時光瀲灩滴墨盛放1
不是成年人要懂，是小學時就要讓孩子明白，世上沒有絕對的公平，要學會接受不公平。
前幾天補課，作文題目是“XX,我想對你說”很多孩子控訴了老師的不公平，而且在背後寫了小字“看完後立即銷燬”。
我在評講作文時，沒有針對內容，而是針對認知上了一節課，播撒給孩子三句話。
(一)世上沒有絕對的公平
(二)學會接受生活中的不公平現象
(三)命運裡也蘊含著公平的原理。
比如，上帝給了女人美麗，就會拿走智慧。這就是漂亮的女人為什麼僅有好皮囊，而羅蔓每每都是出口成章。
又比如，給了女人錢，就會拿走愛。這就是為什麼富婆不能發自內心的快樂，而安貧樂道女人臉上的笑容最真。
工作中兩個領導生活中都有終身遺憾的事，但他們卻說“命運很公平”給了他們錢，給了他們仕途，卻不給他們孩子。
人生就是這樣，就像斷臂的維納斯，沒有絕對的完美，我們要學會接受不完美，知足常樂。
書香自養
要明白，沒有絕對的公平，也沒有絕對的不公平，這取決於你的心態，你所認識的一切都是辯證又統一的，大到這個世界，你的人生，小到具體的事情，都不是絕對的。佛曰：“菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處染塵埃。”世間有他本來的面貌，菩提無樹，明鏡非臺，我何處染一身塵埃。又有詩云：“世上本無事，庸人自擾之”，既然世間無事，我又何必擾之，到最後反成“庸人”了。所以你不必去想這個世界到底公平不公平，做好自己，努力就可以了，心態好了，一切都公平了。
LeeJoan88
人生是不公平的，為什麼會造成人們的人生不公平呢？主要有如下幾個方面:
出生不公平。多數人出生於一般人家，有的人出生於貧困人家，有的人出生於富裕人家。由於人們出生的不公平，造成了早期的心理認知缺陷，一般人家出生的人會產生生活無趣的心理狀態，貧困人家出生的人會產生自卑悲觀的心理狀態，富裕人家出生的人會產生自傲得意的心理狀態，從而導向相應的行動走向。
天賦不公平。無論出生於何等人家，人們的天賦也是不公平的。有的人天賦聰明聰慧，領悟感悟的悟性較高，有的人天賦愚笨遲純，領悟感悟性較低。
境遇不公平。有的人環境較好遭遇較順而心滿意足，有的人環境較差遭遇不順而失落感較強。雖然人們都在一定的社會中生活，但各自所處所遇會形成境遇不公平。
學習不公平。有的人天資較高而學習領悟的東西多，素質就較高。有的人天資較低而學習領悟的東西少，素質就較低。有的人學而致用收效較好，有的人學而無用無所收效。
事業不公平。有的人在事業方面，事事得意唱凱歌，有的人在事業方面，事事碰壁只悲嘆。事業不公平的因素雖然很複雜，但與自已科學理智地把握生活之水平高低關係極大。
婚姻不公平。有的人婚姻美滿，柔情蜜意，有的人卻找不到伴侶，即使找到了伴侶也是不如意，有的人卻要鬧離婚。
天倫之樂不公平。有的人子女孝順，享受著天倫之樂，有的人無兒無女孤獨一生。
諸多不公平。有的人日子過得幸福美滿，有的人日子過得艱難困苦，等等諸多不公平。
作為成年人，要懂得人世間為什麼會出現不公平之事，自已面對不公平之事採取什麼態度和行動，從而調適好自已的心態與行動，爭取在不公平之事存在的狀況下過好日子幹出事業成就自我貢獻社會。
張春龍
若我說，這世界最終是公平的！
你會反駁，你看，他一出生就腰纏萬貫，萬人擁護；而我一貧如洗，凡事靠自己，有何公平而言？
還有她，天生麗質，無需努力，輕鬆得到夢寐以求的東西；我呢，姿色平平，身材扁扁，何為公平？
我不反駁，更深知社會的現實性。太多的無奈，太多的不公，太多的傷害。有時候不由我們懷疑，自己存在的意義。
