歪膩50
高中的偽勤奮學生有哪些特性？
我自己當過一段時間的“偽勤奮”學生，也見過很多這樣的人，許多家長喜歡在開家長會時，跟老師說：“自己家的小孩腦子不笨，但就是粗心大意；在家認真寫作業，可就是考不好。”
此時老師會做的，肯定是安慰家長，但其實老是肚子裡憋著一肚子話，有些事家長並不瞭解，孩子成績持續低下，一定是有原因的。要麼是不想學，要麼是思維懶惰，他只不過是在父母面前假裝成乖乖孩。
具體的偽勤奮有以下幾個特徵：
- 老師來了才保持安靜
老師最討厭的就是，一進門發現某某某交頭接耳，看見老師來立馬故作鎮定，拿筆埋頭寫作業，好像在課堂上安靜地自習，是為老師而學。
- 表面很努力，但總是考不好
成績最好的往往不是最勤奮的，很少有學霸會熬夜學習，因為他們懂得時間的合理分配，高效地完成作業。
那些課上老是走神，課下跟題目死磕的人，才是最不節約時間的人。高中的課程十分緊張，沒有多少課後時間給學生預習，因此抓住課堂上老師講的典型例題、基本概念，才是最重要的，妄想課上不聽，課後認真、踏實看書自學的人，效率普遍較低。
在老師眼裡，他們熬夜寫作業，課餘時間也不休息，然而只有他們自己最清楚，把多少時間放在了增長新知上。
如果說一次考試、兩次考試都比較差，那也有可能存在運氣因素，和發揮不佳的問題，長期考低分，那就是人的原因了。
- 寫作業追求完成，而不是學會
作業每次按時交，過程大多正確，可是一遇到題目就不會，這就說明，學生只把作業當成任務，而不是知識的積累。
以任務心態來完成作業，無非是簡單題認真寫，難題不會做，隨便抄抄了事，認為自己只要交了差，老師就怪不到我頭上，今天的學習任務就算完成。
這種自欺欺人式的學習，老師心裡有數。
結語：
所有為勤奮的學生，主要問題在於：學習目的不明確；懶惰心理作祟；自制力不強；思維混亂，還有學習方法錯誤等等。
每日反思是解決問題的重要途徑，當學生能夠意識到學習低效是什麼原因，才會有意識地改變自己的學習方式，尋找最佳精進的途徑。
你的孩子存在這樣的問題嗎？
菜鳥微成長
80%的高中生都是非常勤奮的，能考上211大學的卻不到20%，超過半數的學生考不上本科。特別是在重點高中，幾乎看不到任何不勤奮的學生。
很多學生的勤奮是戰術上的拼搏，效果欠佳，每次努力之後的考試成績不見任何提升。
我上高中和大多數學生一樣陷入”偽勤奮”的困局。剛開始覺得高中學習不會太辛苦，幾次考試之後，成績都很差。越來越多的學生開始埋頭苦讀，這也深深的影響了我，於是也全力以赴的去學習。
每天早上5點多就起床，晚上12點以後才睡覺，除了了吃飯，午休等必須花費的時間，剩下的全來學習。走路，上測試都是一路小跑，和同學、老師都是見而不語，爭分奪秒的學習。看起來已是超級勤奮，可是考試成績絲毫不見長，我只能對自己說努力夠了就無悔於心了。
也有些學生把學習計劃安排到每一分每一秒，處處執行到位，像高速運轉的機器，其中就出現身心俱疲，崩潰倒下進醫院的學生。
回想自己高中的學習生活，每分每秒的拼搏真是人生最快樂的時光。雖然成績難以提升，無疑是對手更加努力，更加強大。
是的，這些都是可以說是“偽勤奮”。就像打戰一樣，小兵們衝啊！
回想一下，那時候根本不知道該如何做好高中學習，如何應對高考。老師說要做好錯題集，於是一場考試下來，不停的謄抄錯題，手都寫酸了，還有一大堆錯題。忙忙碌碌，卻把分析錯題，總結錯題的最重要的事情丟掉了，只為完成任務待老師檢查時有滿意的表情。
