一抹灑脫
隨著元宵節的結束，按照原來的放假安排，各地中小學將陸續進入新學期。為應對疫情，各地都延長了假期，為落實教育部要求，各地也將對新學期課程進行遠程網絡直播。
遠程學習，不像在課堂上那樣，師生面對面，教師可以通過觀察學生的表情和神態，參與學生的學習活動，對學生實施有效的課堂管理，以達到預期的學習效果。學生看不看視頻，看得效果如何，教師無從得知，這是目前網絡教學或遠程學習難以解決的難題，也是這種學習方式的弊端。
不過，也並非無計可施。為確保視頻另一端學生學習的效果，教師可以嘗試採用以下幾種方式，督促學生學習：
一是充分發揮家長的監督作用。非常時期，要更加註重家校之間的聯繫，只有家校目標一致，要求同步，才能達到預期的效果。家長要給孩子講清楚，學校安排的網絡課程正是新學期要學習的內容，要與平時在課堂上聽課一樣，專心致志，跟上教師的進度，否則將造成新學期學習內容的脫節。班主任老師要把每天的網絡課程安排，及時在班級微信群或QQ群裡公佈，要求家長按照課程表督促學生按時觀看視頻，完成老師每天佈置的作業。同時，家長要發揮監管作用，嚴禁學生利用手機或電腦玩遊戲、看電影。
二是教師要精心組織網絡課程。開展遠程學習，教師既可以現場錄製視頻進行網絡直播，也可以從各大在線教育平臺選擇課程資源。教師進行網絡直播，要認真備課，精心選擇教學內容，科學設計教學方法，做到講解生動有趣，緊緊吸引學生的注意力。從平臺上選擇課程資源，要精心篩選那些在一定範圍有一定知名度和影響力的優秀教師的講課視頻，進行在線推送。
從另外一個角度看，通過這次防控疫情的網絡直播授課，也為各學校積累在線教育課程資源提供了許多有益的啟示。前段時間，各地為推進信息技術與教學的深度融合，大多數學校都裝配了高標準的錄播教室，購買了電子終端設備，有的學校一直沒有用起來或用得不好。通過這次網絡直播授課，提醒各學校平時要注重優秀課例視頻的積累，既可以平時在本校課程平臺上推送，供師生觀看學習，也可以應付各種複雜情況。
三是教師要及時進行在線交流和作業反饋。學生看沒有看視頻，學習效果如何，教師可以通過微信或QQ群，進行在線提問或通過作業獲得信息反饋。教師每天可根椐網絡授課內容，針對不同的學生提出不同的問題或佈置不同的作業，讓學生在規定的時間裡在線回答，教師可大體上掌握學生在線學習的效果。
另外，還可以通過科學設計和改進網絡直播軟件，讓教師或家長能夠方便地知道學生是否在觀看視頻，瞭解學習進度，在線學習效果可能會更好一些。
王營評教育
這是一件有難度的事情，但是，作為一線老師，並不是沒有方法。
互動
無論採取什麼軟件直播，對於一線老師而言，都有班級微信群。這個時候，可以把兩者結合起來。當然了，這就需要有兩個手機了，可能對於部分學生而言，有些達不到。
一個手機看直播講解，一個手機群裡根據老師留的任務進行發言討論。
家長監督
現如今，都在這家裡。這個時候，可以讓家長髮揮作用。確保孩子是真正坐直播線上講解。而不是拿著手機玩別的。家長監督，要落實到真正實行。要檢查孩子的筆記，要看孩子的發言狀態，總之，要根據孩子的實情情況，各位家長心中要有個衡量依據。
作業檢查
直播線上講解，必須要有作業。這個時候，可以針對講解情況，適當地留一點作業，為的就是檢測下學生聽講情況。好心中有數，畢竟這種遠程學習，無法做到面對面，無法一一把控情況。
藉助高科技
藉助某些軟件平臺，從後臺進行實時監測。講完課後，抽查個別學生聽講情況。促使學生都能夠坐在電腦或手機旁，認真聽講課程。
說文寫作
在當前疫情下，各大中小學都選擇了延期開學。
延期開學，孩子的學習如何得到保障呢？
我想，最好的選擇就是網課直播課了。
然而，對於老師而言，網絡直播課也有一定的弊端，如下:
【1】老師的手機或電腦的硬件要過關。
倘若手機或電腦內存較小，必然比較卡，影響教學質量。
【2】上課軟件功能要花時間去研究。
