渠道，特別是對於還未步入社會或剛剛步入社會的青少年，家庭是其可依靠的主要環境。
對於大學生來講，由於已經與父母生活了18年，很多習慣或者說與父母的溝通方式已經形成，可能無法在短時間內有大改變，但是細小的改善還是可以實現的。嘗試和父母進行一次深度交流，主動地表達出自己內心的想法，當下的困惑，即便父母無法給予一些 具體的建議，但通過談話，也能在一定程度上緩解自己內心的焦慮、不安。
在寒暑假期間，和父母親聚在一起，回憶一些美好的經歷，讓自己的內心充滿愛與溫暖。也可以利用這個機會，解開藏在記憶深處的心結。
未成年人的家長需注重與孩子的溝通，陪伴孩子成長並不單單是物質上的成長，更多的是精神層面，和孩子的內心一起成長。父母應該要留出足夠的交流時間。父（母）子情是需要經營的，而經營感情必然要付出時間與精力。
在溝通中需要適當的保持沉默。這個時代，已經不是“棍棒底下出孝子”的時代，而是追求一種新型親子關係，父代和子代平等相處，互相尊重的時代。嘗試去聆聽孩子，尊重孩子的意見觀點，孩子才會更願意將自己內心深處的想法與家長分享。
溝通過後要能解決孩子的訴求。就像在校園暴力中，孩子向家長哭訴後，家長若沒有實質性的幫助孩子擺脫被人欺負的局面，那麼日後，在孩子心目中，家長的可靠性將會降低。
學會如何與孩子做“朋友”，方可接近孩子的內心，孩子才會更願意將自己內心深處的想法與家長分享，心理才會更加健康，才會真正地在“陽光下”成長！家庭才能成為真正的避風港！
閱讀更多 Stevenhan 的文章