還有買一大堆輔導用書，也不知道哪本好，買來就使勁的練習，不會就看答案，再不會就是強行記憶，不停的背，反反覆覆的背。特別是英語學習，除了練就是背，考試考感覺，選對考運氣，有點迷迷糊糊的，不知對錯，不像數理化做對了就是對的，心理非常踏實。
我相信很多學生和我一樣，超級努力著卻看不到成績的提升。我認為需要如下調整一下自己。
1.調整心態，建立信心
高中考試非常困難，要做好持久戰的準備。所以要保持良好的心態，堅持適合自己的正確的學習方法與習慣，老師的不一定適合你。不管遇到任何困難和挫折都要相信自己，始終相信一定能夠做好。
2.反思和總結
不要陷入“偽勤奮”中，留點空間來反思和總結最近的學習與問題。比如語文的閱讀理解和作文那都是充滿答題技巧的，學會這樣的技巧就算無腦答題，寫作可能比你認真細緻去理解文章內容或作文材料才下手做得分都要高許多。我的語文成績就是這樣爆發的，甚至考過第一名。其實我並不理解文章內容，只是答題思路契合，語言看起來有點高深，美妙，甚至比參考答案看起來還舒服。希望大家能夠領悟到，語文考高分就非常簡單了。
當然，其他學科也是需要不斷反思和總結的，畢竟學生對於高中學習不能全盤認知，居高臨下，只能摸著石頭過河，就需要不斷總結經驗教訓，警惕“偽勤奮”。
3.刻苦訓練，提高效率
學習是需要一靜一快的，靜在反思頓悟，快在強化訓練。高中學習任務非常重，想取得好成績，必須高強度的練習，高效率的做題。只有這樣才能在考試時那麼短的時間，做到看題就會，不帶1分鐘阻礙，否則時間就不夠了。
我們也知道，只要時間充足，哪有什麼題不會做，哪有做不好的閱讀理解還有作文。可是，老試就是考試，很多學生非常簡單的題目一考試就容易出錯，一考試就容易算錯，一考試就容易掉坑。
所以只有平時高效率的練習，提高速度，才能在考試時有時間，也有袋寬去處理或警惕那些細小甚微的問題，會一題就能做對一題，還能保證時間充裕。
當然，高效率的練習不是一天二天就能成功的，需要半年一年的刻意努力，我也是這樣努力，長期堅持，突然有一天感覺自己就很厲害了。我的理綜就是這樣在高考前不久看到了收穫，實力有明顯的提升。但是，前期很長一段時間都是看不到任何進步的。
總之，學習需要適合自己的方法，需要在努力學習中，不斷考試中去分析，去總結，如果沒有好的方法，那就把握大方向，“偽勤奮”下去吧。相信有了正確的認識，有了正確的心法，勤奮到一個階段就會有發現，有頓悟，有了自己最好的方法，這樣就如虎添翼，成績才能步步上升。如果只是勤奮，如何挑起千斤重？是吧。
徽鄉小居
菜鳥來談談吧，歡迎大家關注！*^O^*
這個菜鳥可是有點發言權的，菜鳥在讀高中的那個時候，班裡剛好有一位女同學，其實就是名副其實的“偽勤奮”，且聽我細細道來。
1.沒有午休
讀書那會班裡有個女同學特別的“勤奮”，她在中午的時候，從來不休息，一直就坐在那裡看書，這種人大家看第一眼就知道是一個學霸，菜鳥那時候也是被驚到了，簡直是驚為天人，那時候膜拜了好長一段時間，而且那個時候也跟風，就是中午我也不休息，我也要和她一起學習，可是到最後菜鳥發現了，根本堅持不了，主要還是太困了，最後只好遺憾的放棄了。而這位女同學則是從頭堅持到尾，那時候真是由衷的佩服呀！
2.教室晚餐
沒錯，在教室吃午餐和晚餐，每次到教室，菜鳥都見到這位女同學手裡一直拿著個饅頭，有時候是包子，一直就是這樣，面前就是一杯水，一本書，還在那裡唸唸有詞，那時候這位同學一直是菜鳥膜拜和崇拜的對象，簡直是太刻苦了，而且每天晚上都是她走的最遲，早晨來的最早，菜鳥那時候都覺得這是位機器人，一度都懷疑她是不是“外星人”？這種人簡直太可怕了，就是一個人形的學習機器嘛，這讓菜鳥懷疑了好一陣子，直到一次中期考試的成績出來以後，菜鳥大吃一驚！
