在澳洲的後半生
單詞需要在語境裡記憶,配合詞組和例句的練習,反覆練習使用,才能熟記於心。單詞不該是背,而是運用。
張延Tara
我讀初中時開始怕英語,其中記不住單詞是最頭疼的。後來,我學到了一個方法,很有效果,二十年過去了,初中的單詞我基本上全部都還記得住。
方法是這樣的
比如今天學了20個單詞,用1---20這20個數字代表。
(1)按順序分組,4個一組,共5組。用abcde組代表。
(2)先集中精力,聯繫音標,讀音,用你最容易的方法記住a組,用時1--3分鐘。
(3)同樣方法接著去記住b組。
(4)注意。把ab兩組放一起去驗證自己的回憶。
(5)再去記c組,
(6)再回憶abc組
(7)以此類推,知道5組記玩。
第二天,第三天,第五天再去回憶。
這是你發現,全部都記住了,而且以後基本不會忘記。
一家之言,不一定適合每個人。
學習到底有哪些方法
為什麼記不住單詞?其實這是一個非常正常的現象。不管是正在學習的孩子,還是年紀稍長的成人,在背誦單詞的過程當中,遺忘都是會發生的,不必為此焦慮。因為,對於英語單詞的掌握是需要兩個環節來最終實現,就是記憶和保持。雖然隨著年紀的增長,記憶力有所減退,但是最終掌握知識並不僅靠記憶力來實現。那麼,我們對於英語單詞的掌握過程究竟是什麼樣的呢?
1.瞬時記憶
瞬時記憶又叫感覺記憶,這種記憶,信息的保存時間很短,一般在0、25~2秒之間。瞬時記憶的內容只有經過注意才能被意識到,進入短時記憶。
2.短時記憶
短時記憶是保持時間大約在1分鐘之內的記憶。如不經複述大約在1分鐘之內就會衰退或消失。短時記憶以聽覺編碼為主,兼有視覺編碼。短時記憶的內容一般要經過複述才能進入長時記憶。
3.長時記憶
長時記憶指信息經過充分的和有一定深度的加工後,在頭腦中長時間保留下來的記憶。長時記憶的容量很大,所存貯的信息也都經過意義編碼。我們平時常說的記憶好壞,主要是指長時記憶。
我們在背誦單詞時其實都能很好的完成瞬時記憶和短時記憶,而這是不夠的,想要最終牢記單詞,最終要的環節不是背誦,而是複述和再認。即使你在背誦單詞時候話費了巨大的時間和精力,如果沒有有效複述和再認,那麼遺忘就是很容易發的事,這也就是為什麼你總感覺自己記不住單詞的原因。那麼,怎樣克服遺忘呢?
三水一鑫
我總結的獨特的記單詞方法:根據讀音分音節背。一定要會讀,讀準。要會對單詞按音節進行拆分,一個元音一個音節,有時候也可以根據具體情況靈活拆分,怎麼好記就怎麼拆分。然後根據讀音分音節背。\r
一次背10個,然後再背10個,然後這20個一起背。接著再背10個,然後這30個一起背。這樣,半天背30個,一天背100個沒太大問題。過兩天要鞏固。\r
要想擴大詞彙量,要多多閱讀,並在日常生活中不斷記憶新單詞。\r
積累一些詞根和詞綴,分析單詞的構成規律,多聯想。
改變世界商業模式
很多人學習英語都是被動接受學習的,因為英語是國家考試必備課題和科目。
而英語單詞總是記不住,我認為有以下幾個原因:
一,在學習英語單詞過程中,當在課堂上學會後,課後沒有去加深和理解,導致學會的單詞慢慢被遺忘。
二,沒有根據實際情況去運用,只是一味的被動接受,所以,當需要的時候往往記不住,也表達不清楚。
三,沒有理解英語的重要性,只是一味的為了應付考試和考出成績而死記硬背,這樣的學習也是記不住單詞的原因之一。
四,沒有過多的去領悟和加深。當學會單詞和暫時性記住後,應該適當的再進行一定的抄寫,並反覆去加強練習直至完全掌握,同時,也可以通過單詞意思與語句聯繫來記住,比如用單詞造句,生活中物品用所學單詞去表達,這樣不僅能加深對英語的理解,同時也可以加強你的英語交際能力。
以上就是我的觀點,謝謝你的閱讀,喜歡可以關注我哦。
以教為榜
單詞的意義存在於上下文中。
孤立的單詞並沒有實際意義,而沒有實際意義的東西,很難在大腦中形成長期記憶。
所以,一個知識怎樣才能更好的記住?就是理解它。
怎樣才能更好的理解它?就是能夠不斷的去用它。
知道單詞的拼寫,還算不上理解,知道它的中文釋義,也算不上理解,知道它在句子裡的意思,算是理解了一部分了。
當你能夠把它用在寫作上,那才是真正的理解,做到這一點的時候,你很難忘掉它了。它是你思想的一部分了。
所以,第一步,知道它的拼寫和讀音。
中文的解釋,並不是特別重要,英文的解釋才能更好的解釋它。所以第二步最好是瞭解它的英文釋義。
第三步,在例句或者閱讀的上下文中加深理解。
第四步,用它造句。這時它才慢慢變成你的知識。
最後,用它寫作。這時它才變成你的思想。
高能學爸
學習從來都是一件枯燥的事情,讓學習效率提高最好的方法就是愛上學習。
因此,我覺得可以三步走,解決英語單詞的困惑。
首先,從內心裡,你要引發對英語的學習興趣。
不知道你喜不喜歡看綜藝節目,在芒果臺的節目《聲臨其境》裡,韓雪和張含韻表演了一場後媽茶話會的配音,你可以去看看。有兩個看點,一是張含韻的進步,剛出道即巔峰,而後經過這麼多年的努力,她的英語進步超級大,二是韓雪的口語和表演張力,因為有底氣而自信爆發出來的女人味,英語給她人設加分不少。