但是，你有沒有聽過一句話：改變能改變的，接受不能改變的。聽上去確實有點消極，我們不凡做個分析。
決定不了出生，改變不了容顏，還能通過自己的努力來改變命運。如馬雲，曾經是要什麼沒什麼，如今呢，一句話，就是風向標。
你會說馬雲只是少數，沒錯。但人生原本就是努力奮鬥的過程，比起每天抱怨生活的不公平，自怨自艾要好過過一萬倍。說白了，拼到底，最後決定我們生活的，只有心態。
再讓我們看看，那些所謂“命好”的人。李天一的案件當初沸沸揚揚，知名歌唱家的兒子，從小嬌生慣養，為所欲為。觸犯法律以後，其母還為他辯護，說他本質是善良的。那麼，又置那個女孩於何地？還有叫囂著“我爸是李剛”的某某某，又是怎樣的境地。所以優渥的家庭是把雙刃劍。把控不好，就是萬丈深淵。
男孩子，只要你敢闖敢拼，有不服輸的韌勁，生活總不至於太差。女孩子再不濟，腹有詩書氣自華，氣質與美貌，孰輕孰重？
你要相信，你走過的路，吃過的苦，受過的罪，都將成為你一輩子的財富，讓你成為即便在陰溝裡，也會仰望星空的人。
人生確實不公平，我們不妨承認這一點。但是未來會怎樣，完全掌握在你手裡。因為只有你，才能主宰自己的命運，從而改變自己的命運。
我之煙臺
二八定律，80%的財富集中在20％的人手裡，資源的不均等，自然不會有絕對的公平
- 人權主義宣揚：人生而平等，但大家都知道，人生而不平等。不同家庭背景出生的人，會有不同的教育背景，會得到不同的社會資源。
- 所接受的教育能夠決定他成為什麼樣的人，擁有的社會資源決定了他能有多少潛在的機遇。生活在貧窮的環境，註定生存都是個問題；生活在富裕的環境，就不用考慮生存的問題，自己發光發熱就行。
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資源就是優勢，但優勢也是相對的
- 有的家庭孩子成績差，他可以提供更多的資源提高成績，就算成績不行，也能讓他們的孩子混個差不多的文憑，畢業後利用相關資源找到一份體面的工作。而窮人家的孩子，沒有那麼優質的資源，讀書是唯一捷徑，如果考不上學，那麼出路就是外出打工，做最辛勞的工作，一輩子幾乎就是這樣了。
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- 有的人含著金鑰匙出生，從小便享用最好的一切，精緻的食物，高檔的服裝，貴族式教育，多才多藝，無憂無慮。有的人家境窘迫，在同齡的小孩子學習先進的知識技能，培養受益終身的興趣愛好的時候，他們可能在家裡幫著幹活，可能和一群朋友外在胡混，也可能是沉湎遊戲，不愛學習。而這就是差距，是人與人之間的不平等。
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- 大學時期，有個老師在上課談到孩子的擇校問題，他說他肯定會考慮讓自己的小孩上更好的學校。就算是在那些好學校是個墊底的，可學習的氛圍和環境不一樣，教師的素質也會更優質，結識的同學也是會有良好家庭背景的，對於孩子的成長更有利。絕對不會選擇普通學校，讓自己的孩子跟農民工子弟一起上學，不是歧視，是社會現實。有實力的人，總會選擇更好的。
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既然生而不平等，那為什麼還要追求公平呢？
- 公平的社會指的是一個有規則和秩序，社會的規則，都是為了維護統治階級的利益而制定的，這些規則和秩序有在被遵守著就可以稱為公平了，就算有小部分的不公現象，但是大多數情況社會都需要按這個規則運行。有的人有vip快速通道，那麼你讓自己變強壯，走快點，一樣能到達終點。