3.學霸的真面目
沒錯，在一次摸底考試中，這位女同學終於露出了她的真面目，她考了我們班的倒數第五名，如果這一次是發揮失常，那菜鳥是能夠理解，但剩下的幾年時間裡，她的成績一直穩定在班裡的倒數第五名了，這讓菜鳥一度有點懷疑人生，我這是走錯片場了嗎？但事實是，後面這位女同學一如既往的很努力，很努力，但是成績一直就再也沒有上去過，菜鳥也沒有嘲笑的意思，只是想說，這樣無效率的學習，不管怎麼努力，可能效果都不會太明顯，這就是“偽學霸”，“偽勤奮”。
菜鳥大師兄
高中的“偽勤奮”學生有哪些特徵？
特徵1，經常跟家長申請熬夜學習，家長喊睡覺都不休息。那會兒夜深人靜，家長第二天要上班要工作，孩子最自由自在呢！
特徵2，經常跟家長申請買教輔，隔三差五就要買。張三同學用了什麼教輔不錯，李四同學用了什麼教輔進步非常快。
特徵3，上學放學路上背小抄，想題目如何如何。
特徵5，課堂上筆記做得非常詳實整齊。
特徵6，濫打題海戰術。
特徵7，課堂上嘰嘰喳喳，課堂下和同學爭論不休。
特徵8，小跑追著老師問問題，問題質量極低。
特徵9，寫作業極喜歡撐下巴思考問題。
以上。
其實啊！偽勤奮總比不勤奮強太多。
事實上，偽勤奮是不講究方法學習。
🙏🙏🙏願每個拼搏中的高中生保重身體，勞逸結合，考入理想大學。
祥順中小學生學習力
高中三年，請遠離“偽勤奮”，努力與否？高考不會“騙人”。
如果說，在成為高中生之前，大家對學習缺乏足夠的認識，那麼經過中考，走進高中的校園後，同學們應該意識到，成績優異的人，才能爭取到更多的教育資源。
若想在三年之後，以大學生的身份，走進一所理想的大學，同學們勢必要全力以赴，抓緊高中三年的學習時間，提升學習效率，實現提高成績的目的，最終順利通過高考，拿到大學的錄取通知書。
對於一個人來說，高中的三年，看似很漫長，實際上不過是人生的一個小階段而已；但是，這短短的時間，卻會影響著我們的人生走向，職業發展方向等，所以馬虎不得，需要謹慎對待。
不過，成為一名高中生之後，有些同學會遇到這樣的現象，每天忙忙碌碌中度過，可是每每迎來考試之時，卻考不出理想的成績出來。
許多同學，深受“偽勤奮”的影響，看似每天忙得不可開交，但實際上只會讓自己身心疲憊，對提升成績並沒有多少益處。
什麼是“偽勤奮”？
想必，許多同學每天的時間，是這樣度過的。
早上的時候，在鬧鐘聲音醒來，然後就急匆匆地吃飯，然後趕往學校中去。跟著眾多同學一起，開始早讀的課程，背誦語文、記憶單詞等。
上課的時候，跟同學們坐在同一個教室裡，聽相同老師的講課；但是別人一聽就懂，而自己卻是懵懵懂懂。
即便是午飯的時候，一些同學的手中，也會捧著一本書，希望抓住有限的時間，去多學一些知識。
許多人忙碌的勁頭，時常累壞了自己、感動了他人，可是每每直面考試時，得出的分數卻慘不忍睹，付出了努力，成績卻遲遲不見提升。
這種，將大量的時間和精力，花在學習之上，最終卻收穫很少的狀況，其實就是一種“偽勤奮”。
出現“偽勤奮”的因素
在“偽勤奮”同學的身上，通常有一些共同的特點，那就是花費時間長，但是學習效率低。
那麼，為何在一些學生的身上，會出現這樣的情況呢？原因可以歸納為下面幾點：
1、沒有掌握學習方法
高中階段，每一門科目的學習，都有其自身的規律，比如說語文的學習，注重平時的積累；外語的學習，需要掌握基礎的詞彙；想要提升數學成績，需要具備一定的理解能力等。