【3】面對無人的課堂，老師要自說自話，起初階段，會有所尷尬，這需要一定的時間去適應。
【4】老師與學生之間缺乏必要的互動性。
【5】老師不知道學生聽課情況。
學生是認真的呢？還是不認真呢？
【6】不論是學生，還是老師，眼睛都容易疲勞。
那麼，作為老師，如何確保視頻另一端學生的學習情況呢？
【1】充分熟悉授課軟件上的功能，利用軟件上的功能，與孩子做好課堂互動。
比如彈幕、信息發送、語音等功能。
【2】通過學生提交的作業情況來判定學生上課情況。
【3】與學生家長溝通，讓家長看著孩子，認真聽課！
如果家長不在家，就另說……
【4】每隔一段時間，通過檢測也可以看出學生的聽課情況。
【結束語】
網絡學習，不僅要靠老師的教，更要靠學生的學！
只有師生通力配合，才能把網絡課的效果發揮到極致！
朋友們，你們覺得呢？
老穆說語文
在線學習如何保證學生認真聽課？
用釘釘視頻會議直播即可以看得到學生的頭像，又可以支持連麥互動，老師可以隨時掌握學生的動向。
（班級正在進行視頻會議）
首先，我覺得學生在家上課要和在學校一樣，不能拿著個手機往沙發上一躺，要把桌子收乾淨，學習用具準備好，手機平板固定在桌子上，不要用手拿著。
其次，雖然是網絡學習，但是要給學生緊迫感。我們數學每天上午一節課直播學習新課，下午有一個小時在線答疑時間。
我和學生說，在線答疑的時間就是考驗同學們上午有沒有認真聽，我會先準備一些檢測題，考查他們完成情況，對於自覺性較差的學生，還要點他回答問題。
我們現在用的是釘釘視頻會議直播，即可以看得到每個學生的頭像，又可以和他們連麥互動，非常好用。但是釘釘最多支持302方視頻會議，如果人數過多會卡。
同時教育局還要求我們下載了學樂雲軟件，可以在上面佈置作業，學生在手機上完成作業。軟件雖好，但是要操作的太多了，不僅學生，老師都覺得累！
在線課堂本身最大的弊端就是對學生自覺性要求高，現在各地趕鴨子上架進行直播授課，老師學生都沒準備好，所以，肯定會出現很多問題。所以，要保證學生的學習情況只能依賴直播設備，我們也別無他法。
要想了解釘釘視頻會議的使用方法，可以關注我，點擊我的主頁有詳細的視頻介紹。
鄒智明微課堂
新型肺炎下，學校都推遲了上學時間，一時間，各種網絡學習上了熱搜，成了熱點。
學校要求做到“停課不停學”，讓老師通過網絡授課，學生通過網絡學習。那麼如何保證網絡另一端的學生的學習效果呢？
作為一名一線老師，大家都知道就算平時的課堂上，也不能保證所有學生能夠整節課集中注意力進行學習，進行思考，不能保證每個學生都能聽懂課堂內容。現在要隔著網絡，隔著手機或電腦，要求每一位學生跟平時一樣，全神貫注聽課，認認真真作業，學有所得，學有所成，老師的本領最大，也是鞭長莫及。
“停課不停學”，想法是美好的，但現實是殘酷的。從釘釘等APP的一星評價就可以看出，現在許多的孩子是反對網絡教學的。假日就是休息的時間，現在卻要網上學習，孩子該有多難過呀。還有一些地方的網絡學習時間過長，一天安排8節課，你叫孩子如何適應？
孩子拿著手機，即使有先進的網絡軟件監控，也不能保證每個孩子拿著手機就是在學習。聽說網上還出現了一些程序，表面看上去是孩子在學習，實則是在後臺玩遊戲等。要想網絡教學有好的效果，需要家長的配合、督促。只有家長的積極配合，監督孩子認真學習，才能讓老師的心血不會白花。
如果你是家長或學生，贊成老師網上授課嗎？請說說你的想法。
我是藍兔有話說，歡迎您的關注，留言，點贊，轉發！藍兔有話說
在遠程教育中，老師想要確保孩子的學習效果，若是沒有家長的參與，確實是很難的，但是也並非不可以做到的。
說實話，若是讓家長全程參與孩子的學習過程，監督孩子的學習，這是不現實的，因為家長有他們自己的事情要做，比如說工作，這是沒有辦法和看管孩子取得平衡的。
在這樣的情況下，老師想要保證孩子的課堂學習效果，只能把重點向孩子的作業任務上傾斜，通過查驗學生的作業情況來檢查孩子的學習效果，這不失為一個好的方法。
