小田，性格比較內向、安靜，學校的集體活動，她能不參加就不參加。班級在學校的各類評比中獲得了榮譽，別的同學興高采烈她往往是無動於衷，好像這事和自己沒有關係。
平時，在學校，下了課，幾乎不和同學們說話。週末、假期也是大門不出，二門不邁。
我想，沒有哪個家長不喜歡自己的孩子，活潑、開朗、善於交際、討人喜歡的。
但在我們身邊，有很多孩子在生活和學習中喜歡獨來獨往，並不合群，其實這是孩子性格孤僻的一種表現。
孩子不合群的原因
1、有人說，性格孤僻是遺傳，不過否認，這個跟遺傳有一定的關聯。但是，很大程度上，跟後天的成長環境和教育方法有關。為什麼這麼說？
現在大多數家庭是“6+1”的教育模式，因此，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對其格外的疼愛，孩子的各種要求幾乎無條件滿足，而且總是有人在陪孩子玩遊戲、講故事，這樣孩子就難以產生找同齡夥伴玩耍的動力。
2、孩子在和成人交往的過程中，成人總會讓著他，但在和同伴交往時，他們就需要商量、協調，甚至出現衝突的時候還要想辦法解決，這對於沒有豐富交往經驗的孩子來說，他們會覺得很麻煩，因此寧願自己一個人玩，或者只和成人交往，而不願意和同齡的孩子接觸。
3、有的孩子由於性格比較柔弱、老實，在和同齡人相處的過程中，曾經有過受欺負的負面交往經歷，導致他們採取一些迴避的方法來保護自己，不再受到傷害。
其實，孩子都願意和小朋友一起玩的，只是，有些父母、長輩們擔心他受欺負或者其他小朋友不衛生，限制孩子與小朋友來往，動不動就說：“某某太淘氣了，不跟他玩”，“某某不愛乾淨，別和他玩”。
孩子聽了這些話就會受到影響，變得不合群起來。其實，天生性格孤僻的人是少之又少，大部分孩子在很小的時候就有了人際交往的需求，當他們慢慢的長大，直到上幼兒園，上小學的時候，孩子的這種需求會變得越來越強烈。
在這種情況下，如果孩子的交往需求受到了抑制，他們不僅會因此而感到孤獨，而且還會有可能形成苦惱和焦慮等消極的情緒。
這對孩子的性格發展，和身心健康都是不利的，那麼因此做父母的一定要把握好孩子的心理，給他們足夠的機會，讓他們融入屬於他們自己的世界。
那麼，父母該如何去幫助和引導孩子融入到群體當中
有一位兒童心理學家說過這樣一句話：“<strong>一個社交能力低下的孩子，要比沒有進過大學的孩子具有更大的缺陷。”可見社交能力對於一個人的重要性。那怎麼辦才好呢？
父母可以試試以下三種方法，引導孩子變得活潑、善於效際。
第一，給孩子提供更多與同齡人相處的機會
週末或假期，父母可以安排一些小型的聚會和活動，邀請孩子的同學來家裡坐客，或者說，邀請自己朋友的孩子來家裡，讓孩子當小主人，招待對方。
也可以帶孩子去別人家裡做客。總之想盡一切辦法讓孩子與同齡人多接觸。
多帶孩子去參加一些集體活動，讓孩子在活動中實現自我價值，體驗人際互助的樂趣。
孩子接觸的人多了，鍛鍊的次數就多了，性格就會慢慢變得開朗起來。
第二、引導孩子多說話，多表達
說話能力是交際能力的核心，因為人與人交往最直接的形式就是說話。會說，說的好，交際成功的可能性也就越大。
因此，父母平時可以有意識的引導孩子多說話，訓練他的表達能力。
可能有的家長會說，平時，我也給孩子機會，讓他多說，多表達，可是孩子憋了半天，也說不出話來。這其實，不是孩子不想說，有可能是孩子想說，但不知道怎麼說。
這裡有一個辦法，父母可以試試，就是親子閱讀。通過，跟孩子讀繪本，讓孩子練習表達能力。
繪本是一個一個小故事，並且有圖。經常讀給孩子聽，孩子就知道遇到這樣類似的事情，我該怎麼去說？說什麼樣的話？
並且，在閱讀過後，父母還可以通過提問和討論引導孩子表達。如，“如果，你是小熊，你會怎麼辦？”、“你想一想有沒有更好的辦法.........."
第三，父母不要太嚴厲
有的父母對於孩子的教育非常嚴厲，便是過份嚴厲會使本來就害羞、內向的孩子更加膽怯，嚴重的還會出現說話結巴的現象，這個時候父母如果強行糾正，孩子的結巴就會越來越嚴重。
所以，如果，你發現孩子比較內向、害羞，千萬不要用責罵、諷刺、挖苦或嘮叨的方式，試圖去改變孩子。不但不會對孩子有絲毫的幫助，還會使他更加退縮，使他從害羞轉為嚴重的心理障礙。
那麼，怎麼辦才好呢？有一個立竿見影的方法就是讓孩子當眾發言。現在，有很多演講培訓機構，父母可以讓孩子去參加。
但，這裡要注意的一點是，讓孩子學習演講，不是說要讓孩子多能說，口才多好，目的是鍛鍊孩子的膽量。口才好，是需要一定的知識積累的。
所以，先把孩子的膽量練出來。
當然，第一次當眾說話，孩子會感到害羞和膽怯，父母要鼓勵他，說的好壞，對錯不重要，重要的是有勇氣站上臺。
這樣，一次，二次，三次，鍛鍊的次數多了，孩子會覺得當眾說話也就那麼回事，沒有自己想的那麼可怕，就越來越自信了。一個自信的孩子，自然是願意與人交往的。
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