如果，在學習數學的時候，不去理解公式，而是依靠自己的記憶力，去強行識記；這樣的結果，只是一種吃力不討好的行為，因為沒有掌握學習數學的方法，在考試中，遇到出題的變化時，很容易碰壁。
2、學習精神狀態不佳
同一個班級裡，那些保持高效學習的學生，他們通常有著良好的精神狀態，所以在課堂上不會打盹，也不會分神，而是能集中精力，跟著老師的節奏，去掌握知識點。
相反的，那些“假勤奮”的學生，他們因為熬夜學習、睡眠不足，在課堂上的時候，精神狀態就會變得萎靡不振，這樣的結果，很容易影響聽課的效果，學習效率自然就會很差。
3、無法做到心無旁騖
若想高效地學習，需要大家，在學習的過程中，能夠全神貫注，避免一心二用，或者心無旁騖現象的出現。
對於許多同學來說，許多時候看似在用功學習，實際上，一顆心早已飛到了其他的地方；在這種狀態下去學習，自然無法達到專注、高效，想要考出高分，自然是不可能的事情。
如何避免“偽勤奮”？
對於每一位高中生來說，都應該及時轉變心態，用正確的心態，去直面眼前的學習生活，將高考看成高中學習階段的最終目標，並且盡己所能，去贏得那場考試。
高中三年，同學們請遠離“偽勤奮”，一個人努力與否，高考的成績不會騙人，最終的那場考試，不會陪著你演戲，自己的人生走向，也不會陪著你演下去。
那麼，大家若想避開“偽勤奮”，成為一個積極進取、高效提升的學生，應該怎麼做呢？
1、養成反思習慣
在每個學習階段裡，大家都會遇到困難，也容易陷入迷茫，從而暫時失去方向。
三年的高中生活中，同學們會在時間的流逝中，迎來學習上的疲倦期，也會因為成績的起伏，對學習缺乏足夠的信心。
當迎來這種狀況的時候，大家要學會反思，通過迴歸、暢想、總結等方式，來找準目前的定位，並且與將來的目標結合起來。
這樣，才能幫助大家堅定在高考中勝出的願望，並且在學習生活中，保持勝出的信念，不斷督促自我去學習和提升。
2、培養時間觀念
從一名高中生的一天來看，白天在課堂上，跟著老師的節奏去學習，自習課的時候，還要針對一天的學習，去進行總結，還要面對大量的課外作業。
所以，真正可供大家支配的學習時間，似乎並不多。
不過，一個人若想保持成績上的優勢，就需要不斷查漏補缺，才能弱勢不弱，優勢更優；所以，大家要培養一定的時間觀念，並且合理安排時間，實現高效學習的目的。
若想有足夠的休息時間，有自我反思和更多自由的時間，就需要大家在白天的學習生活中，合理利用碎片時間，完成更多的學習任務。
3、尋找契合方法
與其盲目的學習，不如靜下來，仔細尋找適合自身的學習方法。
若想，將一門學科理解透徹，時常需要建立一定的知識體系，將知識點變得系統化，這樣將會方便大家去理解和掌握。
尤其，到了高三學年後，同學們若想保持成績上的優勢，更需要將整個高中學年的知識點貫穿起來，才能實現融會貫通，考出高分的目的。
學習有所側重，並且梳理出知識體系出來，當掌握了各門學科的學習方法後，將會讓同學們受益匪淺。
4、懂得勞逸結合
保持高效地學習，一個人的精神狀態很重要，若是在迷迷糊糊中度過，自然無法提升學習效率。
高中階段，每一位學生，固然會面對許多的學習任務，但是大家不要被一時的學習所迷惑，而是應該合理安排時間，意識到勞逸結合的重要性。
有時候，娛樂是為了更好的學習，懂得一張一弛的道理，才會讓各位同學，在篤定中前行和提升。
除了充足的睡眠之外，大家還可以在課餘時間中，通過音樂、散步、運動等，讓身心得到放鬆，從而在接下來的學習中，能夠實現高效的目的。