當然，也有人說，現在的網絡那麼發達，孩子隨便搜搜可能就會找到習題的答案，因此老師的檢查結果可能並不會那麼的準確。
這樣的擔憂也不無道理，可是眼下也沒有更好的辦法。
有一些高科技可以監測到孩子是否在認真聽講，但是這樣的科技並沒有做到廣泛的普及，大部分的人仍舊運用不上，所以眼下把希望寄託於科技是一種幻想。
最後：網絡教學弊端仍舊很多，推廣依舊很難，特別是在保證孩子學習效果這方面，尤其如此。
行止將將
隨時在直播間隨機提問學生問題啊，要求五秒鐘在線回覆，無論對錯，起碼可以檢驗學習態度。跟線下課程是一樣的，再者，在線時長和作業的批改與及時的反饋也可以看出學習的態度與掌握的情況。還有用心反饋每個學生的學習優點，並及時指出不足。鼓勵學生哪怕最小的進步。每個人都需要鼓勵，需要愛!我是新疆20年的大學教師，希望對您有所幫助。
木蘭霸屏引流教練
說實話，這是個很考驗老師們的問題。在正常課堂中老師都很難確保每位學生的學習情況，更何況是隔著冰冷的手機或電腦屏幕。
停課不停學，出發點很好，但未必就是所有學生想要的結果。從釘釘被學生一星差評中就可以看出，學生們是很反感當前的網上遠程授課。因為在他們的意識裡，他們認為不開學，卻讓他們在線上學習，這是在佔用他們的假期。
在平時上課的時間裡，如果哪位老師在下課後還拖堂佔用學生們的課間休息時間，山村敢打保票，這樣的老師絕對不會受到學生們的喜愛。同樣的道理，在假期裡搞網上遠程教學，絕大多數學生的內心是帶有牴觸情緒的。
雖然有的直播軟件可以監控學生，但監控到了又能怎麼樣呢？在課堂裡你都不敢說他，面對電腦屏幕你又能怎麼樣？想要有好的效果，只有讓家長積極的配合，監督好孩子的學習。否則老師們真的鞭長莫及！你覺得呢？
山村老師看教育
遠程教學的主要弊端之一就是無法面對面的監督交流，那麼作為老師就必須採取更多的措施去彌補。
線上教學與傳統教學存在較大的差異，而差異最大的應該就是對於學生的現場管理，因為無法面對面的管控，所以，老師只有在其他方面去做出調整和完善。
01 攝像頭監控
雖然是遠程教學，但是其實雙方還是可以通過攝像頭進行可視的，雖然沒有現場的那麼真實和可觸摸，但基本的情況還是可以看到的。
所以老師就可以通過攝像頭去查看孩子的學習狀態，做到及時提醒，保證孩子上課的專注度。
02 多多互動
為了不讓孩子走神，其實線上教學和傳統教學在這點上是相通的，可以和孩子經常互動，比如說回答問題，比如說互動遊戲等等，總之就是讓孩子集中精力在課程學習是是上。
03 有趣的課程設計
這應該是線上教學最關鍵的一點，也是與教室教學最大的區別。線上教學的虛擬狀態，以及對於孩子的不可控，這就需要老師通過更加科學，合理，有趣的課程來吸引孩子的注意力，上面提到的提醒，互動，其實都是短暫的行為，真正讓孩子保持專注，還是在於課程本身的吸引力。
總之，線上教學有再多的優點，如果無法留住學生的心，那也是白搭，所以，對於線上教學，抓住孩子的眼球是老師們必須解決的問題。
萌卉媽
這個說實話確實很難。並不是說從技術上來很難，從技術上來說是很簡單的。比如說在孩子學習的房間安裝一個無線的360°全景的攝像頭，通過qq或釘釘的視頻會議就可以把孩子的學習的情況全面監控到，把攝像頭放到孩子的作業前，也可以看到孩子寫作業全過程等。這個對於城市的的孩子基本可以實現。但是對於農村的孩子來說全面監控就有點難，難在家裡是否有這樣的一些設備，再一個網絡是否流暢。基本的電腦操作也要會一點。但是有些家庭只有手機，老師真的是監控不到這些學生。老師要不斷地切換視頻，對老師來說也是很辛苦和一個挑戰。其實家長也可以起到一些監督作用。所以說，從技術上實行起來很容易，但是一個不漏的全面監控，真正做起來確實有點難。可以採取這樣的方案：有條件能全面監控的就監控督促。沒有條件的家長可以擔當這樣的責任。疫情可控，也不會很長時間。
