裴小帥
非常時期，特殊對待，網絡教學是最好的選擇而且網絡教學肯定要比在課堂裡的教學是文字教學多，一遍不夠理解還可以再從頭聽，而且做業題也會在網絡上針對錯誤進行講解的。
學友紫氣東來
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，全國多地教育部門宣佈了中小學延期開學，全國多數線下教育培訓機構也暫停了線下課程。教育部有關負責人1月29日表示，擬於多數地區原計劃正常開學的2月17日開通國家網絡雲課堂，供各地學校組織學生開展網上學習。而各地教育部門也已經啟動在線教學計劃，武漢市教育局決定，2月10日開始，全市各中小學（包括中職學校）將開展在線課程教學。除了猿輔導、作業幫等在線教育平臺推出免費課程外，好未來、新東方等老牌教育機構也紛紛開設了免費課程。甚至TCL集團、方直科技、以及釘釘等，也都推出了在線教育相關服務。在線教育並非如資本炒作所稱可以顛覆傳統教育，反而有諸多弊端，筆者主要從三個角度來看。
從在線教育培訓機構來說，疫情風口下，很多網課主要是為了搶佔市場，根本談不上有很好的網課老師指導學生的學習。質量不能得到較好的保證。在線教育機構的獲客成本高，續客率（學完一門課程再繼續學下一門課程的用戶比例）低，一些機構為生存，把主要精力用在加大營銷上，又進一步讓機構陷入生存困境。
從家長來說，特別是在家辦公的家長來說，無疑是增加負擔，中小學生很多自覺性不是很好，需要家長監督。
從學生的角度來說，很多網課強調規模效應（一名老師講課，成千上萬學生學習）忽視教育的個性、差異性；主要採取講授模式，交互性差，學習效果不如面授；在線學習對學習者的自主學習能力、自主管理能力有更高的要求。很多網上課程沒有教師指導，完全依賴學生自學，學生往往進入無效學習的可能。無法進行老師與學生的情感交流，造成學生的情感淡漠和情景變異的可能性很大，上課的效率也不高。網上資源紛繁複雜，難於保證學生能夠得到好的教學資源，有些學生有可能沉湎網課無法自拔。
AII小太陽
近日，武漢的疫情鬧得全國震驚，各地發佈延遲上課通知，但是各地的中小學生又不可能在家裡，就只顧著玩耍，畢竟學業非常的重要，在這裡我認為有三種弊端。
第一，上課的氛圍不足，各地的中小學生本身還未成年，並不能夠足夠的做到自己很自律，於是這就需要老師來匡正他的學習態度，還在家裡，就並沒有學習的氛圍，這就會造成學生的學習效率不足
第二，眾所周知，在家裡上視頻課和在學校聽老師上課，完全是兩回事，在上視頻課的時候，學生並不能夠和老師形成良好的互動，這就對學生的學業有很大的影響，一些性格比較開放的學生，可以問老師問題，但是不排除一部分學生聽了視頻課，就是聽了。
第三，學生的課後作業也是非常重要的，阿老師，對學生的課堂作業的指導，對學生成績的提高，各個知識點的理解也是非常重要的，而視頻可並不能夠做到這些，大部分學生可能聽了，可就是聽了課轉而過一會兒就忘了，並不能夠達到在學校上課的目的。
拂塵侃江湖
網課有優勢亦有弊端：
1. 優勢
（1）最明顯的優勢便是學生不用聚集上課，防止病毒感染擴散，給國家抗“疫”工作造成影響；
（2）網課的現實好處是能夠減少教師板書，節省學生去上學路上的時間，更安全。
2. 弊端
（1）不方便管理學生；
（2）容易受到網絡的影響；
（3）老是盯著屏幕看也會影響學生的視力。
張小瞐
其實要說起網絡學習的弊端，那是很明顯的，我們一直以來都是傳統的學校教育模式，就是因為網絡學習最主要的弊端就是學習的氛圍不強，如果學生的自覺性不夠高的話，他的學習效果是很難保證的。但是反過來講，網絡學習也有它的好處，就是課堂過程可以復看，也更便於引導和培養學生的一個自主學習的習慣，另外網絡學習在當前的防疫的形勢下，就顯得十分的必要和重要。
墨染宏塵
疫情肆掠期間許多機構推出網絡教學確實解決了孩子們不能按期開學的學習計劃問題，但是也存在一些需要我們大家特別是家長去關注的一些因素：
1.孩子的學習效率問題。孩子是不是真正在電腦或者手機年前學習！
2.孩子的網癮誘導問題。這些年家長都特別關注孩子接觸網絡的管控，現在卻不得不開放網絡！
3.學習氛圍問題。學習其實是需要氛圍的，這也是為什麼幾個孩子們在一起做作業會比一個人在家做作業快的原因！
常善國學
經歷過非典的電視教學，網絡教學是一樣的問題，旁邊沒有人，學習靠自覺，孩子有沒有這個行動力才是問題。我覺得除了自己自覺的奮發向上，沒人能解決學習好不好的問
元氏深藍
您好，很高興回答您的問題。我認為弊端很多，1很多學生的思維在網絡直播中很難跟上，效果不好。老師學生無法情感交流，學生學習態度淡漠，效率也不好，完全依靠學生自學，有一些學生也有無效學習的可能。
eni彭
網絡教學主要缺點一是缺乏情感交流，危害心王健康；二是必須有達到條件的網絡；三是重複聽課，可能會浪費時間，學生依賴重導致學習效率低下；四是缺少老師的現場指導和約束，對學生的自我約束能為要求較高。
鎮雄馬許
不管網絡教學有多少弊端，網絡教學都要實行，直到疫情消除，另外可利用這次網絡教學來探索網絡教學的實際效果，也許對中國教育和信息技術結合產生不可估量的影響。