學習不是一蹴而就的事情，當一名高中生，能夠在提升的過程中，保持清醒的頭腦，保持高效的學習，那麼想要贏得高考，考進理想的高校，將不再是困難的事情。
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高中偽勤奮學生最大的特性就是自欺欺人。
第一，把熬夜當做勤奮。
幾乎能把所有的時間都放在學習上，不敢偷懶，如果沒有把時間放在學習上，自我感覺就是一種罪惡，每天沒日沒夜的泡在題海里。白天做題，晚上做題，而且每天晚上會學到很晚。在他們看來，學習時間越長越代表自己很努力。自己所謂的努力有時候都會感動自己。但是現實很殘酷，所謂的熬夜苦讀換來的並不是理想的成績。只是自己圖心理安慰罷了。
第二，盲目刷題，成為做題的機器。
偽勤奮的學生也知道自己的弱點在哪裡。他們只是希望通過不斷的刷題來改變這種現狀。因此他們開始沉浸在題海里面。不管是什麼樣的題目，拿起來就開始做。當看到別的同學有好的輔導資料的時候，就會盲目跟風。買各種各樣的輔導資料，然後開始瘋狂的刷題。但是在刷題的過程當中，並沒有真正的去總結刷題中的做題規律。只是為了刷題而刷題，成為做題的機器，沒有思想。
第三，偽勤奮的學生內心自卑而脆弱。
這種學生的內心是非常脆弱的，他們害怕失敗，畏懼外界的評價，他們對自己的要求非常嚴格。在他們的腦海裡除了學習還是學習。只有通過不斷地去學習才能夠提高成績。這種學生非常在意別人的眼光。害怕別人對自己造成傷害，而且從他們自身角度來看，總是感覺技不如人。這其實是學生內心極度自卑所造成的。他們沒有勇氣去面對現實中所存在的困難。沒有去想辦法去解決這些困難。只有通過不斷的去做題去學習，才能夠彌補他們內心中的恐慌。所以他們非常勤奮非常努力刻苦。但是帶給他們的不是因為努力而得到的成就，他們所付出的勤奮並沒有得到任何回報。
偽勤奮的學生是自欺欺人的，他們的勤奮只是做給別人看的，更是做給自己看的。長期的這種自欺欺人會讓自己感覺真的很努力勤奮，甚至自己能把自己感動。但是高考分數是不會騙人的，這種偽勤奮終將會被高考成績所揭穿。
放棄偽勤奮吧，偽勤奮別懶惰更可怕。
蕭輝田老師
“偽勤奮”的特徵可概括如下：
1、平時人云亦云，別人學習他也學習，瞎忙活，別人討論問題，就在邊上一味應和，但真正要解題時卻是腦袋空空，不知所云。
2、有人在的時候就會裝勤奮，尤其是在老師家長面前，一邊埋頭苦讀，一邊天馬行空，思緒都飄到很遠的地方去了。
3、不僅在教室裝勤奮，回到宿舍，也繼續裝，別的同學都就寢了，他還開著小檯燈在底下看書，其實只是在玩手機，看小說。
4、為了掩蓋其“偽勤奮”的後果，常常在做題考試的時候使用小手段，不是偷瞄別人的，就是借參考之名行抄襲之實。
5、如果實在沒得抄，沒得耍手段的時候，就會裝可憐裝慘兮兮的樣子，告訴老師家長，自己已經很努力了，只是不夠細心，或者以身體不適為藉口，逃避責任。
千聊珊瑚媽媽
湘語飄落
學習的目的是把書面和知識和老師的講解轉化為記憶和理解，同時鍛鍊神經系統和大腦轉化吸收知識的意識。
而偽學習只是讓外人看到自己在學習，腦子處於休眠或者胡思亂想的模式。
站烽
隨著各位同學，升入到高中之後，高考的意識逐漸走進大家的心中，為了圓自己的大學夢想，為了給父母一個交代，許多同學孜孜不倦的學習，不分晝夜的努力，只希望自己的辛勞付出之後，能夠順利考出優異的成績，給自己和父母一個交代。
每天三餐急匆匆的吃完，生怕浪費了時間，下課十分鐘也恨不得用來學習，去衛生間的路上都帶著小跑；晚自習有刷不完的習題，放學回家之後，大家還強打起精神，坐在臺燈之下繼續努力學習，直到深夜凌晨。
