在國考面試中，綜合分析是考察頻率較高的題型，重在考查考生分析問題的多角度和深度，然而很多考生在作答的時候往往只能想到一些淺層次的內容，始終沒有把那層窗戶紙捅破。那麼如何才能讓你的作答既有高度又有深度呢?掌握遞進思維，事半功倍。下面中公教育結合案例為大家帶來分析，希望對大家有所幫助。
【技巧概要】
遞進思維是指從不同的層面，將問題和現象進行深入思考和分析，層層剖析，層層遞進，把握事物的發展規律與現象本質，透視出考查的要點與核心點。這一思維可以幫助考生在分析問題時更有深度，更顯考生的思維能力與分析能力。
如何更好的應用這種思維呢?接下來我們看一個例子感受一下。
【例題分析】
當前，鄉鎮幹部的手機上普遍裝有多個工作類APP和微信公眾號，光完成上面的“留痕”任務，每天就要耗費兩個多小時，令幹部們苦不堪言。對此，請談談你的看法。
這道題我們可以從群眾和基層幹部兩個層面來分析影響，體會一下遞進思維。從群眾的層面來看，幹部們每天耗費兩個多小時完成留痕任務，就意味著工作時間減少，群眾的問題就無法得到及時的解決，對政府的滿意度就會降低，不利於打造人民滿意的服務型政府;同時，服務於基層群眾的很多政策也無法及時落實下去，不利於脫貧攻堅工作的開展，就無法實現全面建成小康社會的目標。從幹部的層面來看，上級部門如果只注重查看痕跡材料，就會導致基層幹部形成迎檢思想，只搞材料不幹工作，所有工作的落實僅僅停留於書面材料，最終淪為形式主義。同時，過度留痕無疑加重了幹部的工作負擔，增加了工作壓力，令幹部們苦不堪言，進而就會導致幹部工作積極性不高甚至離職。而人才是制約農村發展的一個關鍵因素，一旦基層人員流失，鄉村人才振興、組織振興就成了空話，進而就無法實現全面鄉村振興。
分析原因同樣可以應用遞進思維，一層一層剖析，多問幾個為什麼。在這題中，鄉鎮幹部是為了完成上面的“留痕”任務，那麼上面為什麼要讓幹部們留痕呢?顯然是了監督幹部的工作，考核幹部的功績。那麼考核如此重視痕跡材料就體現出了當前考核體系的不健全。那麼上面又為什麼如此重視痕跡材料而不是考查實際功績呢?說明部分領導幹部存在錯誤的政績觀，遠程遙控的官僚主義思想，懶政怠政。那麼領導幹部如此作為為什麼沒有人制止呢?那就是對於領導幹部的監督不到位。
中公教育相信通過以上的講解，大家對遞進思維也有了一個更深刻的認識，希望這篇文章能對大家有所幫助。
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