其次,就要自己行動。
學習英語,記憶單詞是學習過程的一部分。可以每天多看看單詞書記,也可以先看初級英語小短文,將單詞記憶融入閱讀過程中。要遵循記憶規律,時常溫故,第一天學習的東西,第二天、第四天、第七天都去看一看,知識會在多次重複記憶中形成固定記憶。
最後一步,就是持之以恆的心態啦。
現在的學習渠道很多,手機軟件、網絡課程、培訓班等這些都有利於學習,但是不要貪多,選擇一個學習渠道堅持下去,就會逐漸產生效果了。
五月信箋
記不住可能是你沒用對方法
對於記單詞來說,現在的方法和觀點,包括很多單詞書都是大同小異,而且都達不到最理想的效果,對此,我更推薦和一直沿用的一種方式是用語感來記單詞。與其說是記單詞,不如說是“感受”單詞,不過在詳細介紹如何“感受”之前,先讓我們來梳理一下目前教學當中和單詞書當中普遍使用的一些方法,並分析一下各自的優劣勢。
聯想記憶法:運用諧音、象形等來幫助記憶。如:
ambulance 意思:救護車聯想: “撲來個男的”
pregnant 意思:懷孕的聯想: “我洗”
優點:形象生動,容易記住,減輕記憶負擔
缺點:不科學,容易誤導發音
使用:適合基礎很差的學生提高英語興趣,或者有一定英語基礎和感知的學生,特別是對英語拼寫和讀音有一定認識的學生,這樣才能避免被誤導
大眾方法二、詞根詞綴派生單詞:很多教學和單詞書都採用這一方法。例如mal這個詞根,表示“壞”的意思,如:
malnutrition n.營養不良
malfunction n.鼓掌,失靈
malformation n.畸形
malediction n.詛咒
malefactor n.罪犯
malevolent adj.惡意的
malign adj.惡意的
優點:能夠達到舉一反三的效果,事半功倍
缺點:1)有些詞根比較偏,
如果說前綴re和pre很多人都知道是“重新”和“預先”的意思,類似於這種簡單而且形式單一的詞根沒有什麼太大問題,但比如說view “觀點”大家很多人都不會知道它的詞根到底在哪兒,但是我們說previse “預先看”,visage “面貌”,vide “參見”,從中我們可以大概知道詞根vi表示“看”。
缺點:2)詞根的含義和單詞的含義相差甚遠。如:
specific adj.明確的,其中詞根“spec”表示“看”。
concede vi.讓步,屈服 vt.承認,其中詞根“ced”表示“走”。
subject n.主題;主語;實驗對象 adj.服從的;易於。。。的 vt. 服從,其中詞根 “ject”表示“扔掉”。
這些重點詞都無法用詞根解釋。
缺點:3)記太多詞根反而加深記憶負擔
本來記單詞都夠辛苦的,還要再去記這麼多詞根,那不就是更累嘛。一般只需要記住一些前綴後綴或者那些意思形式單一的詞根,如pre-,re-,non-, -ness,-tion,-ment等,而且這些詞根一般都是做否定變化或者詞性變化。
缺點:4)學習詞根是為了幫助記憶的,而不是學詞彙學的。
像我的老師最開始都根本沒有說過詞根,最多提及一些簡單的,只是後面通過大量的記憶量自己從中總結出了一些規律,但是你要我去說出那個裡面的詞根是什麼,我很多也會不知道,我只能說感覺這個單詞的某個地方我在其他單詞中也記得有過。
使用:所以要學詞根一般就學學前綴、後綴或者一些特別高頻而且意思形式都單一的詞根。
大眾方法三:通過讀音記單詞:這個和自然拼讀(看單詞就能讀出來)是反著的,比如英語基礎很一般的人都知道ee、ea發/i:/的音,那麼只要能讀出/si:/的話,再加上一點記憶就可以知道拼sea n.海;see vt.看;
優點:讀寫並用,一舉兩得
缺點:也是要通過增加一定的記憶量和語境來精準的定位單詞拼寫,不然怎麼知道到底是sea還是see了。而且有時候一個發音的拼寫有很多,如,可以發/ə/這個音的,可以是er,or,ir,ur,a,e,所以有的時候單靠記讀音的話就很容易混淆。
使用:必須結合一定的記憶來使用,而且記憶量取決於音的不同而有大有小。
米糖AI
先明白英語是拼音文字,先掌握字母,音標,音節,詞類,再掌握詞意。可以先學會含有該詞的短語,再進一步掌握句子。給自己點壓力,估計很快就會入門,北京大學有個教授曾經說過,英語只要入了門,學好還是容易的!祝你成功!English is easy!
四季如春56082049
首先你在記單詞之前一定要相信自己能記住,至少你不要去懷疑自己記不住,其次注意記憶的方法,根據讀音把它分成幾個部分,用筆寫3遍,某個單詞有特色的部分稍微多注意一下。然後你依照艾賓浩斯遺忘曲線進行記憶,就是記憶的第二天,一定要看,然後隔兩天看,然後隔四天看,OK, 一個事物在大腦當中重複四遍,你記住了!堅信自己吧!我堅信你,孩子!