- 這個社會，不公是常事，沒有什麼一定是絕對的公平的。 如果沒有能力改變社會規則，那麼就多努力，少抱怨，活得開心點。
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- 可能我們努力一輩子，也達不到別人的起點。但是生活是自己體驗的，我們的行動，我們的努力都會讓我們的生活變得不一樣。
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喵悄可愛
人生表面看似不公平，但實質上因果律對誰都是公平的，因為這是一個自然的法則，誰也逃不了。
有的人表面看似風光，讓人羨慕，但暗地裡不知幹了多少壞事，有的甚至殺了人也沒人發現，但是，離地三尺有神明，人在做天在看。可能法律制裁不了，但死後去的地方，那裡自會有懲罰者來制裁，去了惡道受苦受罪，有的甚至很難出離惡道，這並不是用肉眼能見到，但是真實不虛。
有的人雖善良卻英年早逝 ，死後去了天道比人要享福多了。
有的證果成了羅漢，成了菩薩，死後永遠在佛道上，不生不滅。
成年人要懂就要真懂，別不懂裝懂。
人的貧窮富貴、好壞美醜皆有因因果果，因生果，果又生因，相續不斷，輪迴不斷。
很多事情都要用法眼看，用慧眼看才行！
妙善之梅子
很高興回答你的問題
成年人懂的，其實這只是一個劃分，劃分了中國法律在成年人之前是保護未成年人，成年人懂得不公平，那麼就必須為自己的所作所為承擔責任。
所以人生+不公平+成年人=責任
首先我們都知道人的一生不公平的事情每天都在發生，不論是被動還是主動 ，那些都是不公平的，主動的我們不談，我們談談如何處理那些被動不公平的事情就好了，
不去期望，失去了不會傷心，得到了便是驚喜。每一個不曾努力的日子，都是對生命的辜負。沒有人能夠去替你承受，也沒有人能夠拿得走你的堅強。生命這件藝術品，永遠易碎。你走過的每一條彎路，其實都是必經之路。我們現在做的工作，也許過於平淡，也許雞毛蒜皮。
所以在對待不公平事件，我們的心態一定要正，得之我幸失之我命，不以物喜不以己悲，
最後祝福樓主樂觀快樂。
生活流量包
人生的不公平，是因為人的能力有大有小，人個體的差異無法避免，所以對社會的貢獻也就有大有小，這是人類自然地本性，是合理存在的！
如果按能力大小、貢獻多少拿到社會回報，這叫做公正的不公平，是合理的，是符合人道天道的，如果因權勢、地位而造成的不公平，是不公正的，不符合人道天道，甚至不符合法律法規。
不求公平，但求公正，只有公正的不公平才能推動人類社會前進。
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成年人的世界裡，我們儘可能的追求公正而非公平，這個世界本身就是不公平的，成年人應該懂得。
瀟湘夜雨情
霍金說：“一個人必須足夠成熟才會認識到：人生是不公平的。不管你的境遇
如何，你只能全力以赴。
是的，人生是不公平的。與其抱怨、嘆息、消沉，不如勇敢地面對、接受上蒼給你的不公平，從不公平的包圍圈中找到缺口，用堅強和努力突出重圍，把不公平甩在身後！
胤興vlog
只要有高低存在，這世界上就沒有絕對的公平。
公平是抽象的希望。都說海平面，說水是平的。那是在一定的條件與侷限下的相對的抽象的平，大洋內無風三尺浪，哪裡有什麼平面。
人間更是這樣，能力，體力，智力，知識，資源背景等諸方面都不在一個水平面，怎麼會有公平呢？
有人說法律規則最公平。一定要明白，法規制度都是人定的呀！法律的公平也是人去執行與維護。
我們企盼的公平，有待於諸前提的平等一，特別是人的平等意識的統一。
最後再強調，公平與平等都是相對的。