在這種高強度的學習之下，許多同學，被自己努力的樣子感動了，可是，每當考試結束之後，他們依舊會發現，有許多題不會做，成績的排名也一直無法有效提高。在耕耘之後，卻沒能收到應有的收穫，確實是一件讓人倍感打擊的事情。
流過汗水，收穫卻等於零，於是一些同學把自己定義為遺傳不夠好、智商不夠高，實際上是這樣嗎？當然不是！只是大家被自己的“偽勤奮”所感動了，並沒有意識到，自己一直以來的努力，只是做給他人看罷了。下面將要提到的5種“偽勤奮”，通常是高中生提高分數的攔路虎。
第1種：聽課似懂非懂
課堂上，每個學生的接受能力不同，從班級授課的角度來看，老師沒有足夠的時間，讓全班同學在一堂課中，一次性全部接受自己教授的知識；不過，當老師授課結束，經常會問一些同學，是否已經明白授課內容，來檢測學習的效果。
那些真正高效學習的同學，遇到問題後，能夠及時舉手，向老師求教；而那些偽勤奮的同學，則會感覺，自己似乎懂了，甚至會認為，即使課堂上沒聽明白，下課之後向同學請教，依舊能把問題解決掉。實際上到了下課之後，由於其他課業，一不小心就忘記了這件事情，老師課堂上講授的內容，自己根本沒有真正明白。
第2種：讀書似會非會
在高中學習階段，老師會要求學生培養一定自主學習的能力，在課堂之前，大家要有預習的習慣、在課餘期間能夠多讀書；對於高中生來說，由於個人經驗不足，難免會遇到難以理解的內容，但是，許多人在讀書的時候，遇到難題時，總會用“差不多”、“似乎是”、“好像”等含混不清的理解方式，來敷衍自己。
尤其在面對那些要求背誦的內容時，一些同學會因為理解不夠深刻，所以無法有效地記憶；即使一時間硬著頭皮背下去，卻經不起時間的考驗，轉眼間就忘記了。雖然背書很辛苦，但是卻無法達到有效地記憶，從而在考試的過程，才發現不足。
第3種：拿到試卷就寫
當面對考試的時候，許多同學還會有這樣的習慣，拿到試卷之後，快速地填上姓名，就從頭到尾，一題題的做下去；而在審題的時候，通常囫圇吞棗，還沒看懂題目的真正要求，就開始下筆；雖然洋洋灑灑寫了無數字，卻與答案越走越遠。題目答完之後，他們還沒有檢查的習慣，急匆匆的交上試卷，以為自己的任務完成了。
直到試卷發下來，這些同學才會發現，由於沒有用心審題，造成失分無數；一次次的懊悔不已，卻在下一次考試中，依舊沒能養成良好的習慣。不仔細審題，有時間也不去檢查，也會讓自己之前的努力，變成一種“偽勤奮”的行為。
第4種：不愛反思總結
時常在許多“低級錯誤”的影響下，讓各位同學失分不少，可是面對這種情況，大家依舊無法聰慧的應對，從而有效提高分數；在這一次考試中，因為失誤而丟了許多分，到了下一次考試的時候，許多同學還是會犯同樣的錯誤，從而在同一個坑內再次跌倒。
之所以出現這樣的情況，主要是因為，大家在學習的過程中，缺乏總結反思的好習慣。比如說，面對錯題的時候，大家只是一時間的明白了錯題的原因，也知道了題目的答案，可是他們並沒有發揮總結歸納的能力，去考慮這一類題型如何去面對和解決，所以，當出題稍微發生變化時，同學們還會遇到失分的現象。
當一些“偽勤奮”的習慣，在迷惑自己的時候，大家雖然每天花費許多時間去學習，但是真的難以達到預期的學習效果。學習不僅僅需要付出努力，更需要聰慧的應對，找到適合自身的方法；如果同學們遇到這種情況，花費大量的時間，卻無法有效提升分數，那麼不妨對自己喊停，重新審視自己的學習態度和方法，是否出現“攔路虎”的現象。
